《中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)》PPT課件.ppt

中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo),知漏補(bǔ)缺 保長(zhǎng)補(bǔ)短 秦欽春,一、“知”漏補(bǔ)缺,“?！遍L(zhǎng)補(bǔ)短：,1、礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用(19左右) 2、文言文積累閱讀（31分左右) 3、現(xiàn)代文閱讀理解（40分左右， 其中說明文6分、議論文10分、文學(xué)作品24分） 4、作文（60分）,第一板塊：基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用（20分 左右，一般是19分）,1.“糾錯(cuò)法” 把考過的試卷，尤其是各區(qū)一模試卷進(jìn)行歸類整理，把錯(cuò)的題進(jìn)行再復(fù)習(xí)糾正。這種方法適合“語音、錯(cuò)別字、成語、病句類”。 2.“強(qiáng)記法” 特別要記住一些自己容易讀錯(cuò)的音，容易寫錯(cuò)的字 如：心寬體胖（ ） 翹首以望（ ） 自怨自艾（ ） 殷紅 （ ） 熾熱（ ） 剽悍（ ） 作揖（ ） 這種方法適用于語音、錯(cuò)別字類。 再如：談笑風(fēng)聲（ ）眼花瞭亂（ ）迫不急待（ ） 一愁莫展（ ）山青水秀（ ）直接了當(dāng)（ ）,pn,qio,y,yn,ch,pio,y,生,繚,及,籌,清,截,yn,如：下列劃線字讀音全都相同的一項(xiàng)是 A 哮喘 湍急 揣測(cè) B 修葺 舟楫 緝拿 C 剝削 剝皮 剝奪 D 竣工 疏浚 嚴(yán)峻 下列詞語中劃線字的讀音完全相同的一組是 A. 作揖 編輯 緝拿歸案 B. 婚姻 哽咽 綠草如茵 C. 賬簿 悵然 為虎作倀 D. 會(huì)計(jì) 市儈 膾炙人口,下面是一個(gè)同學(xué)整理常用字讀音的作業(yè)，請(qǐng)指出其中完全正確的一組,A. m 驀地 落寞 漠不關(guān)心 B. ti 剪貼 畫帖 拈輕怕重 C. lng 陵園 凌晨 摸棱兩可 D. chui 揣摩 喘息 惴惴不安,3.“突破難點(diǎn)法” 對(duì)于成語應(yīng)用中的“基本義、比喻義、褒貶義”，病句中的“歧義現(xiàn)象”是比較難掌握的要重點(diǎn)突破。 例如： 下列句子中，劃線詞語使用正確的一句是 A.據(jù)我的愚見，他的這篇作文，借鑒了郭敬明的構(gòu)思。 B.我們是多年的朋友，你有困難我定會(huì)鼎力相助。 C.媽媽下崗了，常常不恥下問，讓我解答她學(xué)電腦遇 到的問題。 D.正在趕路，不料遇上來老同學(xué)，我們一見如故，邊 走邊聊。,下列句子沒有語病且無歧義的一項(xiàng)是： A. 幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都參加了會(huì)議。 B. 除非經(jīng)常鍛煉身體，就會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。 C. 安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我們社會(huì)主義建設(shè)成 敗的關(guān)鍵。 D. 回想自己走過的道路，我深深地體會(huì)到人生 的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。,下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是 A. 李明浩在今年抗擊五十年一遇的特大暴風(fēng) 雪的斗爭(zhēng)中，被評(píng)為英雄標(biāo)兵和模范單位。 B. 2008年3月31日，在北京天安門廣場(chǎng)舉辦 了盛大的奧運(yùn)火炬接力啟動(dòng)儀式。 C. 運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣愔卸既硇耐度?，他們無 時(shí)無刻不忘自己肩負(fù)著祖國(guó)和人民的期望。 D. 終身教育制度的建立，不僅為那些未能 完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對(duì) 知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。,4.“分類訓(xùn)練法” 對(duì)于語言的實(shí)際應(yīng)用和仿寫，要根據(jù)不同的類型采用不同的方法。如：概況新聞?lì)?，要看清字?jǐn)?shù)要求，越簡(jiǎn)煉越好；但對(duì)于提取信息類要盡可能多的提取信息（看分答題）。對(duì)于仿寫類要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮。 如：把下面的長(zhǎng)句改成三個(gè)短句（看適當(dāng)增刪字?jǐn)?shù)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但不能改變?cè)猓?西游記是明代文學(xué)家吳承恩在民間文學(xué)的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整合再創(chuàng)作的一部故事情節(jié)曲折人物形象生動(dòng)深受讀者特別是廣大青少年歡迎的古典長(zhǎng)篇章回體小說。,以“梨花院落溶溶月”為上句，選擇下面最恰當(dāng)?shù)囊痪錇橄戮?A.丁香初綻悠悠云 B.柳絮池塘淡淡風(fēng) C.帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 D.榆英臨窗片片雪 將下面的數(shù)學(xué)公式，按要求用精練的語言表述出來。 （a+b）(a-b) = a-b 要求： 句中不得出現(xiàn)字母a、b; 句中不得出現(xiàn)加減兩個(gè)字眼； 不超過25個(gè)字。,第二板塊：文言文積累及閱讀（30分左右，一般是32分）,1.“逐步縮小法” 根據(jù)不同層度學(xué)生的實(shí)際情況和時(shí)間的推移，逐步縮小復(fù)習(xí)范圍。如：層度基礎(chǔ)好的學(xué)生應(yīng)先背誦復(fù)習(xí)91首古詩詞曲，然后復(fù)習(xí)背誦考試指導(dǎo)書上的35首古詩詞曲,臨近考試一周再復(fù)習(xí)背誦課文內(nèi)的古詩詞曲。,2.“整理復(fù)習(xí)法” 文言文考試中有5個(gè)句子，分別解釋5個(gè)加點(diǎn)的字詞。這些句子分別選自5篇不同的課文（包括講讀、自讀），現(xiàn)在再逐課復(fù)習(xí)顯然時(shí)間不夠，效果也不好。怎么辦？ 最好的辦法就是進(jìn)行整理歸類復(fù)習(xí)。這5個(gè)加點(diǎn)的字分別從“通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義”四個(gè)方面出，那么我們就專門復(fù)習(xí)這四大塊。好的學(xué)生可以全對(duì)得滿分，基礎(chǔ)差的只要好好復(fù)習(xí)也可以得3分到4分。,如：解釋下面文言句子中劃線字的意義 (1) 然則北通巫峽，南極瀟湘。(岳陽樓記) (2) 肉食者謀之，又何間焉。(曹劌論戰(zhàn)) (3) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。(傷 仲永) (4) 馬無故亡而入胡。(塞翁失馬) (5) 會(huì)賓客大宴。(口技),解釋下列文言句中劃線的詞 數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。（山市） 裁： 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（望岳） ?。?聞寡人之耳者，受下賞。（鄒忌諷齊王納諫） 聞： 城非不高也，池非不深也。（得道多助，失道寡助） 池： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出師表） 卑鄙：,解釋下列文言句子中劃線的字 （1）去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏饑。 （岳陽樓記） （2）鳶飛戾天者，望峰息心。 （與朱元思書） （3）孤不度德量力，欲信大義于天下。 （隆中對(duì)） （4）一狼洞其中 （狼） （5）所欲有甚于生者。 （魚我所欲也）,3.“翻譯直譯法” 對(duì)于文言文閱讀中的翻譯句子要采用直譯的方法，直譯不通再意譯，但一定要注意翻譯出關(guān)鍵的字詞。同時(shí)要注意名篇名句，尤其是課下注釋解釋的句子，要重點(diǎn)掌握。 如：（1）宴酣之樂，非絲非竹。 （2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 （3）我孰與城北徐公美？ （4）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 （5）衣食所安，弗敢專也。 （6） 一鼓作氣，再而衰，三而竭。,4.“專攻問題法” 這種方法適用于基礎(chǔ)好的學(xué)生。文言文的背誦默寫、加點(diǎn)字詞的解釋和翻譯句子已經(jīng)有把握的同學(xué)，可以直接復(fù)習(xí)文言文閱讀理解中的問題回答。可以復(fù)習(xí)課當(dāng)筆記、復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)書、復(fù)習(xí)老師訂的資料，但不管復(fù)習(xí)什么資料，都要專門找“問題回答”來復(fù)習(xí)。,如： （番禺區(qū)卷）讀了這則短文，請(qǐng)你歸納出長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯國(guó)獲勝的兩個(gè)主要原因。（3分） （花都區(qū)卷）齊國(guó)最后能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的成就，原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文意，用自己的話概括。(2分) （增城市卷）三峽適合修建水利發(fā)電站，也可以從本文找出兩條理由，請(qǐng)先用自己的語言概括，再從文中找出印證理由的原句。（3分） （白云二模卷）人們常說“外交是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”。在這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中，唐雎大獲全勝，請(qǐng)從文段中找出他取得勝利的依據(jù)。唐雎的外交語言有何特點(diǎn)？ （白云一模卷）請(qǐng)你比較一下鄒忌對(duì)齊威王的勸諫與出師表中諸葛亮對(duì)劉禪的建議，看看二者在勸諫方式上有什么不同之處。（3分) （從化卷）古人常以飲酒來表達(dá)心中的某種情感，請(qǐng)你比較甲乙兩文中主人公飲酒的目的，揣測(cè)他們的心里感受。（4分）,5.“掌握要領(lǐng)法” 對(duì)于古詩詞的鑒賞，要掌握鑒賞的方法、要領(lǐng)。根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)： （1）鑒賞形象 （2）鑒賞語言 （3）鑒賞表達(dá)技巧 （4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容 （5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面： （1）表達(dá)方式： 記敘、描寫、議論、抒情 描寫：可分為白描和細(xì)描，正面描寫和側(cè)面描寫。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫 直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓 情于景。 （2）修辭方法： 比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、 反問、借代、用典等。 （3）表現(xiàn)手法： 渲染、烘托、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)變化、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、點(diǎn)染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融等。,（4）行文結(jié)構(gòu)： 開門見山、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 （5）思想感情： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 （6）語言風(fēng)格： 樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡(jiǎn)意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。 （7）作用： 深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)。,6.“掌握程式法” 詩詞鑒賞要掌握一定的程式，詩歌鑒賞常見的表達(dá)程式如下：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 7 .“名言典故法” 在古詩詞鑒賞中，要著重注意“名篇名言”“典故”等。 古詩詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一。現(xiàn)將七九年級(jí)含典故的詩句歸納如下：,（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫 典故：聞笛賦指西晉向秀所作的思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。 爛柯人指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年了。 在詩中的意思和作用： 詩人是借這兩個(gè)典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。,（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（漁家傲秋思范仲淹） 典故：勒石燕然用的是后漢書竇融列傳中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。 在詞中的意思和作用： 詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。,（3）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（江城子密州出獵蘇軾） 典故：親射虎，看孫郎孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。 在詞中的意思和作用： 詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。 （4）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（江城子密州出獵蘇軾） 典故：遣馮唐據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。 在詞中的意思和作用： 這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。,（5）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（江城子密州出獵蘇軾） 典故：射天狼天狼星，據(jù)晉書天文志說是“主 侵掠”的。 在詞中的意思和作用： 這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。 （6）八百里分麾下炙,馬作的盧飛快（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾） 典故：八百里指牛。據(jù)世說新語汰侈載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。 的盧良馬名。據(jù)三國(guó)志蜀志先主傳載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。 在詞中的意思和作用： 形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。,第三板塊：現(xiàn)代文閱讀理解,1.“看文體答題法” 根據(jù)不同的文體，采用不同的復(fù)習(xí)方法。如說明文，一定要根據(jù)說明文“抓特征、用方法、找順序、練語言”的四個(gè)方面去閱讀復(fù)習(xí)。尤其是對(duì)說明文的語言特點(diǎn)的理解，更要結(jié)合典型試題，加以強(qiáng)化訓(xùn)練，才能牢固知識(shí)基礎(chǔ)，掌握解題方法，提高得分率。強(qiáng)化短篇議論文的閱讀訓(xùn)練，尤其是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)議論文四種論證方法的靈活掌握。既教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確辨別各種論證方法，又要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用四種基本論證方法。比如，在閱讀中教會(huì)學(xué)生為原文觀點(diǎn)補(bǔ)充例證或道理論證，在寫作中訓(xùn)練學(xué)生熟練使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ撟C自己的觀點(diǎn)等。只有在復(fù)習(xí)中促使學(xué)生的知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)生在考試中才能做到舉一反三，以不變應(yīng)萬變。,2.“抓文眼答題法” 不管是說明文、議論文或是記敘文，都有關(guān)鍵的句子（文章的眼睛），抓住了這些關(guān)鍵句子，文章內(nèi)容就容易理解了。一般要注意題目、開頭、結(jié)尾，更要注意“得出結(jié)論”、“告訴我”、冒號(hào)后的語句。 3.“看分答題法” 在回答問題時(shí)，一定要看清是怎樣問的，看清字?jǐn)?shù)要求，尤其要看清后面的分?jǐn)?shù)，“看分答題”。如4分的題目，一般要從兩個(gè)方面回答；6分的題目一般要從三個(gè)方面回答。 4.“先析后談看法” 近年來，語文試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)開放性的簡(jiǎn)答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法（觀點(diǎn)），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。 注意“請(qǐng)你根據(jù)內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)際”這些字眼，答題時(shí)最好用上“我認(rèn)為”“我覺得”“我的看法”這些詞句。,第四板塊：作文,1、寫真事，抒真情。 2、選文體，展個(gè)性。 3、題材小，立意深。 4、看要求，謀布局。 5、潔卷面，保字?jǐn)?shù)。 二、相信自己，平穩(wěn)心態(tài)。,