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1、教案精品 設計無限
農(nóng)作物與土壤第二課時
一、引入學習
1、預測：豆苗適合在哪種土壤里生長？
學生在上節(jié)課中已經(jīng)認識了三種土壤，當教師提出豆苗這一典型的農(nóng)作物適合在哪種土壤里生長的問題后，學生會很自然底聯(lián)想到把豆苗種到不同的土壤中生長的情況，并根據(jù)自己的判斷作出預測。
2、怎樣才能知道豆苗適合在哪種土壤里生長？
在前面，學生已經(jīng)初步學會了做對比實驗，這個問題的提出，是希望學生養(yǎng)成科學的態(tài)度，用實驗中獲取的事實來驗證自己的推斷是否正確。
二、指導學生設計實驗
1、討論：設計實驗時應該注意哪些問題？哪些條件不變？改變了哪些條件？
本課中，學生通過再次設計對比實驗，增強實驗能力
2、。教師應以學生為主體，引導學生自主設計并完善實驗方案。
2、交流：你們打算怎樣設計這個對比實驗？你們實驗中改變的條件是什么？不改變的條件是什么？
在學生討論的基礎上，讓學生描述實驗方案，并指導完善。比如：你們的花盆放在什么地方？放的土壤一樣多嗎？黃豆種多深？每天什么時間澆水？每個花盆澆多少水？怎樣控制澆水量等等。這些問題的提出，將幫助學生完善實驗計劃，進行更加科學的實驗觀察活動。
三、學生實驗
在完善實驗計劃的基礎上，教師為學生提供花盆，并現(xiàn)場指導學生進行種植活動。
1、為花盆編好號，分別放入同樣多的沙土、壤土、黏土；
2、用一根筷子扎同樣深的小洞，把黃豆植入花盆中；
3、把每組
3、的三個花盆放置在同一個位置；
4、制作豆苗生長記錄表；
5、確定每組負責澆水、觀察和記錄的同學，并提醒學生注意，每天同一時間澆水，澆同樣多的水。
四、激勵評價
1、評價每個小組在制定實驗計劃和進行種植實驗過程中的突出表現(xiàn)。
2、鼓勵學生堅持認真觀察，培養(yǎng)好自己的豆苗。
本次觀察實驗活動持續(xù)時間比較長，教師要注意提醒學生及時觀察和記錄，還要注意和其他老師的協(xié)作，爭取取得班主任及其他任課教師的支持和協(xié)助。
在種植活動中，教師要為學生挑選顆粒飽滿、生命力強的種子，也許有的黃豆種子因為一些原因而不會發(fā)芽，教師要引導學生自己思考，并幫助學生作出合理的解釋。
在豆苗生長發(fā)芽后的一段時間，教師要利用一些時間組織學生總結交流豆苗的生長情況，指導學生對豆苗的生長的情況作出合理的解釋，引導學生思考，其他的農(nóng)作物適合在什么樣的土壤里生長？激發(fā)學生進一步進行課外實踐活動。
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學無悔
鄂教版小學教案科學五年級上冊《20農(nóng)作物與土壤》 (4)教學設計
