《作為偶像》教學(xué)參考

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1、作為偶像》教學(xué)參考 作為偶像 《作為偶像》 是東方衛(wèi)視記者采訪“中國(guó)飛天第一人” 楊利偉的實(shí)錄。從電視采訪的類型上看，這次采訪屬于 “人物專訪”，是以交談和問答的方式同采訪對(duì)象進(jìn)行 交流的專門訪問，是一種深層次、專題性的新聞報(bào)道方 式。 一般說來，人物專訪選擇的對(duì)象可以是社會(huì)名流、 權(quán)威人士，也可以是新聞人物；從內(nèi)容上看，有的側(cè)重 觀點(diǎn)采訪，有的側(cè)重信息采訪，有的側(cè)重個(gè)性采訪。選 擇什么采訪對(duì)象，采訪時(shí)側(cè)重哪些內(nèi)容，準(zhǔn)確的節(jié)目定 位，對(duì)記者準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)問題非常重要。 眾所周知， 2003年 10月 15日，楊利偉成為全中國(guó) 人為之驕傲的名字，成為載進(jìn)歷史的人物，也成為眾多 媒體聚焦關(guān)注的

2、重要新聞人物。這次訪談節(jié)目的編導(dǎo)認(rèn) 為，如果以歷史的眼光看，無論怎樣評(píng)價(jià)楊利偉的重要 性都不為過。對(duì)自明清以來就短于科技的中華民族來說， 在走向復(fù)興的漫長(zhǎng)道路上，成功實(shí)施載人航天這類復(fù)雜 的高科技系統(tǒng)工程，絕對(duì)是一件具有里程碑意義的事件。 香港《大公報(bào)》 評(píng)價(jià)說：“楊利偉是這次‘神舟'五號(hào)飛 船成功載人航天的標(biāo)志和代表。從楊利偉的表現(xiàn)，人們 可以看到今天中國(guó)精英一代的崛起，看到他們的素質(zhì)、 智慧和表現(xiàn)?！边@一年，他被授予“航天英雄’’的稱 號(hào)，還以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)列于 年度“中國(guó)十大杰出青年’’之首，所到之處更是 引發(fā)陣陣“航天熱”，成為公眾的“偶像”。這次采訪 是在楊利偉遨游太空兩個(gè)多月以

3、后進(jìn)行的，楊利偉航天 的新聞信息已經(jīng)為公眾熟知。但對(duì)他的性格、思想，心 靈深處的豐富內(nèi)涵，當(dāng)時(shí)人們或許了解得并不多。東方 衛(wèi)視的這檔節(jié)目，力圖通過一系列問題讓楊利偉向公眾 敞開心扉，展示他作為“偶像”人物的個(gè)性特色。這也 是記者設(shè)計(jì)問題時(shí)所圍繞的中心。 圍繞這個(gè)中心，記者分三個(gè)方面提問。 第一組問題圍繞“偶像’’的影響來設(shè)計(jì)。第一問 以關(guān)心的口吻詢問身體狀況，這是打開采訪局面的問題。 美國(guó)倫納德‘朱尼恩在 《接觸：最初的四分鐘》 一書中說， 在初次見面的最初幾分鐘內(nèi)如何打破堅(jiān)冰將決定整個(gè)采 訪怎樣進(jìn)行下去。第二組，從楊利偉回來以后的活動(dòng)人 題進(jìn)入正式采訪階段，為后面的問題作鋪墊、過渡。

4、第 三問正面扣題，問航天飛行的成功會(huì)對(duì)青少年“產(chǎn)生怎 樣的影響”。第四問通過引導(dǎo)采訪對(duì)象作答，從而顯現(xiàn) “偶像，，的精神影響，很好地體現(xiàn)了采訪意圖。 第二組問題圍繞超人的心理素質(zhì)來設(shè)計(jì)。第一問讓 楊利偉進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣的問題可能使特定的采訪對(duì) 象陷于尷尬境地，因?yàn)楸容^的對(duì)象太過具體，肯定自己 就隱含了對(duì)他人的否定。從采訪實(shí)況看，楊利偉并沒有 正面回答，因而沒有引出記者期望的話題。于是記者機(jī) 敏地提出第二問，用首飛前的一個(gè)“細(xì)節(jié)”——起飛的 早晨喚醒起床叫了兩次——來引出問題，具體而巧妙。 第三問仍圍繞激動(dòng)人心時(shí)刻的心理活動(dòng)來發(fā)問，問題設(shè) 計(jì)具體，切人點(diǎn)比較小。適時(shí)提出尖銳的問題是獲得采

5、 訪成功的保證，可能有許多人都懷有一個(gè)疑問，難道楊 利偉在升空的時(shí)刻真的就沒有想到過可能回不來嗎 ?但如 何提出這一敏感的問題卻很有講究。第四問，先用細(xì)節(jié) 引入，再援引國(guó)外的事實(shí)，避免了直接提問的唐突，問 題提得人情人理。 第三組問題圍繞非凡的意志品質(zhì)來設(shè)計(jì)。為了完成 飛天的神圣使命，楊利偉付出了常人難以想像的艱辛。 每一項(xiàng)訓(xùn)練，都是對(duì)人體生理極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)人意志 的考驗(yàn)。記者選擇了“什么事情對(duì)你來說是最難熬的 ?” 這一小的角度，并通過追問來展現(xiàn)楊利偉忍耐、堅(jiān)毅的 品質(zhì)。第三問深層次探究意志品質(zhì)背后的支撐力量，第 四問以假設(shè)方式呈現(xiàn)強(qiáng)化信念的力量。 楊利偉在飛天之前，并不是在媒體上頻

6、頻亮相的人 物，也算不上健談，但他的語言簡(jiǎn)練、樸素、準(zhǔn)確、明 晰，體現(xiàn)出一個(gè)從事高科技工作的航天員優(yōu)秀的專業(yè)素 養(yǎng)。楊利偉的回答有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是善于傾聽， 準(zhǔn)確把握問題信息。作為在太空上接受指令的航天員， 楊利偉具有準(zhǔn)確把握口語信息的專業(yè)能力，他的所有回 答都直接指向問題的落點(diǎn)，沒有答非所問，沒有遺漏信 息，沒有旁逸斜出。二是準(zhǔn)確作答，傳遞信息簡(jiǎn)潔明晰 中國(guó)載人航天工程航天員系統(tǒng)總指揮兼總設(shè)計(jì)師宿雙寧 評(píng)價(jià)說：“楊利偉雖然現(xiàn)在已經(jīng)舉世矚目，但是他在回 答問題時(shí)照例簡(jiǎn)單而有原則，最長(zhǎng)不超過五句 話?！绽币辉~至少傳達(dá)了這樣的信息：楊利偉的 回答一貫有這樣的特點(diǎn)；如何回答問題，他的語言習(xí)慣 受到過專門訓(xùn)練。三是得體應(yīng)對(duì)，語言分寸把握有度。 如對(duì)第一組第三問的回答，先扣緊“會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生怎 樣的影響”的問題落點(diǎn)，用“會(huì)激勵(lì)很多青少年熱愛科 學(xué)、崇尚科學(xué)，激發(fā)他們對(duì)于航天事業(yè)的濃厚興趣”作 答，再?gòu)南嗷ビ绊懙慕嵌妊a(bǔ)充一句，語言得體，風(fēng)格謙 和。再如，對(duì)第二組第一問的回答，既得體地回答了問 題，又回避了自我評(píng)價(jià)的負(fù)面影響，體現(xiàn)了謙虛謹(jǐn)慎的 個(gè)性特點(diǎn)。