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1、
2.1圖形的軸對(duì)稱
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、通過(guò)豐富的實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸.
２、理解軸對(duì)稱圖形、關(guān)于軸對(duì)稱這兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)圖形的分析、判斷、歸納能力。
重點(diǎn)：軸對(duì)稱的有關(guān)概念.
難點(diǎn)：兩個(gè)概念的區(qū)別和聯(lián)系 .
自學(xué)探究：
一、自我感知：
1、面對(duì)生活中美麗的圖片，你是否強(qiáng)烈地感受到美就在我們身邊！這是一種怎樣的美呢?請(qǐng)你談?wù)勀愕母邢耄?
二、探索新知
（一）實(shí)驗(yàn)一：
觀察下列圖形有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)你想一想：你能將上圖中的每一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折，使直線兩旁的部分完全重合嗎？
（二）實(shí)驗(yàn)二：跟我學(xué)
2、剪紙
1.準(zhǔn)備一張紙并對(duì)折紙
2.展開(kāi)你的想象力，在紙上畫(huà)出你想要畫(huà)的圖案
3.沿線條剪下
4.把紙張開(kāi)
5.向同組的同學(xué)展示你的作品
（三）通過(guò)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，能不能給具有這樣特征的圖形命名呢？
如果一個(gè)圖形 ，直線 部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做 ，這條直線就是它的 ，這時(shí)，我們也說(shuō)這個(gè)圖形 。
（四）試試看：
1、下面這些圖形是不是軸對(duì)稱圖形？為什么？
2、畫(huà)出“實(shí)驗(yàn)一”中四個(gè)圖形的對(duì)稱軸。
3、你學(xué)過(guò)的幾何圖形中有軸對(duì)稱圖形嗎？舉例說(shuō)明，并說(shuō)出它們的對(duì)稱軸
3、。
(五) 觀察:下面的每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)?
每一組里，左邊的圖形沿直線對(duì)折后與右邊的圖形完全重合嗎？
結(jié)論：像這樣，把 沿著 翻折過(guò)去，如果它能夠與 重合，那么就說(shuō)這 ，
我們把這條直線叫做它們的 ，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重合的點(diǎn)）叫做 ．
（六）動(dòng)動(dòng)手：
1、下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱嗎？如果是，試著找出它們的對(duì)稱軸，并找出一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)。
喜喜
4、
2、在一半紙上滴幾滴墨水，把紙張對(duì)折，隨后打開(kāi)，看看形成的兩塊墨跡是不是關(guān)于折痕對(duì)稱？它們的對(duì)稱軸是什么呢？
3、 在一半紙上用毛筆寫一個(gè)字或畫(huà)一個(gè)圖案，把紙張對(duì)折，隨后打開(kāi)，看看形成的兩塊墨跡是不是關(guān)于折痕對(duì)稱？它們的對(duì)稱軸是什么呢？
4、你能舉出日常生活中常見(jiàn)的兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的例子嗎？
（七）比較歸納：
軸對(duì)稱圖形
兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱
區(qū)別
＿個(gè)圖形
＿個(gè)圖形
聯(lián)系
１．沿一條直線折疊,直線兩旁的部分能夠＿＿＿＿．
２．都有＿＿＿＿．
３．如果把一個(gè)軸對(duì)稱圖形沿對(duì)稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條
5、直線＿＿＿；如果把兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形看成一個(gè)圖形，那么這個(gè)圖形就是＿＿＿＿．
目標(biāo)檢測(cè)：
判斷：1、飛機(jī)圖不一定是軸對(duì)稱圖形。 （ ）
2、如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。 （ ）
3、正方形只有兩條對(duì)稱軸。 （ ）
4、半圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。 （ ）
選擇： 1、 有( )條對(duì)稱軸。 A. 5 B. 10 C. 1
2、下面漢字( )是軸對(duì)稱圖形。 A.字 B.小 C.日
3、長(zhǎng)方形有（ ）條對(duì)稱軸。 A. 1 B. 2 C. 3
4、下面的數(shù)字( )是軸對(duì)稱圖形。A. 3 B. 9 C. 7
操作題:（畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱軸）
歸納總結(jié)：
作業(yè)：
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【快樂(lè)學(xué)案】21圖形的軸對(duì)稱
