部編版語文三上 專項訓練課內閱讀理解

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1、 部編版語文三上 專項訓練 課內閱讀理解 1. 閱讀文章,回答問題 閱讀《灰雀》語段，回答問題。 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。 (1) 寫出下列詞語的反義詞。 矮小——（ ） 討厭——（ ） 俯視——（ ） 憂傷——（ ） (2) 白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，

2、它們在樹枝間 ，婉轉地歌唱，非常 。 (3) 從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用“_____”畫出來。 (4) 假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？ 2. 閱讀文章,回答問題 閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》語段，回答問題。 我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭…… 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，一片一片

3、仔細地數著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… (1) 根據選文填上恰當的量詞。 一 地毯 一 落葉 一 巴掌 一 雨靴 一 小鳥 (2) 水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？ 這是一塊 的、 的地毯。 (3) 想一想落葉和雨靴還像什么？ 法國梧桐樹的落葉像 ；棕紅色的小雨靴像 。 (4) 在上學或放學的路上有哪些美麗的發(fā)現呢？ 3. 閱讀文章,回答問題 閱讀《秋天的雨》語段，回答問題。 秋天的

4、雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 (1) 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？ 黃色： 紅色： 金黃色： 橙紅色： (2) 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 。 (3

5、) 文中畫線的句子，是 句（填修辭手法）。仿寫一句。 (4) 想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？ 4. 閱讀文章,回答問題 閱讀《金色的草地》語段，回答問題。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 (1) 根據課文內容完成下面的表格。 時間 早上 中午 晚上 蒲

6、公英的花朵 草地的顏色 (2) 文中說蒲公英的花像什么呢？ 我知道，像 。 (3) “我”發(fā)現草地會變顏色是分兩次發(fā)現的，第一次發(fā)現是有意的嗎？第二次呢？兩次發(fā)現有什么不同？ 5. 閱讀文章,回答問題 閱讀《美麗的小興安嶺》語段，回答問題。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。黑熊躲進洞里冬眠

7、。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。 (1) 給下面的多音字注音并組詞。 (2) 補全四字詞語。 又 又 又 又 又 又 (3) 根據課文內容填上合適的動詞。 紫貂 野兔 松鼠 松子 黑熊 腳掌 (4) 秋天和冬天相比，你更喜歡哪個季節(jié)的小興安嶺？ 6. 閱讀文章,回答問題 閱讀《父親、樹林和鳥》語段，回答問題。 父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。 “這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。

8、 我知道父親此時也最快活。 過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！? “為什么？”我驚愕地問。 父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。” 我真高興，父親不是獵人。 (1) 找出文中的一組近義詞。 —— (2) 按要求改寫句子。 這是樹林和鳥最快活的時刻。（改成反問句） (3) 鳥最快活的時刻，是 ，也最容易被獵人打中，因為： 。 (4) 理解畫“ ”句子的含義。 7. 閱讀文章,回答問題 閱讀《掌聲》片段，回答問題。

9、 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 (1) 按要求解釋下面的詞語。 猶豫： 鎮(zhèn)定： (2) “猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說明她 ，甚至有點 ?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”表現了同學們對

10、英子的友愛， ?！皽I水流了下來”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子 。 (3) 根據短文內容判斷。 （1）英子流淚是因為感到委屈。 （2）同學們鼓掌只是因為英子的故事講得好。 （3）人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。 (4) 假如你是英子，走下講臺時，你會想些什么？ 答案 1. 【答案】 (1) 高大；喜愛；仰望；歡快 (2) 粉紅；深紅；來回跳動；惹人喜愛 (3) 列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。 (4) 示例：勸導小伙伴，不要這樣做，因為鳥類是人

11、類的朋友，要愛護他們。 2. 【答案】 (1) 塊；片；個；雙；只 (2) 印著落葉圖案；閃閃發(fā)光。 (3) 示例：金色的小扇子；棕紅色的小魚。 (4) 示例：路兩旁排列整齊的大樹，在微風的吹拂下，輕輕地擺動，像是在和人們打招呼。 3. 【答案】 (1) 銀杏樹；楓樹；田野；果樹 (2) 一把把；夏天的炎熱；一枚枚；秋天的涼爽 (3) 擬人；路邊的月季花微笑著和人們打招呼。 (4) 秋天的雨還把白色給了棉花。 4. 【答案】 (1) 時間 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 合攏 張開 合攏 草地的顏色 綠色 金色

12、 綠色 (2) 我們的手掌 (3) 第一次是無意的，第二次是有意的。第一次發(fā)現是在無意中的偶然發(fā)現；第二次發(fā)現是在有意識、仔細觀察的基礎上發(fā)現的。 5. 【答案】 (1) luò；落后；là；丟三落四；lào；落下殘疾；cān；參加；cēn；參差不齊；shēn；人參。 (2) 香；脆；松；軟；肥；厚。 (3) 捕；吃；舔 (4) 略。 【解析】 (4) 提示：喜歡哪個季節(jié)都可以，只要言之有理即可。 6. 【答案】 (1) 快活——高興 (2) 這難道不是樹林和鳥最快活的時刻嗎？ (3) 飛離樹枝的那一瞬間；黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。 (4) 很慶幸，因為父親愛鳥而不會傷害鳥，也表現了父親對鳥的喜愛。 7. 【答案】 (1) 猶豫：遲疑不決，拿不定主意。 鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌亂。 (2) 很為難；害怕；熱情的支持；很大的鼓舞，英子深受感動 (3) （1）×；（2）×；（3）√ (4) 示例：同學們并沒有歧視我，我要微笑著面對生活。