《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》完結(jié)版

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1、橋西區(qū)小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì) 新石學(xué)校四年級(jí)冀教版本設(shè)計(jì)人：張曉昀 課題 《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》 課時(shí)數(shù) 兩課時(shí)（授課為第一課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn) 析 “交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)”是冀教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)中第三單元“四通八達(dá)的交通” 的第一個(gè)單兀內(nèi)容。本單兀分為四個(gè)主題內(nèi)容：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)、乘務(wù)員辛苦了、愛(ài)護(hù)交 通設(shè)施、我心中的交通藍(lán)圖。本單元以認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，以 對(duì)交通運(yùn)輸設(shè)施、方式的了解為契機(jī)，讓學(xué)生知道它們與自己生活的關(guān)系和自己應(yīng)該履行的義務(wù)， 從而體會(huì)交通運(yùn)輸設(shè)施、方式對(duì)自己、家庭以及社會(huì)生活、社會(huì)發(fā)展的重要影響。 本課教學(xué)內(nèi)容為第

2、一單元“交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)”的第一課時(shí)。本課主要是讓學(xué)生聯(lián)系實(shí) 際生活，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中經(jīng)常運(yùn)用哪些交通工具，并通過(guò)探究學(xué)習(xí)了解這些交通工具與我們生 活的聯(lián)系。本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生充分了解各種交通工具，才能為接下來(lái)的 一系列學(xué)習(xí)提供便利。 學(xué)情分析 每個(gè)學(xué)生的生活都和交通工具有著密不可分的關(guān)系，孩子們也都知道生活當(dāng)中常用的交通工具 有哪些。每個(gè)孩子都能說(shuō)出交通工具在我們生活當(dāng)中的作用，但他們對(duì)于交通工具與生活密不可分 這種緊密的關(guān)系并沒(méi)有過(guò)多的認(rèn)識(shí)，而且，他們對(duì)于交通工具的認(rèn)識(shí)還只是停留在表層認(rèn)識(shí)上，并 沒(méi)有更深層次的認(rèn)識(shí)。 本節(jié)課就是要讓學(xué)生了解更多的交通工具

3、，認(rèn)識(shí)到交通工具和我們的生活的各個(gè)方面都有著至 關(guān)重要的作用，并且，通過(guò)課上資料的補(bǔ)充和小組的合作學(xué)習(xí)，對(duì)常用的交通工具有更深層系的了 解。 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)豐富多樣的交通工具，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)、密不可分。 能力與方法： 根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，通過(guò)合作探究，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工 具，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 知識(shí)： 了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通 運(yùn)輸工具。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，感受交通運(yùn)輸

4、與我們生活的密切聯(lián)系，體會(huì)交通運(yùn)輸在社會(huì) 生活中的重要作用。 難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)《品德與社會(huì)》中所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，去親身體驗(yàn)，親自調(diào)查，體會(huì)： 生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸。養(yǎng)成習(xí)慣教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，觀察身邊事物的習(xí)慣，做個(gè)生活 的有心人 教法：談話激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法為主，課件展示法為輔 教學(xué) 方法: 學(xué)法：自主參與、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí)：了解交通工具 活動(dòng)一：謎語(yǔ)引入，“發(fā)現(xiàn)”交通工具 師：孩子們，今天我們 起來(lái)了解 些好朋友，你們看，他們來(lái)啦。 多媒體播放謎面，學(xué)生猜。 出示謎語(yǔ)：小小一間房，有墻又有窗，馬路

5、當(dāng)中跑，行人走兩旁打。一交通工 具。（課件展示汽車(chē)圖片） 遠(yuǎn)看像城墻，近看 排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。打 交通工具。（課件展 示火車(chē)圖片） 水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。打一交通工具。（課件展 示輪船圖片） 耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。打一交通工具。（課件展 示飛機(jī)圖片） 師：今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。 板書(shū)課題：交通運(yùn)輸 師：交通運(yùn)輸離不開(kāi)各型各色的交通工具，除了以上幾種交通工具，課前老 師讓大家細(xì)心觀察生活并查找了有關(guān)交通工具的資料，那么，你還使用或者 知道哪些交通工具。 比如：管道運(yùn)輸、磁懸浮列車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、

6、地鐵等等。 教師：在現(xiàn)代化的城市中，人們主要選擇更加先進(jìn)的交通工具，但是，在一 些地區(qū)， 些交通工具雖然非常傳統(tǒng)，但卻非常的好用。比如：（課件展示）東 北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳 統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩? 活動(dòng)二：提取經(jīng)歷，了解交通工具 師：我們說(shuō)的這么多交通工具與我們又有怎樣的關(guān)系呢？我們都會(huì)在什么情 用猜謎語(yǔ)的方式引入，更能貼 切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊 通過(guò)課前的觀察生活和查找 資料，豐富學(xué)生心中交通工 具的種類(lèi)。 通過(guò)有趣的傳統(tǒng)交通工具的 引入，引導(dǎo)學(xué)生課下搜集相 關(guān)資料。 從學(xué)生的實(shí)際生活

7、出發(fā)，體會(huì) 交通運(yùn)輸給我們帶來(lái)了方便與 快捷，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交 通運(yùn)輸與人們息息相關(guān) 通過(guò)大家一起交流，發(fā)現(xiàn)生 活的吃穿住行都離不開(kāi)交通 工具的幫忙。 通過(guò)古代與當(dāng)代的對(duì)比，讓 學(xué)生充分體會(huì)當(dāng)代的交通是 多么的便利，并初步感知交 通工具是有著長(zhǎng)期的發(fā)展和 演變的。 通過(guò)具體的事例，讓學(xué)生用 眼睛的觀察，身體的接觸，心 靈的感受，方式的思考，來(lái)了 解各種交通工具的特點(diǎn)，豐富 和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng) 驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理 資料的能力 將具體的例子擴(kuò)展，用這些 例子深化學(xué)生對(duì)各種交通工 況下用到這些交通工具呢？ （依據(jù)學(xué)生的回答，分析生活中的吃、穿、住、行都離

8、不開(kāi)交通工具。） （學(xué)生說(shuō)完自己的經(jīng)歷，師：誰(shuí)還有類(lèi)似的經(jīng)歷啊？） （例如：你們附近有香蕉樹(shù)嗎？那你們吃的香蕉是怎么來(lái)的？老師今天穿的 這件衣服是廣東生產(chǎn)的，它是怎么來(lái)到我們身邊，讓我們穿上的呢？） （學(xué)生分享觀察的結(jié)果和課前搜集的有關(guān)交通工具的小故事）（結(jié)合家鄉(xiāng)物 產(chǎn)運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)案例） 師：看來(lái)，沒(méi)有交通工具還真是不行。 板書(shū)：交通運(yùn)輸吃、穿、住、行息息相關(guān) 師：剛才我們說(shuō)到，有了交通工具，我們可以吃到來(lái)自遠(yuǎn)方的水果，在古 代，沒(méi)有這些交通工具的時(shí)候，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一句詩(shī)。 出示：唐代詩(shī)人杜牧的《過(guò)華清宮絕句》“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是 荔枝來(lái)”。 師：這里面還有一個(gè)小

9、故事呢，請(qǐng)同學(xué)們留心老師的故事中都有哪些交 通工具。 師講述楊貴妃吃荔枝的故事。（為了讓身在西安的楊貴妃吃到新鮮的荔 枝，運(yùn)送荔枝的專(zhuān)使從四川出發(fā)，一千多里路程是翻山越嶺，快馬加鞭，日 夜兼程才讓楊貴妃吃到那似乎還帶著露珠的荔枝，好多人馬都累死在運(yùn)輸?shù)?途中。）（學(xué)生活動(dòng)）（馬） 師：古代的交通工具和我們現(xiàn)代的交通工具相比，如何？古代只有尊貴 的妃子、皇帝才能吃到荔枝，而現(xiàn)在的我們呢？（學(xué)生回答） 師總結(jié)：現(xiàn)在的交通的交通工具是多么方便啊。但即便如此，我們?cè)谑?用交通工具的時(shí)候，也需要依據(jù)各種交通工具的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于這些生 活中的好朋友，我們到底了解它們多少呢？ 活動(dòng)三：了解交通工

10、具的特點(diǎn)，選擇交通運(yùn)輸方式 1.分組討論各種交通工具的特點(diǎn) 具的認(rèn)識(shí)。 拓展學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的 視野。 了解世界上最新研發(fā)的交通 工具，增加學(xué)生的見(jiàn)聞。 依照兒童心理發(fā)展規(guī)律，采用 大量形象生動(dòng)且具體清晰的圖 片資料，以直觀感受，增強(qiáng)學(xué) 生的情感體驗(yàn)深深體會(huì)到生活 離不開(kāi)交通運(yùn)輸，突破教學(xué)的 難點(diǎn)并通過(guò)填表的方式，引發(fā) 學(xué)生思考，讓學(xué)生掌握了各種 交通運(yùn)輸工具及其特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 從旅游線路的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了中 華五千年的文明，并滲透對(duì)學(xué) 生的革命傳統(tǒng)教育 通過(guò)設(shè)計(jì)線路圖，讓學(xué)生充分 發(fā)揮想象力讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，從課內(nèi)走 向課外實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)的課程 標(biāo)準(zhǔn)，

11、知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用 于生活 師：現(xiàn)在大家來(lái)試想一下，唐朝的楊貴妃穿越到了現(xiàn)在的北京，她又想吃水果 了，大家現(xiàn)在是海南一個(gè)大型果園的老板，我們要把水果運(yùn)送到北京，（觀看地 圖）可以選擇哪幾種交通工具呢？（學(xué)生說(shuō)使用什么交通工具） 師：作為老板拍拍腦門(mén)就能做決定嗎？作為老板，我們要有令人信服的依據(jù)， 要有具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)我們需要深入的思考。對(duì)于交通工具的選擇也要根據(jù)各 種交通工具的特點(diǎn)，選擇哪種交通工具更合適呢。四人小組，通過(guò)表格以及資 料卡，一起來(lái)進(jìn)行對(duì)比、選擇吧。 冋學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤?，教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作 總結(jié)，學(xué)生選擇出他們交通工具。 師：選擇一種交通工具除

12、了要考慮交通工具的特點(diǎn)之外，還要考慮運(yùn)送貨物的 特點(diǎn)。 2、通過(guò)以上表格的對(duì)比，讓我們對(duì)以上幾種使用最廣泛的交通工具有了更深刻 的了解，現(xiàn)在，各位老板，我們把生意做大，看看以下幾種情景，選用哪種交 通運(yùn)輸工具最合適？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 （1） 把面包從面包廠送到商店（汽車(chē)，又快又便宜） （2） 把木材從大興安嶺運(yùn)到北京（火車(chē)，運(yùn)量大） （3） 把我們開(kāi)灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低） （4） 把緊急救援物資運(yùn)送到玉樹(shù)災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快） 教師總結(jié)：？在選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)，要根據(jù)需要各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)以及 實(shí)際情況進(jìn)行選擇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸?shù)墓τ?。在這兒，

13、老師 請(qǐng)各位同學(xué)回憶一下你們最難忘邪的旅行，都用了哪種或者哪幾種交通工具， 試著把你的旅行路線圖畫(huà)出來(lái)。期待與你的再次見(jiàn)面。 第二課時(shí) 通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)我們生活的吃、穿、住、行都離不開(kāi)交通工 具的幫忙。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也對(duì)這些生活中的好朋友有了更加深刻的了 解。 活動(dòng)一：根據(jù)公路示意圖，選擇交通工具 介紹與交通運(yùn)輸配套的交通線路讓我們來(lái)看 看我國(guó)的公路鐵路圖（出示我國(guó)的 鐵路公路示意圖） 應(yīng)用： （1）根據(jù)鐵路和公路交通圖，說(shuō)說(shuō)山東產(chǎn)的洗衣機(jī)如何運(yùn)到石家莊的超市的？ （2 ）廣西的新鮮荔枝從產(chǎn)地及時(shí)運(yùn)到各地，需要哪些交通運(yùn)輸工具呢？可以 畫(huà)，可以寫(xiě)（讓學(xué)生看書(shū)5

14、7頁(yè)內(nèi)容完成） 活動(dòng)二：合作探究，學(xué)以致用 設(shè)計(jì)旅游線路 出示要求：有位香港的小朋友想去北京看看天安門(mén)，想去西安看看兵馬俑，想 去青島看下城市風(fēng)光，想到石家莊西柏坡一一黨中央最后個(gè)農(nóng)村指揮所感 受一下那里的氛圍我們來(lái)幫幫他吧！ 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)幫他設(shè)計(jì)一個(gè)最合適的旅游路線圖 比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的線路最經(jīng)濟(jì)、最合理。小組合作完成路線圖的設(shè)計(jì)，并 簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。 課堂總結(jié)： 師：冋學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在選擇交通運(yùn)輸方式時(shí)，要根據(jù)需 要和各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地發(fā)揮交通運(yùn)輸?shù)墓τ糜信d趣 的同學(xué)，還可以上網(wǎng)搜集些資料，更深入地了解交通知識(shí)下節(jié)課我們

15、將從祖國(guó) 交通發(fā)展來(lái)看交通運(yùn)輸業(yè) 教學(xué)反思： 本節(jié)課“了解交通工具”是這個(gè)主題“交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)”的第一課時(shí)，也是基礎(chǔ)課時(shí)，因?yàn)橹挥?充分了解了各種現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)之后，才能進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：情感、態(tài) 度、價(jià)值觀：通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)豐富多樣的交通工具，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸與我們的生活息息相關(guān)、密不可分。能力與 方法：根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，通過(guò)合作探究，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，激發(fā)學(xué) 生收集資料的興趣，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。知識(shí)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們 的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不冋的交通運(yùn)輸工具。為了更好的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我首先從學(xué)生的實(shí) 際生活出發(fā)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)交通工具；接下來(lái)，就是了解交通工具與我們生活的關(guān)系，從而了解交通工具；另 夕卜，為了讓四年級(jí)的學(xué)生能有更加深刻的了解，我還通過(guò)小組合作完成表格的方式，讓孩子們對(duì)現(xiàn)代經(jīng)常使用的 四種交通運(yùn)輸工具有更加深刻的了解，最后做到正確使用交通工具。本節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)較為充分，積極性也被調(diào) 動(dòng)起來(lái)，但是在本節(jié)課的教學(xué)中，我對(duì)于表格的使用不夠充分，應(yīng)該在小組學(xué)習(xí)之前把表格的使用介紹的更詳細(xì) 一些。