川教版8年級上信息技術(shù)教案及計劃.doc

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1、八年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃教案（川教版）林秀山2013年9月1日八年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃蓬溪縣群利鎮(zhèn)小學(xué)校 林秀山一、學(xué)情分析：本人擔(dān)任八年級信息技術(shù)課，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動手動腦。學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。二、教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識與技能（1）EXCEL：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、

2、文字編輯；掌握工作表的打印。（2）Word：了解word啟動與退出、word的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價值觀

3、：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。三、 教 材 分 析1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點、難點分析。1. 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以Excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點，主要是：利用Excel電子表格軟件計算、統(tǒng)計、分析、匯總數(shù)據(jù)；利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。技能訓(xùn)練要求：通過學(xué)習(xí)Excel電子表格軟件，會計算、統(tǒng)

4、計、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會打印報表；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。2本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。Excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來辦公自動化。Word是簡單、實用的軟件，對于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。 Word和Excel的知識是當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點知識，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。3.

5、教學(xué)重點、難點分析。重點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。四、 改 進 教 學(xué) 的 措 施1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。3、教研工作目標(biāo)和計劃。五、教學(xué)時間安排：每個活動內(nèi)容安排一課時上機實踐練習(xí)。 八年級（上）信息技術(shù)教案 第一課認識WPS文字處理軟件【教學(xué)設(shè)計思想】：在初一年級中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用計算機寫作（寫字板），同學(xué)們已經(jīng)樹立起了文字處理的相關(guān)知識。這一節(jié)再來學(xué)習(xí)另一種文字處理軟件_WPS。在學(xué)習(xí)WPS軟件時，應(yīng)該讓學(xué)生對WPS有整體的認識，樹立學(xué)生熱愛國產(chǎn)軟件的意識。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo)：（1）掌握WPS軟件的啟動、退出及

6、窗口的組成。 （2）了解WPS中的菜單的簡單使用。 2、技能目標(biāo)：（）培養(yǎng)學(xué)生啟動、退出WPS的技能 （2）培養(yǎng)學(xué)生使用WPS進行文字排版技能 3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對文字處理軟件的興趣 （2）提高學(xué)生對國產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國之心 【教學(xué)重點】：（1）WPS的啟動、退出 （2）WPS窗口的組成 【教學(xué)難點】：WPS的菜單及快捷工具的使用 【教材及學(xué)生分析】：在初一年級中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的文字處理軟件，比如寫字板，具有了文字處理的相關(guān)概念。而WPS作為一種國產(chǎn)文字處理軟件，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握。所以這節(jié)課要讓學(xué)生掌握文字處理的相關(guān)知識，同時樹立熱愛國產(chǎn)軟件的信心。 【教學(xué)媒體】：教學(xué)

7、文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講述WPS軟件相關(guān)知識、啟動、退出。 【教學(xué)過程設(shè)計】：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生 活動引入設(shè)問讓學(xué)生回憶：要在計算機中輸入一篇文檔，在初一年級中已經(jīng)學(xué)過的軟件是什么？為了更好地進行文字處理，我們今天就要學(xué)習(xí)新的軟件：WPS學(xué)生思考、回答新課（WPS簡介）講解、多媒體電腦演示1、文字處理軟件簡介 2、WPS的發(fā)展史（由中國人自己設(shè)計，更適合中國人的使用習(xí)慣） 4、WPS的功能簡介 5、學(xué)生理解、記憶新課（WPS的啟動）討論、多媒體電腦演示讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗啟動WPS的方法

8、： 1、抽學(xué)生回答并演示啟動WPS的方法1 2、抽學(xué)生回答并演示啟動WPS的方法2、3學(xué)生分組討論并上機實習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示啟動WPS的方法主要有三種：1、從開始菜單;2、雙擊桌面圖標(biāo);3、雙擊已存的WPS文檔。新課（WPS窗口介紹）講解、多媒體電腦演示1、講解WPS窗口的組成： 3、演示并講解WPS菜單欄中的主要菜單：“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”等 4、演示并講解WPS常用工具和格式工具 演示并講解WPS的其它相關(guān)知識。 新課（WPS的退出） 多媒體電腦演示、WPS環(huán)境讓學(xué)生根據(jù)已有的知識，分組討論并在機器上實驗退出WPS的方法： 方法1、單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕 方

9、法2、選擇“文件”“退出”命令。 方法3、按“ALT+F4”組合鍵 方法4、雙擊標(biāo)題欄最左邊的控制按鈕學(xué)生分組討論并上機實習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示啟動WPS的方法主要有四種 總結(jié)多媒體電腦演示啟動WPS主要有三種方法： 退出WPS主要有四種方法： WPS的主要菜單及快捷工具：作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單和快捷工具第二課用WPS寫作【教學(xué)設(shè)計思想】：在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS的啟動和退出，對WPS已經(jīng)有了初步的認識，而在用WPS進行寫作時，還有很多的細節(jié)知識還有待進一歩學(xué)習(xí)。所以在這一節(jié)中，就來學(xué)習(xí)WPS中文字的錄入、編輯、排版操作。在學(xué)習(xí)這一節(jié)知識時，有的知

10、識學(xué)生比較熟悉，就略講，重點在學(xué)生感到陌生的地方。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo)：（1）掌握WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）掌握WPS中文檔的排版操作 2、技能目標(biāo)：（）培養(yǎng)學(xué)生熟練地輸入文字的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生進行文字排版的技能 3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （2）提高學(xué)生的審美意識 【教學(xué)重點】：（1）WPS軟件中文字的錄入、編輯 （2）WPS中文檔的排版操作 【教學(xué)難點】：WPS中文檔的排版操作 【教材及學(xué)生分析】：在第一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS的啟動、退出等相關(guān)知識，但學(xué)生對WPS中的許多知識還不了解。這一節(jié)的內(nèi)容比較繁瑣，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，學(xué)起來也許沒有問

11、題，但對于較差的學(xué)生，也許就很吃力。所以，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇相關(guān)的內(nèi)容作為重點講授，甚至還可將此節(jié)內(nèi)容分作兩節(jié)課來講解。 【教學(xué)媒體】：教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述WPS中文字的錄入、編輯、排版。 【教學(xué)過程設(shè)計】： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生 活動引入演示、設(shè)問向?qū)W生演示一篇電子小報，要在計算機中輸入這樣一篇文檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排版。學(xué)生思考、回答新課（文字的錄入）講解、多媒體電腦演示1、輸入法的選擇：Ctrl+空格、點擊輸入法圖標(biāo) 2、在WPS中輸入特殊符號：

12、輸入計算機類的圖文符號、輸入數(shù)學(xué)類的圖文符號。 4、WPS的菜單“視圖”“工具”-“圖文符號庫”學(xué)生在計算機上練習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示在用WPS寫作時，第一歩是輸入文檔的內(nèi)容，包括輸入文字、符號等。新課（WPS的文件操作）多媒體電腦1、將文檔保存在磁盤上 2、將文件以新文件名另存在其它位置 3、WPS的菜單“文件”：“新建”、“打開”、“保存”、“另存為”等的含義學(xué)生上機練習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示W(wǎng)PS的菜單“文件”中各命令項的功能及含義新課（WPS中文檔的編輯）講解、多媒體電腦演示 1、選定文檔內(nèi)容 2、對目標(biāo)文檔進行“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作 3、目標(biāo)文字塊的移動操作 4

13、、查找、替換文檔內(nèi)容 5、WPS的菜單“編輯” 學(xué)生上機練習(xí) 新課（小結(jié)）多媒體電腦演示要對WPS文檔進行編輯，就必須掌握WPS的菜單“編輯”中的各項功能新課（WPS的排版操作）多媒體電腦演示1、設(shè)定目標(biāo)文字的字體、字號：菜單法、快捷工具法 2、字體設(shè)置對話框中各項目的功能含義 3、WPS的菜單“格式”中各命令項的功能、含義學(xué)生分組討論并上機實習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示W(wǎng)PS文檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定的模式，只能根據(jù)需要來進行設(shè)置。 總結(jié)多媒體電腦演示用WPS進行寫作時，第一歩時輸入文字，然后進行編輯（可以用“編輯”菜單），最后進行排版（“格式”菜單）作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索

14、活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“編輯”和“格式”教學(xué)流程：第三課wps的輔助功能【教學(xué)設(shè)計思想】：在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS文檔的編輯，對于文字的錄入、編輯、排版都比較了解。而WPS還提供了更加強大的功能，比如：設(shè)置頁面、插入圖像、插入表格等，這一節(jié)就來學(xué)習(xí)WPS所提供的輔助功能。這一節(jié)的知識學(xué)生比較感興趣，但學(xué)起來較難，在學(xué)習(xí)時，要注意講、練相結(jié)合的教學(xué)方法。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識目標(biāo)：（1）掌握WPS文檔的頁面設(shè)置 （2）掌握在WPS文檔中插入圖像、表格 2、技能目標(biāo)：（）讓學(xué)生掌握插入圖像、表格的方法 3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對WPS的學(xué)習(xí)熱情 （2）提高學(xué)生的審美意識

15、 【教學(xué)重點】：（1）在文檔中插入圖像、表格 （2）對WPS文檔進行頁面設(shè)置 【教學(xué)難點】：圖像屬性的修改、表格的行、列修改 【教材及學(xué)生分析】：在上一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS文檔的編輯、排版操作，而要使一篇文檔更加美觀，就還雖要加入圖像、表格等內(nèi)容，同時還要進行頁面設(shè)置。這一部份內(nèi)容比較難，學(xué)生平時用得也不多，所以這節(jié)課在講解時，特別要注意學(xué)生的反響，同時加強學(xué)生的上機練習(xí)。 【教學(xué)媒體】：教學(xué)文檔、WPS軟件、多媒體教學(xué)系統(tǒng) 【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述WPS的頁面設(shè)置、插入圖像、表格等內(nèi)容。 【教學(xué)過程設(shè)計】： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)

16、生 活動引入演示、設(shè)問向?qū)W生演示一篇圖文并茂的電子小報，在計算機中是如何處理這些圖像及表格的呢？今天就來學(xué)習(xí)類似的輔助功能。學(xué)生思考、回答新課（頁面設(shè)置）講解、多媒體電腦演示1、講解頁面設(shè)置的相關(guān)知識 2、學(xué)生分組討論、練習(xí)對文檔進行頁面設(shè)置 3、學(xué)生演示頁面的方法學(xué)生分組討論并在計算機上練習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示對WPS文檔進行頁面設(shè)置，是從菜單“文件”-“頁面設(shè)置”中進行的，根據(jù)需要對頁面設(shè)置對話框中的內(nèi)容進行修改新課（插入像圖）多媒體電腦1、圖形的相關(guān)概念 2、插入自己繪制的圖形 3、插入圖文符號庫中的圖片 4、修改圖片的屬性：繞排方式等屬性學(xué)生看教師演示后上機練習(xí)新課（小結(jié)）多媒體

17、電腦演示在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片，同時要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。新課（在文檔中插入表格）講解、多媒體電腦演示 1、講解表格的相關(guān)知識 2、學(xué)生分組討論插入表格的方法、步驟 3、教師講解表格工具，并演示修改表格的方法學(xué)生分組討論并上機實習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示在文檔中插入表格，一定要注意表格的行、列特征，同時要注意熟練使用表格工具新課（WPS的其它功能）多媒體電腦演示教師根據(jù)學(xué)生的情況，講解WPS的其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應(yīng)功能，讓學(xué)生對Wps Office系統(tǒng)有全面的了解。學(xué)生分組討論并上機實習(xí) 總結(jié)多媒體電腦演示在文檔中插入圖像、

18、表格，并適當(dāng)設(shè)置頁面，能使文檔更加美觀。大家應(yīng)該好好掌握。作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動中的內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WPS中的菜單“插入”和了解對象的屬性設(shè)置方法 教學(xué)流程圖：第四課制作簡單表格教學(xué)目標(biāo) 1、能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進行表格的修改，能編輯表格內(nèi)容，并作美化修飾。 2、能獨立完成課程表、通訊錄等簡單表格的制作。 3、在表格制作的過程中，體驗表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢，掌握表格處理信息的方法。 教學(xué)重難點 表格的修改和修飾 教學(xué)設(shè)計 本課屬于知識技能型課題，主要通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實踐活動達到教學(xué)的知識目標(biāo)，在親歷實踐的過程中，體驗表格處理信息的優(yōu)勢。

19、在第三課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本課中，關(guān)于表格的行、列、單元格等結(jié)構(gòu)的基本概念可以不再重復(fù)，基本表格的制作也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，而教學(xué)的重點在于修改基本表格、編輯表格內(nèi)容、美化修飾，最終做成自己滿意的表格。 教學(xué)的每一課都不是孤立的，它都會與前后的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。這一課與第三課密切相關(guān)，因此應(yīng)結(jié)合上一課的內(nèi)容開展教學(xué)，實現(xiàn)知識的連貫和遷移。在引入部分，通過展示學(xué)生上一節(jié)課用WPS制作表格的作品，喚起學(xué)生的記憶，并順利地引入到本課的課題：用WORD表格。緊接著通過活動一，學(xué)生自主完成用WORD生成基本表格的任務(wù)，實

20、現(xiàn)知識的遷移或提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。 表格的修改，先是由教師指導(dǎo)學(xué)生打開“表格和邊框”工具欄，然后由學(xué)生完成小小的探索活動，發(fā)現(xiàn) 和 工具的作用，從而實現(xiàn)表格的修改。 教學(xué)進行到此，學(xué)生已經(jīng)掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太復(fù)雜的表格。接著要進行的表格的美化修飾。這部分內(nèi)容前一課沒有涉及到，而學(xué)生往往對此又比較感興趣。教師比較詳細地演示操作步驟，然后由學(xué)生完成一個比較綜合的活動，自行設(shè)計制作自己的課程表或通訊錄。最后師生對上傳的部分作品進行評價。 在本課的教學(xué)設(shè)計中，通過三個小活動，實現(xiàn)整節(jié)課的教學(xué)活動。注重以教材為本，教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的設(shè)計思想。 教學(xué)過程 1、引入 演示第三課學(xué)生用

21、WPS制作的一些基本表格，作簡單的小結(jié)和點評。 文字處理軟件WORD也具有制作表格的功能，它們關(guān)于表格結(jié)構(gòu)的基本概念是相同的，操作方法也相似，請同學(xué)們試看能不能用WORD把你們上節(jié)課表格也作出來？ 2、活動一： 用WORD把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請同學(xué)幫忙。 3、請把你做好的基本表格與書上4-5的表格進行比較，看看有什么不同。要達到書上4-5表格效果，還需要對基本表格進行修改。 活動二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆” 教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請同學(xué)用 和 工具在表格上進行涂抹和繪制。看看他們都有什么作用，用這兩個工具

22、能實現(xiàn)表格的修改嗎？ 4、活動二完成后，同學(xué)們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內(nèi)填充內(nèi)容了。表格內(nèi)容的編輯方法與WPS相同，請同學(xué)參照教材，在自己的表格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 5、教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學(xué)內(nèi)容。 教師演示表格修飾的方法步驟。 6、活動三： 制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。 7、師生對上傳的作品作簡單的評價。第五課用計算機寫作設(shè)計思想： 在前面的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了文字處理軟件WPS，Word與WPS功能基本相同，操作界面和命令也很相似，學(xué)生有了WPS作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)Word相對容易了很多。這一課的教材也安排了詳細的活動與細節(jié)的練習(xí)，學(xué)生很容

23、易自主學(xué)習(xí)教材。但初一學(xué)生年齡較小，缺乏自主學(xué)習(xí)的主動性和自我約束能力，如果能給他們一個較為有挑戰(zhàn)性的實踐活動，更能夠調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的自覺性，而且這個任務(wù)給他們提供較為寬松的空間和自由度，將有助于他們更為充分的展示自主學(xué)習(xí)的成果，這也能夠鼓勵他們將作品作出更多的個性來。學(xué)生從知識的被動灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生有興趣對文章進行排版修飾； 2、學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究操作，將素材編輯成一份小報； 3、學(xué)生在編輯小報的過程中，將自己的審美理念融入其中。 教學(xué)重點： 學(xué)生綜合運用排版技巧編輯小報 教學(xué)難點： 用菜單和格式欄按鈕對段落進行調(diào)整和修飾 教學(xué)準備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

24、、學(xué)生機、相關(guān)素材 教學(xué)過程： 一、教師引導(dǎo) 展示兩個Word文件，都是同一篇文章丁香雨，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境，精心地進行了美化修飾。兩者對比的效果，很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢。 學(xué)生討論分析第二篇文章對哪些地方進行了修飾： 文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。 二、提出任務(wù) 教師提供我的夢想姚明自傳的節(jié)選章節(jié)和姚明NBA大事記，和若干姚明的精彩圖片，請你以此為素材，為姚明編輯一分精美小報，并且以編者的身份，在小報中加入對姚明的評價。最后將小報上傳教師機。 三、學(xué)生編輯小報 1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究操作相結(jié)合，配合自己的創(chuàng)意設(shè)計

25、，運用素材編輯姚明小報。 學(xué)生對于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS作為基礎(chǔ)，對Word的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對教材上的內(nèi)容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學(xué)習(xí)。 2、教師提出，文章當(dāng)中有一個錯別字：“好象”應(yīng)改為“好像”，但是全篇有很多處錯誤的“好象”，請你將它們一一修改。 思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？ 四、全班交流展示 選擇幾份有特色的學(xué)生作品，通過廣播教學(xué)進行全班交流展示，并請各個作品的編者簡述自己運用了哪些技術(shù)手段第六課綜合運用 一、教材分析 電子文稿是學(xué)生對word、wps前期分散的教學(xué)內(nèi)容進行綜合的整體應(yīng)用，為了改變枯燥無味的教學(xué)過程，并根據(jù)該課程與

26、美術(shù)學(xué)科的海報設(shè)計可以進行一定的整合，進一步讓學(xué)生掌握word綜合運用方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及藝術(shù)情操。 二、教學(xué)目標(biāo) 認知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息，了解電子作品的組成元素及版面設(shè)計的要素和進一步加強學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。 三、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：電子作品的要素及素材的收集 教學(xué)難點：如何收集處理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。 四、教學(xué)設(shè)計思想 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗

27、旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。以 “任務(wù)驅(qū)動”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流（合理分組）完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)一個制作電子作品的情境，設(shè)置一個個任務(wù)，引導(dǎo)在學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，自己動手操作實踐，并以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進行。 五、教學(xué)方法 自學(xué)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動 六、教學(xué)環(huán)境 多媒體教室，電子文稿 七、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 首先給大家展示

28、準備好flash、word電子作品，增加教學(xué)效果吸引學(xué)生的注意力，（提問）請大家回答觀后感，導(dǎo)出課題荷塘月色。 2、收集整理資料 要做一個好的電子作品必須準備相關(guān)的資料，請大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？（提問）學(xué)生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字” 請大家參考課本6.1的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。（小組分配工作學(xué)生相互協(xié)調(diào)） 3、設(shè)計版面 教師再次出示一張word制作好的電子作品（提問），學(xué)生回答用到了哪些學(xué)過的知識和技巧（藝術(shù)字、圖片、字號等。注意引導(dǎo)學(xué)生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等）。這里，請學(xué)生回顧聲音的錄

29、制方法，我們?nèi)绾尾迦肼曇舻诫娮幼髌分腥ツ?？請大家參看課本6.2。（為了不使學(xué)生錄音相互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機室錄制） 4、制作和上交作品 一切準備就緒，現(xiàn)在請同學(xué)們開始制作荷塘月色電子作品。在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（老師巡回綜合指導(dǎo)） 現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，把作品修改好存放到教師機的“荷塘月色文件夾”中，看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞 5、評價作品 展示每個同學(xué)的作品，大家從技法的運用，構(gòu)圖是否合理等幾個方面，讓同學(xué)之間展開互評進行相互比較，說說自己的電子作品，你喜

30、歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請同學(xué)們相互打分。（評價標(biāo)準參看6.4評價表） 6、總結(jié)，對學(xué)生作品充分肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。八、課外拓展活動 制作以奧運為主題的電子作品或海報奔向2008等。 九、課后反思 1、本課通過任務(wù)利驅(qū)動，用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知。如何整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可能更需要體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧及到每一位學(xué)生。 2、學(xué)生收集整理資料旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，40分鐘的課堂還要學(xué)生綜合練習(xí)無疑有非常大的難度。第七課認識電子表格一、素質(zhì)教育目標(biāo) 一知識儲備點 1.了解電子表格的

31、功能與特色； 2.了解電子表格的發(fā)展歷程； 3.學(xué)會建立工作表； 二能力培養(yǎng)點 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會工作表的建立、輸入及保存； 三情感體驗點 通過師生的相互交流和團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣； 二、教學(xué)設(shè)想 一重點：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存； 二難點：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格； 三、教具準備 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機一臺； 四、教學(xué)方法 使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué) 五、教學(xué)課時 1課時 六、教學(xué)設(shè)計 一情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們知道每學(xué)期期未的時候，老師都會將同學(xué)們的分數(shù)進行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機，大家都知道使用的計

32、算機后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ?，一小時就能完成。我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二課前熱身 討論： 同學(xué)們想想，我們以前統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候一般需要建立什么？ 三合作探究 1. 整體感知：統(tǒng)計數(shù)據(jù)要求表格的建立； 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第35頁的內(nèi)容。 明確：電子表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設(shè)計的一個程序。但是，它并不限于處理數(shù)字，還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)，生成各種財務(wù)報表、統(tǒng)計圖表等。比較著名的電子表格軟件有“Lotus（蓮花）”和“Excel（超越）” 。（如果時間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上“閱讀材料”或簡單介紹電子表格的發(fā)展歷程。） 教師提問：我們知道了現(xiàn)

33、在常用的是Excel電子表格軟件，請同學(xué)們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word），先在計算機中自行查找，打開Excel電子表格軟件。 請幾位同學(xué)示范操作打開的正確步聚，不足處教師加以糾正。最后教師歸納總結(jié)打開Excel電子表格軟件的操作步聚：開始 | 程序 | Microsoft Excel 。 （教師補充介紹，Word和Excel都是微軟公司生產(chǎn)的office辦公自動化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。） 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Excel的操作界面，并和以前所學(xué)的Word作比較，請同學(xué)說出二者之間相同之處與不同之處。 明確：Excel與Word窗口風(fēng)格與界面基本一致，所不同的是窗

34、口中有一張很大的表格，這就是工作表。 4. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁內(nèi)容。請同學(xué)歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？ 明確：Excel工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個序號，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個字母，這是列頭字母。工作表中每一個格子稱為單元格。在Excel工作表中，對單元格的操作通常都是在活動單元格中進行。并且多個活動單元格組成一個活動區(qū)域，有些操作，可以在整個活動區(qū)域進行。 活動：老師在監(jiān)控教師機上隨機選中活動單元格，請部分同學(xué)說出活動單元格的地址。 5. 既然Excel是以處理數(shù)據(jù)為主，怎樣進行數(shù)據(jù)輸入？ 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36頁和37頁內(nèi)容，并按照37頁圖72所示，

35、在活動單元格中輸入數(shù)據(jù)。 明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進行的，每輸完一個數(shù)據(jù)，就可以用回車鍵或光標(biāo)移動鍵進入下一個單元格，也可以用鼠標(biāo)單擊另一個單元格，跳到另一個單元格。 6. 建立好一個Excel工作表，就可以進行保存，以備以后使用。請同學(xué)說出Word的保存幾種方法。 1）文件 | 保存； 2）文件 | 另存為； 3）單擊工具欄上的 按鈕，進行保存等； 請同學(xué)們試試使用和Word相似的方法進行保存，并總結(jié)Excel的保存方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁內(nèi)容。 明確：Excel的保存方法和Word的保存方法基本一致，知道Excel文件的擴展名是.xls 七、學(xué)習(xí)小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們

36、學(xué)會了Excel工作表的建立、保存及輸入數(shù)據(jù)的方法，并且了解了Excel的發(fā)展歷程。 八、課堂練習(xí) 同學(xué)們按37頁要求用Excel建立“校園商場”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的文件夾中，以各下一堂課使用。第八課工作表中的計算一、知識目標(biāo)：了解電子表格的計算功能。 技能目標(biāo)：1. 熟練掌握利用公式法和函數(shù)法進行計算。2. 熟練掌握計算求和及平均值。 3會使用“填充柄”。 情感目標(biāo)： 通過解決實際碰到的問題，讓學(xué)生感受到電腦的神奇魅力，也領(lǐng)略Excel的良好的人機交互功能，從而帶來了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓學(xué)生嘗試與同學(xué)合作，學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進步，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、重點難點 教學(xué)

37、重點：會求和及計算平均值。 教學(xué)難點：填充柄的正確使用。 三、環(huán)境與素材 1. 設(shè)置好學(xué)生機，保證每臺機器都能登錄局域網(wǎng)，確保每臺學(xué)生機都能通過網(wǎng)上鄰居看到其他局域網(wǎng)內(nèi)機器中的共享文件夾。2.通過上節(jié)課的操作，學(xué)生機中應(yīng)該已建立名為“校園商場銷售情況表”的文件。 3.在“學(xué)生成績表”文件夾中加入相關(guān)的“學(xué)生成績表”實例，供學(xué)生練習(xí)時使用。 四、教學(xué)過程 教 師 活 動學(xué) 生 活 動備 注 新課導(dǎo)入 Excel的工作表具有很強的數(shù)值處理能力，它可以根據(jù)你提供的公式自動進行計算，提高統(tǒng)計效率。 講授新課 一、教師通過多媒體展示下面表格： 圖1 講解：小計又稱為求和，就是把某幾個或某一批單元格的數(shù)相

38、加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡嬎氵_長江的四科成績小計？ 教師隨時了解學(xué)生完成情況，對完成任務(wù)有困難的學(xué)生，要及時根據(jù)他們的情況，請同組的同學(xué)協(xié)助他們。每一個小組都完成任務(wù)后，小組長舉手，看前三名是哪些小組，記錄在案。 對已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。 二、填充 講解：對于其他兩個同學(xué)的部分求和，不必一個一個地輸入公式，因為他們的計算規(guī)律是一樣的，在這種情況下，可使用填充柄進行公式的復(fù)制。 教師提問： 為什么有的同學(xué)操作填充柄時出錯，分析原因所在。 強調(diào)：所謂“填充柄”是指單元格黑框的右下角，只有鼠標(biāo)變成 “”形狀 ，才能拖動。 三、用函數(shù)法求平均分 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了公式的

39、使用，但是當(dāng)對表格中的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的公式計算時,你會發(fā)現(xiàn)輸入一個正確高效的公式是相當(dāng)費時的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個預(yù)先寫好的特殊公式。今天就來學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用。 教師演示： 以計算“學(xué)生成績表”中的語文科目平均分為例，學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)用。具體的操作步驟如下： 1在工作表中選中填入平均分的單元格。 2單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項。出現(xiàn)圖2 圖2 3用鼠標(biāo)點擊函數(shù)名，在下面會顯示此函數(shù)的功能，引導(dǎo)學(xué)生重點觀察AVERAGE、 SUM、MAX、MIN函數(shù)的功能?？偨Y(jié)求和的另一種方法。 4選取AVERAGE，屏幕上會彈出一個對話框，分析其中（B3：B5）的含義，也可以根據(jù)實際情況選取范圍

40、，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。 5.再用填充柄求出其他學(xué)科的平均分。 學(xué)生思考： 還有哪些方法可計算平均分？ 教師在機房走動，了解每個同學(xué)的完成情況。 教學(xué)小結(jié)： 引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 對本節(jié)課的活動評價請同學(xué)們填入教材第44頁。 學(xué)生操作： 1通過網(wǎng)上鄰居teacher學(xué)生成績表，打開“學(xué)生成績表”文件。 2閱看教材第39頁最后一個自然段和第40頁第一個自然段。 3完成任務(wù)：計算達長江的四科成績小計。 學(xué)生嘗試操作： 4通過閱看教材第40頁完成其他兩個同學(xué)小計的計算。 請同學(xué)們自己探索。 還有哪些方法可計算平均分？ 將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同學(xué)。 探索

41、活動： 完成“校園商場”半年度銷售統(tǒng)計，結(jié)果填入教材第43頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 對學(xué)生進行上機安全的教育 這部分內(nèi)容有一定難度，在課堂教學(xué)過程中教師要加強學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練。 第九課編輯工作表教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：了解工作表的編輯方法，掌握單元格的調(diào)整方法，會進行行、列的插入、刪除等基本操作。 2、過程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個個子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、實際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、解

42、決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會貫通。通過國產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 教學(xué)重點： 1、插入行或列。 2、刪除單元格。 教學(xué)難點： 區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別。 教學(xué)方法： 小組學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動。 教學(xué)用具： “PowerPoint”軟件、廣播教學(xué)系統(tǒng)、課件. 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入用三種型號的桑塔納汽車起動和剎車這樣一個情境(可以由FLASH模擬一個場景)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識，提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。（總?cè)蝿?wù)：如何科學(xué)描述這些物理狀態(tài)？） 2、把總?cè)蝿?wù)分解成子任務(wù)，子任務(wù)與工作表的編輯有機結(jié)合。 原始工作表：表1 (1) 子任

43、務(wù)1：表格標(biāo)題不顯眼，將標(biāo)題居中，再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號。（引入單元格的合并居中） 合并居中后：表2 (2) 子任務(wù)2：將表2表頭單元格加高、加寬，并將字體設(shè)置顯眼（引入單元格的加寬加高） 加高、加寬后： 表3 (3) 子任務(wù)3: 單是這樣的一組數(shù)據(jù)，能比較出汽車的性能嗎?加入帕薩特型號車和加速度（引入插入行和列） 引入插入行和列后： 表4 (4) 子任務(wù)4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。（引入單元格的清除和刪除，并比較它們的區(qū)別。）表5 刪除操作 注意：要正確區(qū)別“刪除”和“清除內(nèi)容”的含義，“刪除”是把單元格連同其中的內(nèi)容全部刪除，

44、而“清除內(nèi)容”僅僅是清除單元格的內(nèi)容。 刪除后：表6 3、總結(jié)鞏固整合各個子任務(wù)，提出共性的地方，比較個別差異。留5分鐘時間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個任務(wù)的操作，從而串聯(lián)整個教學(xué)內(nèi)容為一個整體。 4、布置作業(yè)完成P48探索活動“校園商場”13季度銷售統(tǒng)計。第十課工作表中的排序 本節(jié)課主要是要求學(xué)生掌握排序的操作方法，了解排序的幾種類型。本節(jié)課是在學(xué)生基本掌握了工作表原始數(shù)據(jù)的建立、公式的構(gòu)建與應(yīng)用之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是繼公式后又一體現(xiàn)EXCEL強大功能和使用價值的內(nèi)容，在EXCEL的學(xué)習(xí)過程中既是重點，又是后面圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的重要平臺。 學(xué)情分析 EXCE

45、L主要是數(shù)據(jù)處理的，學(xué)生覺得比較抽象、枯燥，不像PHOTOSHOP、FLASH等學(xué)起來有興趣。這部分內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)有知識有距離，在認知中很少對排序有過思考或使用，因此理解這些概念和意義有一定的困難。 基于對教材和學(xué)情的分析，確立了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能： 使學(xué)生掌握排序的操作方法。 使學(xué)生了解排序的幾種類型。 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 2.過程與方法： 通過任務(wù)驅(qū)動和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表的排序,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實踐中解決實際問題的能力。 3情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)善于觀察、認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提

46、高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的意識即學(xué)以致用能力。 教學(xué)重點 排序的操作方法。 教學(xué)難點 設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。 教學(xué)方法 1任務(wù)驅(qū)動，演示法。 2. 討論法。 3實踐，自主探究。 教學(xué)手段與教學(xué)媒體 1網(wǎng)絡(luò)教室 2教師準備的表格。 3. 通過上節(jié)課的操作，學(xué)生機中應(yīng)該已建立名為“校園商場銷售情況表”的文件。 教學(xué)過程 一.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 1.通過教學(xué)軟件展示幾組04年雅典奧運會我國運動員獲獎的圖片及獎牌榜 圖1師：請學(xué)生對以下幾個問題進行搶答： 1在“奧運獎牌表”中，按獎牌總數(shù),中國排第幾?香港排第幾？ 中國和香港分別獲得多少金牌? 3獎牌最少的國家是哪個? 生：觀看奧運圖片

47、以及獎牌榜,在幾十個國家的數(shù)據(jù)中通過目測回答.老師提出的問題。 學(xué)生難以快速準確地給出答案 設(shè)計意圖：通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生解決新問題的興趣。 2教師小結(jié)：展示排序目標(biāo)結(jié)果圖圖2獎牌總數(shù)排序目標(biāo)表圖3金牌排序目標(biāo)表 3.教師:導(dǎo)出排序概念 排序：按表中某一個或幾個關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 學(xué)生：記錄排序的概念. 設(shè)計意圖：通過目標(biāo)圖的展示，幫助學(xué)生建立“排序”的意義,明確解決新問題的方法，從而導(dǎo)出自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二.新課傳授 任務(wù)驅(qū)動,自主探究 1向?qū)W生傳送甲A足球比賽的報表(不分名次) 2傳授任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù) 教師巡視,根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)和集體講解甲A積分表 1.任務(wù)傳授

48、: A. 任務(wù) 教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名. 首先大家將各球隊按“積分”關(guān)鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序 學(xué)生上機實踐，結(jié)合教材完成A任務(wù) 設(shè)計意圖: 通過實踐讓學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 B.任務(wù) 教師提問:通過按積分的排序,我們可以發(fā)現(xiàn)積分表中出現(xiàn)了積分相同的情況,這個時候我們怎樣來排名呢? 學(xué)生:可以按凈勝球來排序,進球數(shù)來排名 教師:如果在積分相同時, 按凈勝球來排序,進球數(shù)來排名, 用Excel怎樣進行的處理?積分相同的情況任務(wù)B : 教師: 提出主關(guān)鍵字“積分”按降序排序，在積分相同的情況下，按次要關(guān)鍵字“凈勝球”按

49、降序排序。如果“凈勝球”相同,按第3關(guān)鍵字”進球數(shù)”降序排序.學(xué)生:上機操作，完成任務(wù),解決“積分”相同的情況排序的問題.設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察任務(wù)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)有“積分”相同的情況。Excel怎樣進行的處理?引出次關(guān)鍵字和使用菜單進行排序。學(xué)生通過上機實踐,了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法 任務(wù)C: 教師: 在“積分榜”前面添加“名次”一欄，填入名次，再按名次升序排序,完善積分表 學(xué)生: 上機操作，完善積分表設(shè)計意圖: 教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實際問題。 2.排序種類的介紹: 教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師:演

50、示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 學(xué)生:觀察教師演示 按筆畫升序排序d任務(wù)： 教師: 按“隊名”第一個字的筆畫升序排序 學(xué)生活動: 學(xué)生上機實踐。 設(shè)計意圖: 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握排序中“選項”的設(shè)置,按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 三.拓展自學(xué),探索研究 1.拓展自學(xué)：小張準備配一臺電腦，收集了十幾種電腦配件的價格。他選擇電腦的要求是：價格在3500至5000間，且在此范圍內(nèi)的選配512m的內(nèi)存。請你運用所學(xué)知識處理表格，幫助他選擇一個品牌。 分組討論、交流 a.排序中最多可同時考慮幾個關(guān)鍵字？圍繞數(shù)據(jù)表出一道排序題 b.排序的次序有哪些選擇

51、？ 2.探究活動: 完成校園商場”半年度銷售排序，結(jié)果填入教材第53頁并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機。 設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生在自主操作與自主探究中去尋求答案，進行知識拓展與思維發(fā)展訓(xùn)練。 四.課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。能夠提高自己在實踐中解決實際問題的能力第十一課制作柱形統(tǒng)計圖1 教材概況 本節(jié)課要求學(xué)生了解圖表的功能，學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。在這節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的插入、編輯、計算等知識，為圖表制作已打好基礎(chǔ)。本節(jié)課和

52、之后的第12節(jié)都是講圖表制作，因此第11節(jié)的重心應(yīng)放在圖表功能的介紹及柱形圖表的制作，第12節(jié)的重心應(yīng)放在餅形圖的制作，及圖表的綜合應(yīng)用。 2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解EXCEL圖表的功能。 學(xué)會制作柱形統(tǒng)計圖。 進一步提高獲取信息，加工信息的能力。 過程與方法：通過情景導(dǎo)入，讓學(xué)生了解圖表的功能。 通過自主探究，讓學(xué)生初步掌握制作柱形圖的方法，并發(fā)現(xiàn)問題。 通過作品分析，總結(jié)方法，解答疑問。 通過主題研究，鞏固知識，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：感受知識來源于生活。 形成應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中實際問題的信息素養(yǎng)。 3 教學(xué)重難點 重點：柱形圖的插入與編輯 難點

53、：柱形圖的編輯 學(xué)生分析： 學(xué)生對數(shù)據(jù)處理不是很感興趣，認為這些學(xué)了也沒有什么用，上課積極性可能不高。 教法與學(xué)法： 1 教法：情景導(dǎo)入 任務(wù)驅(qū)動 設(shè)疑解疑 主題研究 2學(xué)法：觀察，接受任務(wù)，自主探究，評價，產(chǎn)生疑問，模仿，研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 一 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題（5分鐘） 播放一段視頻：江蘇衛(wèi)視激情60秒某選手闖關(guān)過程，以及節(jié)目最后通過6名選手的票數(shù)（柱形圖），決定哪位選手成為季度冠軍的場景。 新浪寬頻 http:/ 討論：為什么要使用柱形圖表示票數(shù)？結(jié)論：直觀，形象。 展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線圖等，讓學(xué)生了解圖表與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，且能將數(shù)據(jù)形象化。商場銷售情況分析

54、（柱形圖） 展示目標(biāo)：將書上54頁甲A足球比賽的情況制作成圖表展示給學(xué)生。 分析一個完整柱形圖的構(gòu)成元素：標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列、橫縱坐標(biāo)、圖例等。 二 任務(wù)驅(qū)動，自主探究（10分鐘） 向?qū)W生傳送甲A足球比賽的報表。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上的提示自學(xué)柱形圖的制作。 此時老師巡視，根據(jù)實際情況做個別指導(dǎo)或集體提示。 觀察學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題。 收集有代表性的作品（有不足的，也有閃光的）準備點評。 三 作品分析，深入解疑（10分鐘） 分析 教師展示部分學(xué)生作品，師生共評其優(yōu)缺點。 解疑 針對作品中的問題和學(xué)生提出的其他問題，由學(xué)生先嘗試解疑，再由老師補充。 可能出現(xiàn)的問題： 1 缺少橫坐標(biāo)（各隊名稱）。解

55、決方法：按住Ctrl鍵，同時選中單擊B、D列頭。 2 沒有標(biāo)題。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之3-圖表選項 3 橫坐標(biāo)顯示不完全（有一半的隊名沒有顯示出來）。解決方法：在隊名上點右鍵，修改橫坐標(biāo)格式。注：通過點擊右鍵可以修改圖表的各個部分。 教師演示制作柱形圖的全過程，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。注意解釋： 1圖表向?qū)?4步驟之2，系列產(chǎn)生在行、與列的區(qū)別。 2圖表向?qū)?4步驟之3，X，Y，Z軸的用途和填寫方法。 3圖表向?qū)?4步驟之4，作為工作表和對象插入的區(qū)別。 4修改工作表的方法。 學(xué)生根據(jù)學(xué)到方法，修改完善自己的作品。 四 主題研究，鞏固拓展（10分鐘） 主題：制作中國人口增長柱形圖，分析中國人口

56、增長情況。 情景創(chuàng)設(shè)： 中國是世界人口最多的國家，從解放初期的6億多到現(xiàn)在13億左右，中國人口增加了一倍多，在此期間中國政府做了5次人口普查，第1次1953年，第2次1964年，第3次1982年，第4次1990年，第5次2000年，你猜猜哪個階段中國人口增長最快？ 我們可以通過制作“人口增長柱形圖”得到答案。 資料收集 查找5次人口普查的結(jié)果 提供網(wǎng)址： 國家統(tǒng)計局 提出要求： 1 標(biāo)題醒目。 2 圖表美觀。 3 橫縱坐標(biāo)劃分合理。 4 觀察圖表填寫結(jié)論。 5 保存電子表格。 學(xué)生動手制作，老師巡視指導(dǎo)。 五 作品展示，評價延伸（5分鐘） 展示優(yōu)秀作品，總結(jié)結(jié)論：第2次到第3次之間人口增長較快。 展示各民族在全國人口中所占比例的餅形圖，說明有些數(shù)據(jù)用餅形圖表示比用柱形圖表示更加清晰明朗，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)餅形圖的制作。 學(xué)生填寫評價表（用#表示選擇） 姓名班級項目掌握程度一般熟悉不清楚在網(wǎng)絡(luò)中搜索信息柱型圖的作用