初中語文單元教學設(shè)計及實例.ppt

2009年湖北省恩施自治州中考語文試題及參考答案,（滿分120分，考試時間120分鐘）,注意事項：,1.本試卷6頁，共120分，其中書寫分3分?？荚嚂r間為120分鐘。考試答題全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。,2.請認真核對監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。,3.答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無效。,溫馨提示：請仔細審題，細心答題，相信你一定會有出色的表現(xiàn)！,一、基礎(chǔ)：我的積累運用（16分）,14月23日是“世界讀書日”。前人告訴我們：讀書是人類特有的神圣權(quán)利。我用楷體把它寫在下邊的田字格里，與同學們共勉。,2下面各組詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）,A瞬間（shn） 啜泣（chu） 渾身解數(shù)（xi） 肥碩（shu）,B確鑿（zo） 歸?。╯hng） 亢奮（kng） 吞噬（sh）,C寒噤（jn） 狼藉（ji） 根深蒂固（d） 闊綽（chu）,D倒坍（tn） 惻隱（c） 禁錮（g） 頷首（hn）,3下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ）,A小心翼翼 義憤填鷹 雞犬不寧 頂禮莫拜,B怡然自得 玲瓏剔透 人聲頂沸 人跡罕至,C中流砥柱 粗制濫造 家喻戶曉 莫衷一是,D蕩然無存 澗如油膏 斷章取意 一氣呵成,4從文后括號中選擇恰當詞語填入空白處的橫線上。,鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄 的喉嚨，唱出 的曲子，跟清風流水 著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天 地響著。,（嘹亮 宛轉(zhuǎn) 清脆 應(yīng)和）,5根據(jù)句中畫線部分的意思，在括號中寫出相應(yīng)的成語。,（1）為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地辦事認真，連最細微的地方也不馬虎啊?。?）,（2）他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣勢之盛可以直沖云霄，聲震天地。（ ）,（3）富有創(chuàng)造性的人總是勤奮努力、不知疲倦地汲取知識，使自己學識淵博。（ ）,（4）然而，在大家的眼睛都注視著之下決不能就此作罷，遭人哂笑。（ ）,6修改下面病句。,（1）我們一定要發(fā)揚和繼承神農(nóng)炎帝堅韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。,（2）是否重視課內(nèi)外閱讀，是學好語文的關(guān)鍵。,7根據(jù)要求填寫詩句。,（1）白居易錢塘湖春行中描寫“鶯燕爭春”景象的詩句是：“ ， ?！?（2）寫出王維使至塞上中體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”這一追求的兩句詩：“ ， ?！?8西游記第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”寫了“孫悟空三打白骨精”的故事。聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容完成下面習題。,（1）請簡述“孫悟空三打白骨精”的經(jīng)過。,（2）請為“孫悟空三打白骨精”的英雄行為寫一段頒獎詞。,二、現(xiàn)代文：我的閱讀理解（30分）,（一）閱讀下面一篇小小說，回答問題。,向生命鞠躬,張強,早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。,初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著的螞蚱了。,我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?我覺得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。,我將螞蚱交給兒子；告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。”兒子似懂非懂地點頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。,“跑了！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。,兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！,兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。,我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。,我相信，自己正在目睹一個奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。,11兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。,12我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。,13但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。,（選自微型小說選刊2009年第6期）,9請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。,10第段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？,11這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節(jié)可以證明？,12根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。,答： 難以想象 鞠躬,13怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義？,14在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？,（二）閱讀下面一篇說明文，回答問題。,恩施民居吊腳樓,顧祥明,吊腳樓是恩施州常見的一種民居建筑。一般依山而建，成群落分布，錯落有致，雄偉壯觀，既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美，堪稱土家族、苗族建筑和雕刻藝術(shù)的杰出代表。,吊腳樓具有悠久的歷史。舊唐書載：“士氣多瘴疬，山有毒草及沙蛩（音qing）蝮蛇，人并樓居，登梯而上，是為干欄”。吊腳樓襲古“干欄”建筑遺風，多懸于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。遠遠望去，更顯險奇。平地吊腳樓則講究花樣精工，往往雕梁畫棟，古色古香。故吊腳樓或精塑細刻，或走馬轉(zhuǎn)閣，或凌空飛架，或險掛峭壁，與秀麗山川相映成畫，妙不可言。,吊腳樓是典型的干欄式建筑。它最基本的特點是正屋建在實地上，廂房除一邊靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物?？偟目磥?，吊腳樓應(yīng)屬于干欄式建筑，但與一般所指干欄有所不同。干欄應(yīng)該全部懸空，所以也稱吊腳樓為半干欄式建筑。,吊腳樓的建筑形式多種多樣。其類型有以下幾種：單吊式，這是最常見的一種形式，有人稱之為“一頭吊”或“鑰匙頭”。它的特點是，只有正屋一邊的廂房伸出懸空，下面用木柱相撐。雙吊式，又稱為“雙頭吊”或“撮箕口”，它是單吊式的發(fā)展，即在正房的兩頭皆有吊出的廂房。四合水式，這種形式的吊腳樓又是在雙吊式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它的特點是，將正屋兩頭廂房吊腳部分的上部連成一體，形成一個四合院。兩廂房的樓下即為大門，這種四合院進大門后還必須上幾步石階，才能進到正屋。二屋吊式，這種形式是在單吊和雙吊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，即在一般吊腳樓上再加一層，單吊雙吊均適用。平地起吊式，這種形式的吊腳樓也是在單吊的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，單吊、雙吊皆有。它的主要特征是，建在平壩中，按地形本不需要吊腳，卻偏偏將廂房抬起，用木柱支撐。作支撐用的木柱所落地面和正屋地面平齊，使廂房高于正屋。,吊腳樓具有很高的建筑工藝水平。窗花雕刻有浮雕、鏤空雕等多種雕刻工藝，雕刻手法細膩，內(nèi)涵豐富多彩。有的象征地位，有的祈求吉祥，有的表現(xiàn)農(nóng)耕，有的反映生活，有的教育子孫，有的記錄風情。飛禽走獸、花鳥蟲魚、歌舞競技、神話傳說，栩栩如生，寓意深刻。,吊腳樓有著豐厚的文化內(nèi)涵。除具有注重龍脈、依勢而建和人神共處的神化現(xiàn)象外，還有著十分突出的空間宇宙化觀念。從某種意義來說，吊腳摟在其主觀上與宇宙變得更接近，更親密，從而使房屋、人與宇宙渾然一體，密不可分，比“干欄”較成功地擺脫了原始性，具有較高的文化價值，被稱為巴楚文化的“活化石”。,吊腳樓集建筑、繪畫、雕刻藝術(shù)于一體，是土家族、苗族建筑雕刻藝術(shù)的杰出代表。,（根據(jù)恩施新聞網(wǎng)有關(guān)資料整理）,15本文的說明對象是吊腳樓，作者是從哪幾個方面進行說明的？,16本文的說明順序是：,17本文第段主要運用了哪兩種說明方法？請就其中一種舉例（在文中用波浪線畫出）并說明其作用。,18吊腳樓最基本的結(jié)構(gòu)特點是什么？在文中用波浪線畫出。,19第段說吊腳樓“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？為什么？,三、詩歌：我的審美體驗（8分）,（一）欣賞下面一首現(xiàn)代詩，回答問題。,盼 望,艾青,一個海員說，,他最喜歡的是起錨所激起的,那一片潔白的浪花,一個海員說，,最使他高興的是拋錨所發(fā)出的,那一陣鐵鏈的喧嘩,一個盼望出發(fā)，,一個盼望到達。,1979年3月，上海,（選自歸來的歌，四川人民出版社）,20這首詩的兩個象征性意向是“ ”“ ”。,21詩中所描述的海員們的兩種“盼望”表達了什么？,（二）欣賞下面一首古詩，回答問題。,觀書有感,朱熹,半畝方塘一鑒開，,天光云影共徘徊。,問渠那得清如許？,為有源頭活水來。,（選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊）,22請你將第一、二句所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。,23你從第三、四句詩中悟出了什么道理？,四、文言文：我的文化積淀（8分）,閱讀下面一篇文言文，完成習題。,岳陽樓記,范仲淹,慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。,予現(xiàn)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？,若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。,至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。,嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人吾誰與歸？,時六年九月十五日。,（選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊）,24解釋下面句子中加點詞語的意思。,（1）政通人和，百廢具興。 具：,（2）淫雨霏霏，連月不開。 開：,（3）去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。 去：,（4）心曠神怡，寵辱偕忘。 偕：,25第段說“遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？”中“覽物之情”的“異”表現(xiàn)在哪兩個方面？在文中用波浪線畫出。,26用現(xiàn)代漢語把下面句子的意思生動形象地表述出來。,銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。,27下面一則鏈接材料與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”有什么聯(lián)系？表現(xiàn)出作者怎樣的思想境界？,【鏈接】樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下）,五、實踐：我的自主學習（8分）,28綜合性學習,班里組織了一次“到民間采風去”的綜合性學習活動。到民間去采風，關(guān)注平常我們習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，民間的每一件事都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。我承擔的任務(wù)是收民歌、講故事、談習俗。,我的學習成果是：,【收民歌】民間有很多優(yōu)美的民歌，我收集到的最著名的兩首民歌是（寫出歌名）：, ,【講故事】民間有很多精彩的故事，我收集到的一個故事是（寫出梗概）：,【談習俗】民間有一些傳統(tǒng)的習俗，我了解到的一種習俗是（概述內(nèi)容）：,29口語交際,“地球一小時”是世界自然基金會應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時間熄燈一小時，來表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持。6月21日晚8：309：30，亞洲多個城市的地域標志性建筑將熄燈一小時。圍繞這項倡議，我們班將組織一次口語交際活動。,（1）語文科代表問我：,（2）我回答：,六、寫作：我的創(chuàng)意表達（50分）,30兩題任選一題。篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。,（1）命題作文,題目：我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù),提示：也可以寫幫“爺爺奶奶”或“外公外婆”或“伯伯叔叔”做家務(wù)。,（2）話題作文：,成就一番學業(yè)需要奮斗，開創(chuàng)一番事業(yè)需要奮斗，創(chuàng)造美好的生活需要奮斗，實現(xiàn)人生的理想需要奮斗。需要奮斗是幸福的。,請以“需要奮斗是幸福的”為話題寫一篇作文。文體不限，題目自擬，但不得直接以話題為題。,2009年恩施州初中畢業(yè)生學業(yè)考試,語文試題參考答案及評分說明,一、20分,1（書寫規(guī)范、準確、美觀1分。共2分）,2A （B歸省xng，C狼藉j，D頷首hn）,3C （A義憤填膺 頂禮膜拜，B人聲鼎沸，D斷章取義）,4宛轉(zhuǎn) 清脆 應(yīng)和 嘹亮,5細致入微 氣沖霄漢 孜孜不倦 眾目睽睽,6（1）“發(fā)揚”和“繼承”邏輯順序不當應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚”,（2）兩面對一面，應(yīng)去掉“是否”,7（1）幾只早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥,（2）大漠孤煙直，長河落日圓,8（1）唐僧師徒取經(jīng)路上經(jīng)過一座高山，山中的妖精“白骨夫人”想吃唐僧肉，又懼憚唐僧身邊的徒弟，因此她先后三次變幻成齋僧的村姑、尋找女兒的老婆婆及老公公來欺騙唐僧，伺機下手，可每次都被火眼金睛的孫悟空識破。孫悟空三次棒打白骨精，前兩次被她逃脫了真身，第三次在土地山神的幫助下終于打殺了這個妖怪，讓她現(xiàn)出了原形。,（2）是你火眼金睛讓妖魔鬼怪原形畢露，是你不畏艱險一心除妖保護師傅，是你意志堅定為取經(jīng)大業(yè)無怨無悔。,9示例：困惑于生活在當代優(yōu)越環(huán)境中的兒子不知道艱辛不理解生命意義的我?guī)ヅ郎?，用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩，螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛讓草稈刺穿身體也要逃生的毅力讓我們感受到震撼，體味到生命的偉大和敬畏。,10為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，這么冷清的環(huán)境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。,11震撼 震驚 奇跡 描寫螞蚱拼命求生的堅強毅力時候的細節(jié),12認為它是害蟲輕視難以想象對螞蚱求生的毅力感到驚訝被強烈震撼鞠躬,13鞠躬即使作者對螞蚱表現(xiàn)出來的堅強的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實際行動乃至生命的代價教育了作者父子的感激。,14不完全贊同。首先螞蚱是害蟲這是人類從自己校對對它進行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權(quán)利，也是大自然的一員，特別是對生的本能對作者父子也起到了震撼教育作用。,15吊腳樓的特點，悠久歷史，分布，構(gòu)造，種類，建筑工藝水平，文化內(nèi)涵等幾個方面說明。,16生命順序是從古到今，從現(xiàn)象到本質(zhì)，由表及里。,17分類別和舉例子，“其類型有以下幾種：單吊式雙吊式四合水式二屋吊式平地起吊式”這樣使說明對象更系統(tǒng)清晰，特點更突出。,18“既有雙吊形成的對稱美，也有融入山地環(huán)境的和諧美”或“它最基本的特點是正屋建在實地上，廂房除一邊靠在實地和正房相連，其余三邊皆懸空，靠柱子支撐，正屋和廂房（即吊腳部分）的上面住人，廂房的下部有柱無壁，用來喂養(yǎng)牲畜、堆放雜物”,19不能，這體現(xiàn)了說明文的準確性和科學性。通過閱讀原文我們可以知道平地起吊式就可以不依山而建。,盼望賞析：一首好詩，能給人以啟迪、遐想，而且往往是讀者意會到的要比詩人字面上寫出的還多。艾青的盼望就是這樣一首好詩。它一共只有六句，描述了海員在“起錨”和“拋錨”時的喜悅心情和兩種“盼望”：一種是“盼望出發(fā)”，因而便喜歡看到“起錨所激起的那一片潔白的浪花”；一種是“盼望到達”，因而就很高興聽到“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩”。至于海員們?yōu)槭裁聪矚g“盼望出發(fā)”，又為什么高興地“盼望到達”，詩人沒有說，留給讀者去思考。,詩中描述海員的兩種“盼望”，實際上是對新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝利的英雄氣概的贊揚。因為對于海員來說，“盼望出發(fā)”就是企盼與驚濤駭浪作斗爭，“盼望到達”就是期待與向往勝利地到達目的地。沒有出發(fā)，就無所謂到達；沒有戰(zhàn)斗，也就談不上勝利。因此，海員們的兩種盼望正是表達了對戰(zhàn)斗與勝利的渴望。推而廣之，出發(fā)與到達戰(zhàn)斗與勝利，豈只是海員們的兩種盼望?每一個革命者在人生的征途上不也常常在腦海里涌現(xiàn)這兩種盼望么?船在海上，會不停地遇到風浪：人在世上，會不斷地碰到困難。一個真正的革命戰(zhàn)士，就應(yīng)該象英雄的海員那樣，對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利。這就是盼望一詩給我們的深刻啟示。,20浪花 喧嘩,21浪花代表的期盼是對航海事業(yè)的熱情和奉獻新中國海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭、敢于勝利的英雄氣概的贊揚。喧嘩代表的期待與向往勝利地到達目的地對困難的回答是戰(zhàn)斗，對戰(zhàn)斗的回答是勝利。,22半畝大的方形池塘像一面鏡子被打開，天空的光彩和浮云的影子一齊映入水塘，不停地晃動，充滿生機和活力。,23人的要常常讀書多讀書作為知識的源頭活水才能保持思想的清新活力。,14（1）具：通“俱”，全，皆。,（2）開：放晴。,（3）去：離開。,（4）偕：全，都。,25銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。然則北通巫峽，南極瀟湘。,26（洞庭湖)連接著遠處的群山，吞吐著長江流水,水勢浩大，寬闊的毫無邊際；或早或晚（一天里）陰晴變化，天氣景象千變?nèi)f化。,27范仲淹：表達出作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負，強調(diào)為人要有寬闊的胸襟和崇高的人格，以天下為己任，吃苦在前，享樂在后，激勵古往今來無數(shù)仁人志士憂國憂民，無私奉獻。,孟子：強調(diào)君王應(yīng)該重視百姓，關(guān)心百姓的生活疾苦，以百姓為先為本，和百姓同甘共苦，即民本思想。,28茉莉花烏蘇里船歌凡是民歌均可,講故事談習俗：略，只要結(jié)合恩施或其他地方特色語言條理表達清晰均可。,29我們怎么來支持這項環(huán)?；顒?？,我建議同學們在特定時間停止用電一小時。,六、50分,30作文評分標準：,一類卷（45-50分）：符合題意，有新意，思想健康，感情真摯，中心明確，內(nèi)容具體，語言流暢，條理清楚。,二類卷（4034分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心比較明確，文字比較通順，條理比較清楚。,三類卷（35-39分）：符合題意，思想健康，感情真摯，中心大致明確，內(nèi)容大致具體，文字大致通順，條理大致清楚。,四類卷（30-34分）：基本符合題意，思想健康，感情真摯，中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，文字不夠通順，條理不夠清楚。,五類卷（29分以下）：不合題意，中心不明確，內(nèi)容不具體，文字不通順，條理不清楚（不成篇）。,評分要求：,須二人閱一卷，各自獨立給分，若誤差超出規(guī)定范圍，由第三人（終審）重閱。,基準分為42分，在此基礎(chǔ)上根據(jù)評分類別進行評定。,未寫題目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整潔，字跡潦草的酌情扣1-2分；標點符號一逗到底的扣1分。,達到一類卷要求的作文，應(yīng)給高分甚至給滿分。滿分作文應(yīng)占全部作文的適當比例。,凡判為滿分和五類卷的，原則上須經(jīng)閱卷組長認定。,