01沁園春雪導(dǎo)學(xué)案

《01沁園春雪導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《01沁園春雪導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《沁園春？雪》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)：小組：姓名：小組評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)感受詞中精煉的語(yǔ)言及豐富的表現(xiàn)力； 1. 理解寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法；體會(huì)詩(shī)人對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)和詩(shī)人的偉大抱負(fù)及壯志豪情。 二、知識(shí)鏈接作者： 毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論 家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一

2、。 1. 寫(xiě)作背景： 這首詞寫(xiě)于1936年2月。遵義會(huì)議確立了毛澤東在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東率長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開(kāi)反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣，毛澤東曾于一 場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的墟（掘yuan:我國(guó)西北黃土高原地區(qū)因流水沖刷而形成的一種地貌，呈臺(tái)狀，四周陡峭，頂上平坦。）上視察地形，欣賞“北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。 2. 詞： 詞興起于唐，盛于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。宋詞有豪放派和婉 約派。豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄

3、渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。婉約派語(yǔ)言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，如柳永、李清照。常見(jiàn)的詞牌名：沁園春、水調(diào)歌頭、 蝶戀花、菩薩蠻、念奴嬌、采桑子、西江月、卜算子、虞美人、滿江紅、浪淘沙、浣溪沙、望江南、如夢(mèng)令、釵頭鳳、點(diǎn)絳唇、木蘭花、漁家傲、摸魚(yú)兒……詞按段的多少分為單調(diào)（只一段，也叫一 闋）、雙調(diào)（兩段，也叫上下闋，或叫上下片），三疊（三段）、四疊等。按字?jǐn)?shù)的多少分小令（58字以內(nèi)），中調(diào)（59?90字以士）0 毛澤東的這首詞是用古典的形式寫(xiě)成的現(xiàn)代詩(shī)歌。 三、自主學(xué)習(xí)1-注首、寫(xiě)字： 分（f?n）夕卜惟余莽莽（m3ng紅裝素gu6（裹）yaorao

4、（妖嬌）稍xtm（遜）江山多jiao（嬌）一代天jiao（驕）頓失taotoo（滔滔）釋詞： 惟余：只剩莽莽：這里是無(wú)邊無(wú)際的意思須晴日：等至分外：格外 妖燒：嬌艷美好折腰：鞠躬，傾倒。這里有稱頌、贊美的意思略輸文采：差、失俱往矣：都風(fēng)騷：概括廣義的文化，包括政治思想文化在內(nèi)大聲朗讀這首詞，注意讀出節(jié)奏、感情。 （1）節(jié)奏：（工整地抄寫(xiě)全詩(shī)并標(biāo)注朗讀節(jié)奏）（注：個(gè)人意見(jiàn)，僅供參考，望批評(píng)指正） 北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖婉。江山/如此多嬌，弓1/無(wú)數(shù)英雄

5、/競(jìng)折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕，成吉思汗，只識(shí)/彎弓射大雕。俱/往矣，數(shù)/風(fēng)流人—物，還看/今朝。 （2）感情：應(yīng)讀出詩(shī)人4. 4. 你還知道哪些毛澤東的詩(shī)詞名句? 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（《清平樂(lè)？會(huì)昌》） 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（《浪淘沙？北戴河》） 橫空岀世，莽昆侖，閱盡人間春色。（《念奴嬌？昆侖》） 今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（《清平樂(lè)？六盤(pán)山》） 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥？婁山關(guān)》）第一課時(shí) -、完成自主學(xué)習(xí)二、合作探究 仔細(xì)品

6、味詞的上闋，思考： 1. 這首詞的題目是《雪》，詞的上闋都是描寫(xiě)雪景的。哪些句子總寫(xiě)北方雪景？這些詞句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？ 明確：前三句總寫(xiě)雪景，把讀者帶入一個(gè)冰天雪地，廣袤無(wú)垠的銀色世界里。創(chuàng)造了一個(gè)廣闊博大的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷。 2. “千里冰封，萬(wàn)里雪飄”用了什么寫(xiě)法？應(yīng)怎樣理解？體會(huì)其意境。 明確：互文；意思是千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄；“封”寫(xiě)地面，凝然安靜；“飄”寫(xiě)天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動(dòng)，意境開(kāi)闊，氣魄宏偉，格調(diào)非凡。 3. 討論：作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？ 明確："望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子

7、“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！? 4. 作者望見(jiàn)了哪些景觀？（作者為何選取這些景觀？） 明確："長(zhǎng)城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族的象征,最能反映北國(guó)風(fēng)貌，而旦與“千里”“萬(wàn)里”相照應(yīng)，“內(nèi)外”是從南到北，“上下”是自西向東，續(xù)寫(xiě)地域的遼闊?！邦D”字也寫(xiě)出變化之速，寒威之烈，使人聯(lián)想到未冰封時(shí)大河滾滾滔滔的雄壯 氣勢(shì)。 5. 討論：“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫(xiě)？ 給你怎樣的感受？ 明確："山舞銀蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻、擬人手法，化靜為動(dòng)，有三方面因素：

8、（1）視覺(jué)因素。 作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。（2）精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時(shí)代因素。中國(guó)革命正在蓬勃發(fā)展，中國(guó)人民正在奮起 抗日，，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。 6. “須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒”寫(xiě)的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫(xiě)出了怎樣的意境？ 明確：“須”是等到的意思，表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫(xiě)出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩。 7. 提問(wèn)：在這里，作者把空間寫(xiě)得如此廣闊，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷？乂把景色寫(xiě)得如此壯麗，表現(xiàn)了他怎樣的感情？ 明確：作者如同

9、頂天立地的巨人，他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達(dá)。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發(fā)，充滿對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、贊美之情。 第二課時(shí) 合作探究 認(rèn)真欣賞詞的下闋，思考： 一句在文中有什么作用? 1. “江山如此多嬌，弓I無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰” 明確：承上啟下，過(guò)渡。由眼前的景物聯(lián)想到了下文內(nèi)容，使全詞渾然一體，成為一個(gè)有 機(jī)的整 體，給人嚴(yán)絲合縫，完整無(wú)隙的感受。 2.如何理解“折腰”一詞？ 明確：“折腰”本來(lái)是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程 度更深， 感受情更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)岀無(wú)數(shù)英雄為祖國(guó)的壯麗山河而傾倒之情。 3.“引”也是個(gè)領(lǐng)字，到底“引”

10、出了哪些英雄人物？他們有什么共性？作者對(duì)他們的看法 是一樣 的嗎？你從哪里看岀來(lái)的？ 明確：秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國(guó)歷史上杰岀的人物， 是無(wú)數(shù) 英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。 不一樣，“略 輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定 程度大于前者。 4.對(duì)于這些杰岀的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請(qǐng)找岀來(lái)并說(shuō)說(shuō)其含義。 明確：“惜”，第一，惜中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋?，同時(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英 雄輩 出的偉大民族；第二，委婉的批評(píng)了他們?nèi)鄙?/p>

11、文治、文學(xué)才華欠缺。第三，他們的不足 是由于時(shí)代、 階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來(lái)者居上的偉大氣概。 5.在詩(shī)人心中，誰(shuí)才是真正的英雄呢？ 明確：今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰岀的才能更偉大的抱負(fù)的人， 應(yīng)該是 人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詩(shī)人的自況。 這是詩(shī)人的 自信和自勵(lì)，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。 6.提問(wèn)：作者在卜’闋為什么要議論評(píng)說(shuō)古代帝工？ 明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突岀了今朝革命 英雄主 宰河山的歷史作用。 7.找岀全詞點(diǎn)明主旨的句子并說(shuō)

12、說(shuō)其用意。 明確："俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命 人民， 使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主題。 二、課堂總結(jié) 這首詞，上闋寫(xiě)北國(guó)雪景，縱橫千萬(wàn)里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋抒情、議論，上下 兒千年， 氣雄萬(wàn)古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫(xiě)景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然？體。寫(xiě)景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議 論、抒情是寫(xiě)景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛(ài)祖國(guó)河山、 以天下為己任 的豪情壯志。 三、課堂練習(xí) 1.當(dāng)堂背誦、默寫(xiě)這首詞； 2.嘗試用自己的（散文化）語(yǔ)言描述“須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒”的

13、意境。 參考：你看，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了咼原上皚皚白 雪。云 海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素 裹的少女，格 外嬌艷多姿！_四、拓展延伸閱讀《沁園春？長(zhǎng)沙》完成下列練習(xí)沁園春？長(zhǎng)沙 毛澤東 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，叢林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。攜來(lái)白侶曾游，憶往昔崢嶗歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 1.請(qǐng)概括選文上闋和下闋的

14、主要內(nèi)容。 上闋：通過(guò)湘江秋景的描寫(xiě)，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。 下闋：通過(guò)對(duì)往昔斗爭(zhēng)生活的回憶，回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。號(hào)召人們發(fā)揚(yáng)勇敢無(wú)畏的精神，堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，為了民族的解放，擔(dān)當(dāng)起“主”中國(guó)革命“沉浮”的歷史責(zé)任。 2. 選文的前三句，點(diǎn)明了觀看大自然景色的季節(jié)、地點(diǎn)。其作用是：在內(nèi)容上顯示了詩(shī)人在激烈斗爭(zhēng)的風(fēng)暴中昂揚(yáng)豪邁的革命風(fēng)度和堅(jiān)韌剛毅的英雄氣概，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上，為下 文抒情作了鋪墊，也以“獨(dú)立”與下文的“百舸”遙相呼應(yīng)映襯。 3. 選文的第四句到第十句，描寫(xiě)了湘江大自然的寒秋景色。?個(gè)"查”字，領(lǐng)起了下文景色的描寫(xiě)。

15、 寫(xiě)景層次分明：魚(yú)、座、天、丞（景物）依次寫(xiě)來(lái)；遠(yuǎn)眺、近直、俚視、俯視、上下、高低（視角）、動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)岀了寒秋中國(guó)江山呈現(xiàn)的美麗畫(huà)面和萬(wàn)物在寒流里爭(zhēng)取生存自由的斗爭(zhēng)情景。 4. 詞句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下（過(guò)渡）作用。 5. 你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)岀革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視，表現(xiàn)岀他們大無(wú)畏的戰(zhàn)斗氣魄？ “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！苯Y(jié)尾三句，如果讓你寫(xiě)一段話表達(dá)出作者的豪情壯志，你會(huì)怎樣寫(xiě)？ 參考：大家肯定記得當(dāng)年我們革命青年激流勇進(jìn)，一往無(wú)前，力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會(huì)記得當(dāng)年那種“明知山有虎，偏向虎山行”的大無(wú)畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，堅(jiān)定革命立 場(chǎng)，為了使中國(guó)人民從水深火熱中解放岀來(lái)，擔(dān)當(dāng)起“主沉浮”的歷史重任吧。（能答岀大意即可）如果讓你給這首詞配樂(lè)朗誦，你會(huì)選擇哪一首曲目？說(shuō)說(shuō)理由。 參考：《命運(yùn)交響曲》，因?yàn)檫@首曲子充滿著與命運(yùn)抗?fàn)幍暮狼榕c力量，這與本詞的意境情感相類似。