2021年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9 日出（節(jié)選）教案 語(yǔ)文版

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1、 1 9. 日出（節(jié)選） 教學(xué)目的 1．了解戲劇的基本知識(shí)，了解戲劇是怎樣通過(guò)戲劇的矛盾沖突表現(xiàn)作者的思想 感情的。 2．揣摩人物個(gè)性化的語(yǔ)言，領(lǐng)悟黃省三由開(kāi)始的懦弱逐漸變得有反抗精神的轉(zhuǎn) 變過(guò)程。分角色朗讀課文，體會(huì)人物性格塑造的技巧。 3．理解戲劇的主題。 教學(xué)重點(diǎn) 了解戲劇的一些基本知識(shí)，了解戲劇是怎樣通過(guò)戲劇的矛盾沖突表現(xiàn)作者的 思想感情的。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)品味個(gè)性化人物語(yǔ)言把握人物形象的特點(diǎn)，進(jìn)而理解戲劇的主題。 課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 1．學(xué)生自由發(fā)言：談?wù)剬?duì)舊中國(guó)的了解，并說(shuō)說(shuō)這些了

2、解是從哪里得來(lái)的。 6 2 2．教師總結(jié)：歷史是不應(yīng)該忘記的，我們可以從很多渠道了解歷史。有一 種渠道可以讓我們更深刻地了解歷史，那就是——戲劇，戲劇可以最鮮 明地反映某一時(shí)期的社會(huì)生活。通過(guò)《日出》，我們可以了解舊中國(guó)的社 會(huì)狀況。 二、學(xué)生自讀課文，教師提出要求。 圈畫需要積累的詞語(yǔ)，畫出最能表現(xiàn)人物心理的詞句，你從中了解了怎樣的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下，做一點(diǎn)批注。 詞語(yǔ)解釋。 囁嚅：口動(dòng)，吞吞吐吐，欲言又止。 世故：處世經(jīng)驗(yàn)。 凄楚；凄慘痛苦。 喃喃：象聲詞，連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。

3、 獰笑；兇惡地笑。 蕭條：經(jīng)濟(jì)衰微。 三、請(qǐng)學(xué)生口述課文故事梗概，互相補(bǔ)充和糾正，從而正確了解課文內(nèi)容。 復(fù)述的要點(diǎn)： 寫大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來(lái)工作，被李石 清熱嘲冷諷一番并被經(jīng)理潘月亭打昏在地。 四、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)初讀感受。 從對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)人物的理解、對(duì)情節(jié)的理解等角度談均可。 五、問(wèn)題研討。 1．課文戲劇的矛盾沖突是什么？是怎樣發(fā)展的？ 2．從矛盾沖突可以看出黃省三怎樣的性格特點(diǎn)？ （1）這出戲圍繞黃省三想復(fù)職的問(wèn)題展開(kāi)矛盾沖突。 3 課文的開(kāi)頭寫黃省三非常卑怯地向李石

4、清求情，理由有：一個(gè)月只花銀行十 三塊錢，孩子餓得直叫，銀行還在蓋大樓，銀行還添了新人，讓我回來(lái)，再累一 點(diǎn)也心甘情愿。這些遭到了李石清的反駁：沒(méi)飯吃，這不是粥廠，銀行可以辭人， 你講良心，怪不得你現(xiàn)在這么可憐，誰(shuí)叫你一大堆一大堆地養(yǎng)孩子。見(jiàn)求情無(wú)望， 黃省三只好淚汪汪地告辭，看似矛盾沖突已經(jīng)不存在了，可是剛走兩步，黃省三 忽然跑回來(lái)，因?yàn)樗麩o(wú)路可走，無(wú)處可去，為了饑俄的三個(gè)孩子，他只有再次乞 求李石清，別無(wú)他法。因此受到了李石清的無(wú)情羞辱，給他指出了去偷去拉洋車， 最后竟唆使他去跳樓自殺。聽(tīng)了李石清的一番冷酷無(wú)情的話，黃省三“忽然爆發(fā) 地悲聲”“幫幫我，我不能死，為看我的孩子

5、們，活得再苦我也死不得”。到這里， 黃省三與李石清發(fā)生了一場(chǎng)大沖突。一個(gè)殘忍冷酷，毫無(wú)人性，一個(gè)卑怯，懦弱； 一個(gè)冷言冷語(yǔ)將人往絕路上逼，一個(gè)苦苦哀求，呼天搶地。矛盾此時(shí)無(wú)從化解。 接著潘月亭上場(chǎng)，黃省三的下跪求情惹惱了他，厲聲地讓黃滾開(kāi)。這時(shí)黃省三內(nèi) 心積壓已久的怨恨突然暴發(fā)出來(lái)，他“瘋狂似的又哭又笑地抽咽起來(lái)”“兩手捶 胸”“尖銳的聲音，不顧一切地”“憤恨地”指責(zé)“你們真是沒(méi)有良心，你們是賊， 是強(qiáng)盜，是鬼??！你們的心簡(jiǎn)直比禽獸還不如?！边@下完全激怒了潘月亭。矛盾 達(dá)到了白熱化的程度，當(dāng)潘月亭狠狠給了黃省三當(dāng)胸一拳時(shí)，矛盾沖突才得以解 決。 （2）從以上矛盾沖實(shí)可以看出

6、黃省三有如下性格特點(diǎn)： 他非常的卑怯，懦弱。從他的神態(tài)動(dòng)作可以看出：他與李石清的對(duì)話顯然非 ?！澳懶　?；他只會(huì)“苦笑”、“他凄涼地”“又卷弄他的圍巾”“囁嚅地”，不斷地 “乞求”。被愚弄了，竟還會(huì)“燃起了一線希望”“臉紅、不安”“嘴唇自動(dòng)”“懼 怕地”。但為了他的孩子，為了那每月的十三塊錢發(fā)出憤怒的吼叫?！拔椰F(xiàn)在不怕 你們啦！我不怕你們啦?。ㄗプ∨私?jīng)理的衣服）我太冤了，我非要?dú)⒘恕?，? 以看出他也有反抗、剛強(qiáng)的一面，但只是被逼無(wú)奈所為。 六、小結(jié)。 這場(chǎng)戲的故事情節(jié)并不復(fù)雜，卻寫得波瀾起伏，扣人心弦、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。 簡(jiǎn)潔緊湊得就像一出獨(dú)幕劇一樣。人物個(gè)性鮮明

7、。作者善于在矛盾沖突中刻畫人 物性格，隨著情節(jié)的推移，人物的思想也在變化，隨著人物思想的變化，展現(xiàn)出 4 人物性格的特點(diǎn)，這些都是很值得我們學(xué)習(xí)的。 七、作業(yè)（二選一）。 1．選擇一句你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物性格的臺(tái)詞，試做分析，200字以上。 2．自由結(jié)組，選擇一個(gè)你認(rèn)為最精彩的片段，分角色排演這出戲，預(yù)備下 節(jié)課表演，不少于3分鐘。 第二課時(shí) 一、交流作業(yè)一，理解這篇戲劇的語(yǔ)言特色。 劇中人物語(yǔ)言不僅要表達(dá)人物的意圖和思想感情；而且要符合人物的身份、 性格和所處的特定環(huán)境。 課文黃省三的臺(tái)詞，可以看出黃省三的性格的發(fā)展，

8、他原本膽小、懦弱、萬(wàn) 般無(wú)奈、畏畏縮縮、苦苦哀求?？墒撬咄稛o(wú)路，哀號(hào)、下跪、拉住李石清的手， 瘋狂地發(fā)出悲聲“我不能死”，他求了李石清再求潘月亭，哀求不得時(shí)終于開(kāi)口 痛罵，被潘月亭的當(dāng)胸一拳打昏在地。從這件事中可以看出黃省三，從逆來(lái)順受 到無(wú)力的抗?fàn)?，絕望的抗?fàn)?；從未看透李潘之流，存有希望之心，希望他們發(fā)善 心，到認(rèn)清“你們是賊，是強(qiáng)盜，是鬼?。∧銈兊男暮?jiǎn)直比禽獸還不如——”， 自發(fā)的反抗意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，但他看不到出路而完全絕望，這是他以后走上自盡之 路的原因。 劇中對(duì)李石清的刻畫入木三分，他以他個(gè)人的所謂經(jīng)驗(yàn)，無(wú)情嘲笑黃省三， “這時(shí)候你還講良心！”他“魔鬼般地獰笑

9、著”告訴黃省三：“你一層一層地爬上 去，到了頂高的一層，就可以邁過(guò)欄桿，站在邊上。你只再向空，向外多走一步！ 那時(shí)候你也許有點(diǎn)心跳，但是只要過(guò)一秒，就一秒，你就再也不可憐了，你再也 不愁吃，不愁穿了?！边@段話說(shuō)起來(lái)是那樣的輕松自在，那么的冷靜理智，真是 個(gè)毫無(wú)人性的冷血的動(dòng)物。 但是李石清的性格也有他復(fù)雜的一面，他訓(xùn)斥黃省三“你這個(gè)傻子！這時(shí)候 你還講良心！怪不得你現(xiàn)在這么可憐了”；“有錢人的錢可以從人家手里大把地?fù)專? 5 你沒(méi)有膽子，你怎么不能偷？”“你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著 老實(shí)安份，養(yǎng)活你的妻兒老小，可是連自己一個(gè)老婆都養(yǎng)不住，你簡(jiǎn)

10、直是個(gè)大廢 物，你還配養(yǎng)一大堆孩子！我告訴你，這個(gè)世界不是替你這樣的人預(yù)備的?！边@ 些話也摻雜了“憤世嫉俗”的情緒在里面，表達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，在劇本第四 幕中，升為銀行襄理的李石清也被老板無(wú)情地解雇了，成了又一個(gè)“黃省三”， 這真是一個(gè)絕妙的諷刺。 文中有三處破折號(hào)用得特別好： ①那你可以到街上要—— 李石清故意不把話說(shuō)完，想試探一下黃省三，看他有什么反應(yīng)，他看到了黃 省三臉紅不安的樣子，似乎有些幸災(zāi)樂(lè)禍。 ②您說(shuō)，要我去—— 對(duì)黃省三這樣一個(gè)膽小怕事的讀書人來(lái)說(shuō)，他不敢說(shuō)出，也羞于說(shuō)出這個(gè) “偷”字來(lái)，他沒(méi)有這個(gè)膽量。

11、 ③我太冤了，我非要?dú)⒘恕? 黃省三被逼急了，發(fā)出絕望的吼叫“我非要?dú)⒘四恪?。但是面?duì)潘月亭的怒 喝“什么！”被嚇住了不敢說(shuō)出“你”。對(duì)黃省三的怯弱李石清早已看透了：“他 說(shuō)他要?dú)⑺约骸@樣的人是不會(huì)動(dòng)手害人的”。 二、交流作業(yè)二，理解課文的矛盾沖突。 學(xué)生上臺(tái)表演，互相評(píng)析，進(jìn)一步理解戲劇是通過(guò)矛盾沖突表現(xiàn)主題的。 三、小結(jié)。 通過(guò)這個(gè)劇本的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了戲劇的一些基本常識(shí)。劇本描繪了“不足” 者的備受欺凌，小職員黃省三走投無(wú)路毒死自己的孩子后自盡，被救發(fā)了瘋。劇 本正是通過(guò)對(duì)下層人物的描寫，反映了20世紀(jì)30年代半殖民地中國(guó)大都市光怪 陸離的社會(huì)，表達(dá)了控訴“損不足以奉有余”的黑暗社會(huì)的主題。 6 四、作業(yè)。 觀看《日出》全劇，另外選一段你感興趣的寫一段短評(píng)，可以側(cè)重分析這段 的矛盾沖突，也可以側(cè)重分析人物形象。400字以上。