部編版語文三上 專項(xiàng)訓(xùn)練課內(nèi)閱讀理解

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1、 部編版語文三上 專項(xiàng)訓(xùn)練 課內(nèi)閱讀理解 1. 閱讀文章,回答問題 閱讀《灰雀》語段，回答問題。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 (1) 寫出下列詞語的反義詞。 矮小——（ ） 討厭——（ ） 俯視——（ ） 憂傷——（ ） (2) 白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，

2、它們在樹枝間 ，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常 。 (3) 從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用“_____”畫出來。 (4) 假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會(huì)怎么做呢？ 2. 閱讀文章,回答問題 閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》語段，回答問題。 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…… 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，一片一片

3、仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… (1) 根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一 地毯 一 落葉 一 巴掌 一 雨靴 一 小鳥 (2) 水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？ 這是一塊 的、 的地毯。 (3) 想一想落葉和雨靴還像什么？ 法國梧桐樹的落葉像 ；棕紅色的小雨靴像 。 (4) 在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？ 3. 閱讀文章,回答問題 閱讀《秋天的雨》語段，回答問題。 秋天的

4、雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 (1) 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？ 黃色： 紅色： 金黃色： 橙紅色： (2) 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 。 (3

5、) 文中畫線的句子，是 句（填修辭手法）。仿寫一句。 (4) 想象一下秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰呢？ 4. 閱讀文章,回答問題 閱讀《金色的草地》語段，回答問題。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 (1) 根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的表格。 時(shí)間 早上 中午 晚上 蒲

6、公英的花朵 草地的顏色 (2) 文中說蒲公英的花像什么呢？ 我知道，像 。 (3) “我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 5. 閱讀文章,回答問題 閱讀《美麗的小興安嶺》語段，回答問題。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊躲進(jìn)洞里冬眠

7、。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。 (1) 給下面的多音字注音并組詞。 (2) 補(bǔ)全四字詞語。 又 又 又 又 又 又 (3) 根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的動(dòng)詞。 紫貂 野兔 松鼠 松子 黑熊 腳掌 (4) 秋天和冬天相比，你更喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺？ 6. 閱讀文章,回答問題 閱讀《父親、樹林和鳥》語段，回答問題。 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。

8、 我知道父親此時(shí)也最快活。 過了幾天，父親對(duì)我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中。” “為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！? 我真高興，父親不是獵人。 (1) 找出文中的一組近義詞。 —— (2) 按要求改寫句子。 這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。（改成反問句） (3) 鳥最快活的時(shí)刻，是 ，也最容易被獵人打中，因?yàn)椋? 。 (4) 理解畫“ ”句子的含義。 7. 閱讀文章,回答問題 閱讀《掌聲》片段，回答問題。

9、 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 (1) 按要求解釋下面的詞語。 猶豫： 鎮(zhèn)定： (2) “猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她 ，甚至有點(diǎn) ?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)

10、英子的友愛， 。“淚水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子 。 (3) 根據(jù)短文內(nèi)容判斷。 （1）英子流淚是因?yàn)楦械轿? （2）同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。 （3）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。 (4) 假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？ 答案 1. 【答案】 (1) 高大；喜愛；仰望；歡快 (2) 粉紅；深紅；來回跳動(dòng)；惹人喜愛 (3) 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。 (4) 示例：勸導(dǎo)小伙伴，不要這樣做，因?yàn)轼B類是人

11、類的朋友，要愛護(hù)他們。 2. 【答案】 (1) 塊；片；個(gè)；雙；只 (2) 印著落葉圖案；閃閃發(fā)光。 (3) 示例：金色的小扇子；棕紅色的小魚。 (4) 示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風(fēng)的吹拂下，輕輕地?cái)[動(dòng)，像是在和人們打招呼。 3. 【答案】 (1) 銀杏樹；楓樹；田野；果樹 (2) 一把把；夏天的炎熱；一枚枚；秋天的涼爽 (3) 擬人；路邊的月季花微笑著和人們打招呼。 (4) 秋天的雨還把白色給了棉花。 4. 【答案】 (1) 時(shí)間 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 合攏 張開 合攏 草地的顏色 綠色 金色

12、 綠色 (2) 我們的手掌 (3) 第一次是無意的，第二次是有意的。第一次發(fā)現(xiàn)是在無意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是在有意識(shí)、仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)的。 5. 【答案】 (1) luò；落后；là；丟三落四；lào；落下殘疾；cān；參加；cēn；參差不齊；shēn；人參。 (2) 香；脆；松；軟；肥；厚。 (3) 捕；吃；舔 (4) 略。 【解析】 (4) 提示：喜歡哪個(gè)季節(jié)都可以，只要言之有理即可。 6. 【答案】 (1) 快活——高興 (2) 這難道不是樹林和鳥最快活的時(shí)刻嗎？ (3) 飛離樹枝的那一瞬間；黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 (4) 很慶幸，因?yàn)楦赣H愛鳥而不會(huì)傷害鳥，也表現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛。 7. 【答案】 (1) 猶豫：遲疑不決，拿不定主意。 鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。 (2) 很為難；害怕；熱情的支持；很大的鼓舞，英子深受感動(dòng) (3) （1）×；（2）×；（3）√ (4) 示例：同學(xué)們并沒有歧視我，我要微笑著面對(duì)生活。