《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教案.docx

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1、6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 一、教材分析 本課題設(shè)置兩個(gè)話題：“傳統(tǒng)游戲知多少” 和“看看他們?cè)趺?玩”。 “傳統(tǒng)游戲知多少”這個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查了 解我國的傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，激發(fā)學(xué)生愿意玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲 和傳承傳統(tǒng)游戲的情感。 “看看他們?cè)趺赐妗边@個(gè)話題設(shè)置的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解一些外 國傳統(tǒng)游戲，拓展視野。知道傳統(tǒng)游戲的流傳是受特定的自然環(huán)境和 人文環(huán)境的影響的，有其獨(dú)特的地域特征和文化特色。 二、學(xué)情分析 當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲受到很多學(xué)生追捧。但有 些電子游戲內(nèi)容不益于學(xué)生心理健康開展，加上長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲容 易上癮和傷害視力。本次課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解傳

2、統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游 戲的智慧與魅力，激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)游戲的情感，豐富學(xué) 生的娛樂生活。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生玩得健康有益、玩得創(chuàng)意。 三、教學(xué)目標(biāo). 了解中國傳統(tǒng)游戲及其玩法，知道國外的傳統(tǒng)游戲，開拓視野。 1 .感受傳統(tǒng)游戲的魅力，體會(huì)游戲中的智慧，能有創(chuàng)意地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解更多的傳統(tǒng)游戲，感受游戲中的樂趣與智慧，愿意學(xué)習(xí)并傳 承傳統(tǒng)游戲。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解傳統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)，能有創(chuàng)意地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。 五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：了解傳統(tǒng)游戲及傳統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的文化傳統(tǒng)。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過合作調(diào)查了解有哪些傳統(tǒng)游戲，分別是怎樣玩的O

3、（一）導(dǎo)入新課 1 .設(shè)問激趣：向湖面扔一塊石頭，石頭能在湖面的不同地方激起 水花嗎？ 教師：播放傳統(tǒng)游戲打水漂的視頻、出示動(dòng)圖，點(diǎn)明“打水漂” 游戲，是我們中國歷史悠久的傳統(tǒng)游戲。 2 .新課導(dǎo)入：傳統(tǒng)游戲是指自古以來便廣為流傳的游戲，是我們 長(zhǎng)輩們童年時(shí)就有的游戲。 你還知道哪些傳統(tǒng)游戲呢？你會(huì)玩嗎？走進(jìn)新課：傳統(tǒng)游戲我會(huì) 玩 （二）調(diào)查了解.小組交流：閱讀課本第22頁的《爺爺玩過的游戲》，說說爺 爺童年時(shí)玩什么游戲？怎樣玩的？ 播放挑木棒的游戲視頻，使學(xué)生體會(huì)玩這種游戲的樂趣。 1 .觀察討論：課本第23頁圖中的小朋友在玩什么傳統(tǒng)游戲，說 說你對(duì)這些游戲的了解。 2 .小

4、調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第23頁的提示進(jìn)行調(diào)查了解傳統(tǒng) 游戲。 點(diǎn)撥：可以試著玩一玩或動(dòng)手制作傳統(tǒng)游戲中的道具，還可以查 找更多相關(guān)的資料。 3 .成果提供：小組整理匯總調(diào)查了解到的傳統(tǒng)游戲，代表發(fā)言。 4 .游戲列舉：列舉一些傳統(tǒng)游戲，展示傳統(tǒng)游戲的圖片，加深學(xué) 生對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解。 5 .知識(shí)鏈接：我國的傳統(tǒng)游戲豐富多樣，可以分成不同的種類。 列舉傳統(tǒng)游戲的季節(jié)游戲、雜藝游戲、智能游戲和歌舞觀賞游戲, 進(jìn)一步使學(xué)生意識(shí)到我國的傳統(tǒng)游戲豐富多樣，激起學(xué)生了解傳統(tǒng)游 戲的興趣。 6 .視頻展示：出示翻花繩和抖空竹的游戲圖片，提問“這些是什 么游戲？是怎樣玩的？ ”再播放視頻，使學(xué)生通

5、過觀看視頻，感受傳 統(tǒng)游戲的樂趣與魅力。 7 .問題研討：童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直 到現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？ 提示：（1）有大家共同美好的回憶，豐富了我們的生活，獲得啟示，創(chuàng)造出更多有趣好玩的游戲。 (2)表達(dá)著人們的生活方式、溝通方式及生活智慧。 (3)承載著文化傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著趣味性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性。 8 .例如說明：通過簡(jiǎn)介具體的傳統(tǒng)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到傳 統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的智慧，激發(fā)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并傳承傳統(tǒng)游戲的情感。 (1)竹蜻蜓：簡(jiǎn)單又有趣，蘊(yùn)含著科學(xué)技術(shù)的微妙，表達(dá)了先 輩們的智慧。 (2)風(fēng)車：代表喜慶和吉祥，有著獨(dú)特的文化蘊(yùn)涵

6、。 9 .課堂活動(dòng)：以小組為單位，選一個(gè)傳統(tǒng)游戲玩一玩。要求如 下： (1)游戲要簡(jiǎn)單易操作，用時(shí)較短。 (2)玩前講清楚玩法，玩時(shí)注意平安，玩后說說感受，還可以 討論怎樣玩會(huì)更有趣。 (三)小組探究 1 .課堂活動(dòng)：每個(gè)國家都有自己的傳統(tǒng)游戲。觀察課本第24頁 的插圖，說說泰國的椰殼鞋游戲是怎樣玩的。 提問：為什么他們會(huì)選用椰殼當(dāng)玩具而不是別的物品？這說明了 什么？ 參考：因?yàn)樘﹪a(chǎn)椰子，他們就地取材，創(chuàng)造性地制造出了玩 具。 說明了傳統(tǒng)游戲的流傳，受特定的生活環(huán)境影響，有著獨(dú)特的地 域特征和文化特色。 2 .思考討論：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！我們可以玩 點(diǎn)什么

7、呢？也要有點(diǎn)創(chuàng)意喲! 提問：如果我們也玩泰國的椰殼鞋游戲但沒有椰殼該怎么力、？ (找替代物、踩高蹺) 3 .觀察交流：課本第25頁插圖中的外國小朋友在玩什么傳統(tǒng)游 戲？我們可以怎樣玩呢？ 4 .小組提供：你還知道哪些國家的傳統(tǒng)游戲？是怎樣玩的？ 教師提供簡(jiǎn)介一些外國傳統(tǒng)游戲，學(xué)生自由發(fā)言。 5 .課堂點(diǎn)撥：可以怎樣有創(chuàng)意地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲？ (1)因地制宜地改變游戲中的道具。 (2)改進(jìn)游戲規(guī)那么、游戲的玩法。 (3)整合其他游戲一起玩。 提醒：玩有挑戰(zhàn)性的游戲時(shí)，要有大人的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，注意平安。 6 .小組活動(dòng)：選一個(gè)國外傳統(tǒng)游戲玩一玩，看看有什么不同的感 受。 提示：游戲要

8、簡(jiǎn)單易操作，用時(shí)較短。玩前講清楚玩法，玩時(shí)注 意平安，也可以創(chuàng)意地玩國外的傳統(tǒng)游戲。 7 .課堂小結(jié)： (1) 了解了中外的傳統(tǒng)游戲。 (2)我們的傳統(tǒng)游戲表達(dá)著人們的生活方式、溝通方式及生活 智慧，也承載著文化傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著趣味性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性，值得一 代一代去傳承。 (3)傳統(tǒng)游戲的流傳受特定的生活環(huán)境影響。在傳承傳統(tǒng)游戲 時(shí)可以創(chuàng)造性地加以改變， （四）素養(yǎng)提升 1.說出以下游戲的名稱 有創(chuàng)意地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。 ?i t （五）板書設(shè)計(jì) 中國的傳統(tǒng)游戲6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 SI外國的傳統(tǒng)游戲 （六）完成作業(yè) 1 ,交流：和家人說說你最喜歡的傳統(tǒng)游戲，并討論怎樣才能玩得有創(chuàng)意。 2.實(shí)踐：以小組為單位，課后玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，注意平安。