《人教部編版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)作業(yè) 專題訓(xùn)練十一 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)作業(yè) 專題訓(xùn)練十一 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教部編版八下語(yǔ)文課時(shí)作業(yè) 專題訓(xùn)練十一 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類）1. 閱讀開在心里的橘子花，完成各題。開在心里的橘子花徐光惠 周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐,吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡,頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。 小小的橘子花綴滿技頭,金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇,擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。 小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種
2、橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天,似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。 橘子成熱了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰,自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘
3、子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。 一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的”我支支吾吾地低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅
4、了：“爸，我，我錯(cuò)了！” “你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。 橘子花開了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自中國(guó)電視報(bào)，有刪改）(1) 文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？ (2) 從記敘順序角度看，去掉第段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說(shuō)明理由。 (3) 結(jié)合語(yǔ)境，品味第段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精
5、靈。 (4) 怎樣理解第段畫線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？ (5) 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B第段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。C閱讀第段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D第段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。2. 閱讀塵埃深處是繁花一文，回答下列各題。塵埃深處是繁花七夕草 那天交完班，我剛從一間病房走出來(lái)，就看見候診區(qū)坐著一
6、位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問(wèn)話。我走過(guò)去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過(guò)頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。 做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP 病房，她說(shuō)常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液的時(shí)候，她已經(jīng)躺在病床上，邊撒嬌，一邊和母親說(shuō)笑。中午時(shí)分，液還沒有輸完，有人送飯來(lái)，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。 病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病懨懨的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)侯，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說(shuō)，她命好，人長(zhǎng)得漂亮，家世背景又妤，語(yǔ)氣里帶著羨慕
7、和嫉妒。誰(shuí)說(shuō)不是呢，她的確是個(gè)公主。再后來(lái)，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族?？评锏淖o(hù)士姐妹們?cè)桨l(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛她的父母，一個(gè)女孩子該有的她都有了。 有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概 12 點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門進(jìn)去，我看見的場(chǎng)面，讓我大吃一驚。 她沒有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見她的右膝蓋之下是空的，看見我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說(shuō)什么好
8、，竟呆呆地站在那里好幾秒。還是她先說(shuō)話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我請(qǐng)假回家，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來(lái)不及，就住在醫(yī)院里，被你看見了。”她說(shuō)完，還是笑著。我胡亂說(shuō)了幾句，趕緊出來(lái)，內(nèi)心洶涌澎湃，怎么會(huì)這樣呢？她明明是個(gè)完美無(wú)瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。 過(guò)了半個(gè)小時(shí)，竟不知不覺又來(lái)到她的病房，她還沒睡，她說(shuō)，睡前看了會(huì)兒書，睡不著了，她居然問(wèn)我，能不能陪她聊一會(huì)兒。于是，坐在床前。與其說(shuō)是聊天，不如說(shuō)，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說(shuō)，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密。 她從小學(xué)跳舞，
9、夢(mèng)想長(zhǎng)大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說(shuō)是夢(mèng)想，好幾次，她都想自殺。那是最后一次，她喝了家里的殺蟲藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說(shuō)明病史后，老中醫(yī)什么都沒說(shuō)，只是揭開自己的白大褂，她看見，他只有一條腿。他說(shuō)，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。再后來(lái)，父母給她裝了假肢，搬了家，學(xué)了鋼琴，當(dāng)了鋼琴老師，成了現(xiàn)在的自己。 說(shuō)完，她淡淡地笑，而我，似乎
10、看見另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前，訴說(shuō)別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，在我心里，在我眼里，她依舊是那個(gè)只會(huì)撒嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見，那些她曾經(jīng)受過(guò)的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅(jiān)強(qiáng)。 她睡著了，臉上滿是笑意。我悄悄退出房間，走在走廊的盡頭，心里對(duì)她充滿敬佩和贊賞。 窗外，是深沉的夜。這位美麗姑娘靈魂深處的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，就像天邊那顆明亮的星，異常耀眼，照得我心里充滿希望和力量。此時(shí)，我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看見天邊泛起了魚肚白，黎明來(lái)了。 是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。那一刻，我曾經(jīng)歷的那些遭遇和磨難，原以為的迷茫和絕望，都慢慢地變成了希冀。（
11、選文有刪改）(1) 結(jié)合文章，請(qǐng)依據(jù)下表所給內(nèi)容填空。事件發(fā)展結(jié)識(shí)“她”“我”的情感變化嫉妒羨慕敬佩、贊賞、感激 ； ； 。(2) 文中畫線的句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。 這位美麗姑娘靈魂深處的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，就像天邊那顆明亮的星，異常耀眼，照得我心里充滿希望和力量。 (3) 下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是 A第自然段“看見我呆呆地站在那里，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，沖我笑笑”這句話中的“笑笑”，表現(xiàn)了姑娘被發(fā)現(xiàn)假肢的難為情和嚇到“我”的歉意。B選文第自然段老中醫(yī)說(shuō)“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心”的意思是人活著不怕肢體的殘缺，靠的是心靈的完美。C第自
12、然段“說(shuō)完，她淡淡地笑笑”這句話中的“笑笑”，表現(xiàn)了她對(duì)磨難的坦然平和的心態(tài)以及樂觀堅(jiān)強(qiáng)的性格。D文章以時(shí)間為線索，通過(guò)具體描寫“我”對(duì)姑娘的精心照顧，表達(dá)出“我”對(duì)工作的熱愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，這就是全文的主題。E作者綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式，充分地表達(dá)了對(duì)繁花終將枯萎凋零的惋惜之情。(4) 選文第自然段極力寫姑娘的美、父母的疼愛和家境闊綽，有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第自然段在全文中的作用。 3. 閱讀總與一縷炊煙有關(guān)，回答問(wèn)題?？偱c一縷炊煙有關(guān) 寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像
13、一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路 時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)校回家的路上。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。 母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時(shí)，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢。” 其實(shí)，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉(cāng)，這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日子，一天三頓，翻來(lái)覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時(shí)，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是
14、紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！” 每到這時(shí)，母親總是默然無(wú)語(yǔ)。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們?！甭曇艉艿停艿?，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時(shí)，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說(shuō)的痛苦。 現(xiàn)在想來(lái)，也真是難為了母親。那還是大集體時(shí)候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補(bǔ)鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊(duì)里，由隊(duì)里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。 母親就只好更累了。除縫連漿補(bǔ)，灶火炊飯，洗鍋刷碗外，還得風(fēng)來(lái)雨往地忙活隊(duì)里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回
15、一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。 吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。 那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來(lái)我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動(dòng)里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。 現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來(lái)。吃飯時(shí)，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓
16、她坐在正位上，說(shuō)，一家人，用不著那樣的。不一會(huì)兒，她又不自覺地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時(shí)的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺，拂之不去。 那時(shí)，母親只有過(guò)年時(shí)最快樂。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)進(jìn)出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開飯啰，開飯啰！”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時(shí)，母親總是很少動(dòng)筷，凝望著我們喃喃地說(shuō)：“真想天天都能這樣！” 終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。 母親仍在老家
17、，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯萊豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來(lái)信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問(wèn)你們啥時(shí)能回來(lái)吃。 讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時(shí)，我才明白了“兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我其實(shí)知道，自古以來(lái)的母親，都是這樣的良善，慈藹，無(wú)私。只是，我不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來(lái)越少。 一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識(shí)到這一點(diǎn)，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！坝忠姶稛熒稹泵柯牭竭@歌聲，都恍惚覺得，
18、有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，與夕陽(yáng)、晚霞、風(fēng)和過(guò)去的歲月融在一起。那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤(rùn)，仿佛正被那煙火熏燎著。 依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。 那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。(1) 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析第段的作用。 (2) 本文語(yǔ)言蘊(yùn)涵豐厚，生動(dòng)貼切，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第段中畫線的語(yǔ)句。 那混著濃濃的柴草香、飯菜香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。 (3) 下列對(duì)文章
19、的品鑒，不正確的兩項(xiàng)是 A文章第段卒章顯志，點(diǎn)明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。B以“總與一縷炊煙有關(guān)”為標(biāo)題，表明文章寫作的是“與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。C本文運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式，刻畫母親形象，抒寫作者對(duì)生活的思考和感悟。D文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個(gè)實(shí)景首尾呼應(yīng)。E母親來(lái)到“我”這里，吃飯時(shí)仍然小心客氣地坐在“掛角”的位置，這讓“我”黯然神傷。(4) 學(xué)習(xí)本文，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，舉一例說(shuō)說(shuō)父母（或親人）怎樣關(guān)愛你，你將如何表達(dá)對(duì)他們的感恩之情？ 4. 閱讀清秋書簡(jiǎn)，
20、回答下列問(wèn)題。清秋書簡(jiǎn)潘纖云 倚燈夜讀，有蟲聲從院角黃菊叢內(nèi)傳來(lái)，時(shí)停時(shí)續(xù)，忽高忽低，帶點(diǎn)詩(shī)詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲嗚”，想著這幾個(gè)字，指尖慢慢滑過(guò)書頁(yè)，伴著秋蟲的淺吟讀書，心里更覺溫暖得很。 古人說(shuō)，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過(guò)于激烈，浮躁張揚(yáng)了些，冬天的雪聲又過(guò)于清寂，單調(diào)孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩(shī)人們的雅集聚會(huì)，內(nèi)心不由自主地抒情起來(lái)，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負(fù)這詩(shī)意秋聲。 “八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，詩(shī)經(jīng)里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變。西風(fēng)起，月冷霜寒，
21、蟲鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，夜風(fēng)中的簫聲，思婦遠(yuǎn)望征人，蟲語(yǔ)的低吟亦如她的心聲：唧唧唧，分明是“盼盼啊”。她仰頭觀天，雁陣穿過(guò)暗夜的云朵長(zhǎng)鳴而去；俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語(yǔ)，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。 這種意象定格在詩(shī)書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學(xué)里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，是無(wú)上的美的境界，而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩(shī)篇。 幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底?；ㄉ?、山芋、玉米等，黑黝黝的
22、藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無(wú)田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲，分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。 我鐘情秋天的蟲聲，它們譜在自然的音符，更能令我內(nèi)心充滿寧?kù)o。我品味著劉墉的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽，在那細(xì)小的音韻中感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動(dòng)，仍然可以感受到那微微的音響。”通常在這樣的細(xì)小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的
23、燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們?cè)谝鞒?。它們的話語(yǔ)和我心靈的聲音匯合，那是無(wú)比美妙的體驗(yàn)。（選自散文，有刪改）(1) 文章第三自然段引用詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)句，在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 (2) 文中畫線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。 (3) 秋蟲的鳴叫是“譜在大自然里的音符”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣去聆聽？ (4) 文章是從哪些角度表現(xiàn)“秋蟲之聲”充滿詩(shī)意的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 答案1. 【答案】(1) 暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者
24、閱讀興趣。(2) 前兩段運(yùn)用倒敘手法；交代發(fā)現(xiàn)橘林的過(guò)程，自然引出下文；有設(shè)置懸念的效果。(3) 都是疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。(4) 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情。(5) B【解析】(5) “他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句中雖然有比喻詞“仿佛”，但并不能嚴(yán)格的區(qū)分出本體和喻體，這里的仿佛是隱約的意思，是作者的想象，可以理解為虛寫。2. 【答案】(1) 發(fā)現(xiàn)假肢；了解真相；震驚、憐惜(2) 用了比喻的修辭手法，將她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀比作天邊的明星，生動(dòng)形象地寫出
25、了她堅(jiān)強(qiáng)樂觀品格對(duì)我的影響之大，使我充滿希望力量。表達(dá)了我對(duì)她的敬佩贊賞和感激之情。(3) D；E(4) 第段為插敘，概述了姑娘的條件優(yōu)越讓人羨慕，解釋說(shuō)明了大家羨慕嫉妒她的原因，與下文寫她的悲慘命運(yùn)形成對(duì)比，為下文寫她的秘密埋伏筆做鋪墊，襯托了寫她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀。第段照應(yīng)文章標(biāo)題，總結(jié)全文，升華主題，鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持胁灰悦＝^望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹?！窘馕觥?3) D.文章的主題是鼓勵(lì)人們?cè)谝蚓持胁灰悦＝^望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹。并非贊揚(yáng)“我”的認(rèn)真負(fù)責(zé)。E.文章并沒有運(yùn)用議論、說(shuō)明的表達(dá)方式，意在鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持胁?/p>
26、要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我。3. 【答案】(1) （1）內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。（2）結(jié)構(gòu)上：開門見山，點(diǎn)明文章的中心表達(dá)對(duì)慈祥母親的愛；引出下文對(duì)母親的敘寫；緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開篇點(diǎn)題的作用。(2) 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”（運(yùn)用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動(dòng)地寫出了“我們”的歡快與激動(dòng)），該句形象地寫出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的歡快與激動(dòng)。(3) D；E(4) 略。【解析】(3) D.文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個(gè)是虛景，并不是實(shí)景。E.母親并不是出于客氣。4. 【答案】(1) 表明古人對(duì)秋蟲之鳴也有感懷，為下文寫作者的感受進(jìn)行鋪墊，同時(shí)豐富了文章的意蘊(yùn)。(2) 排比、比喻。生動(dòng)形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏，優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)了作者對(duì)秋之天籟的迷戀和陶醉。(3) 在秋夜靜靜聆聽，并以心靈去感受那細(xì)小的音韻。(4) 自然界中的秋蟲之聲，富有音律美和節(jié)奏感，如同動(dòng)人的音樂；由此聯(lián)想到古典文學(xué)秋蟲的意象，具有文學(xué)的抒情美，令人回味；在秋蟲的吟唱中，或邀友品茶，或倚燈夜讀，這種詩(shī)意的生活令作者的內(nèi)心寧?kù)o、溫暖而美妙。
人教部編版八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課時(shí)作業(yè) 專題訓(xùn)練十一 現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)類）
