中職《政治經(jīng)濟與社會》教案-第一課

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1、 課 時 計 劃 第 1 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 第一單元：透視經(jīng)濟現(xiàn)象 第一課：商品的交換和消費 教學用時 2 教 學 目 標 1、認知：理解商品的基本屬性和貨幣在商品交換中的作用，理解價值規(guī)律的作用，了解不同的消費心理和科學消費的原則。 2、情感體驗：正確看待商品價格的變化，形成正確的金錢觀，培養(yǎng)效率意識、質量意識和創(chuàng)新意識，樹立科學消費觀。 3、運用：能識別商品，正確對待貨幣，能根據(jù)商品價格變化分析其原因，用科學的消費觀引領自己的消費行為，增強環(huán)保意識，自覺落實環(huán)保行動。 教材分析

2、 難點 了解商品的基本屬性；掌握價值規(guī)律和影響價格變化的因素。 重點 自覺運用價值規(guī)律，形成科學、合理的消費觀。 教具 課件 教 學 過 程 教學用時 一、導入（2分鐘） 播放介紹上海特產(chǎn)（組圖），引起學生興趣。 師：在照片中我們看到很多美食、華服和各種生活用品，這些關系我們日常吃穿用度的物品，在經(jīng)濟學上有一個共同的名稱——商品。市場上的商品、買賣商品的貨幣、以及我們買賣商品的消費行為，都是與我們生活息息相關的經(jīng)濟現(xiàn)象。今天我們就一起來學習關于商品、貨幣、價格和消費的有關知識。 二、新課步驟 （一）商品和貨幣 1、什么是商品？（5分鐘） （1）商

3、品的定義：是用于交換的勞動產(chǎn)品。P2 師：在這里我們要從兩個方面了解商品。 ①商品必須是勞動產(chǎn)品，是通過人類勞動產(chǎn)生的。 思考：水里的雨花石很漂亮，是天然產(chǎn)生的，那么雨花石是商品嗎？ 師：雨花石雖然是天然產(chǎn)生的，但是人們收集它、選取它也付出了智力和體力的勞動，所以用來買賣的雨花石也是商品。 教 學 過 程 教學用時 ②商品是用來交換的，不以交換為目的生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不是商品。 思考：P3《走進生活》 2、商品的基本屬性（8分鐘） （1）使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。 價值：凝結在商品中的人類的勞動（體力和腦力）。 （2）任何商品都是使

4、用價值和價值的統(tǒng)一，兩者缺一不可。 辨析：“有使用價值的物品都是商品；商品都有使用價值?！? 以上兩句話正確嗎？為什么？ 師：第一句話是錯誤的，氧氣有使用價值，但是每個人都可以用，它就不是商品。但是醫(yī)院的氧氣罐中的氧氣就是商品，因為它必須要通過交換（購買）才能取得。 思考：兩種不同的商品如何進行等價交換呢？ 比如一把斧頭和一袋20千克的大米，我們怎么知道它們的交換是等價的呢？ 師：這就由商品的價值量來決定了，商品的價值由生產(chǎn)商品的勞動量來衡量，一把斧頭能夠和一袋20千克的大米交換，說明它們所包含的人類的勞動量相同，也就是價值量相同。 3、P6什么決定商品的價值量

5、？（15分鐘） 師：商品的價值量是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定的。 社會必要勞動時間：指在現(xiàn)有的社會正常生產(chǎn)條件下，在社會平均勞動熟練程度和勞動強度下，制造某種商品所需的勞動時間。 小游戲：每組派一位同學上臺折幸運星，分別記錄下每人完成的時間。 思考：這些幸運星的價值相同嗎？ 師：決定商品價值的是社會必要勞動時間，但是每個生產(chǎn)者生產(chǎn)同一商品的時間都是不相同的，這個叫做“個別勞動時間”。無論個別勞動時間是多少，商品的價值量只能由社會必要勞動時間來決定。因此這三個產(chǎn)品的價值是相同的。 補充：一般來說，社會必要勞動時間由當時的個別勞動時間平均值決定。如幾個同學折疊幸運星的平均時間，

6、就是社會必要勞動時間。 4、貨幣（10分鐘） （1）貨幣產(chǎn)生的過程 師：貨幣的產(chǎn)生比商品要晚得多，它是商品交換長期發(fā)展過程中產(chǎn)生的。 ①原始社會末期，物物交換 ②交換頻繁，出現(xiàn)一般等價物 ③當金銀固定的充當一般等價物時，貨幣出現(xiàn)了 貨幣：是從商品中分離出來，固定地充當一般等價物的商品。P4 組圖：歷史上充當一般等價物的商品 （2）貨幣的基本職能 ①價值尺度：表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。 價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。 ②流通手段：充當商品交換媒介的職能。 紙幣：是由國家發(fā)行的貨幣符號，紙幣不是商品，只有使用價值沒有價值。 補充：通貨膨脹和通貨緊縮 例：越

7、南用麻袋裝錢去買東西；現(xiàn)在物價飛漲，青菜從幾角漲到幾塊。 思考：通貨膨脹和通貨緊縮對經(jīng)濟發(fā)展好不好？ 師：都不好，通貨膨脹使得百姓的錢不值錢了，生活水平降低；通貨緊縮使得商品不值錢了，生產(chǎn)動力減弱，經(jīng)濟停滯不前。 ③貯藏手段（目前貨幣只能是金銀，美國國庫的金磚） ④支付手段 ⑤世界貨幣 思考：電子貨幣是商品嗎？ 師：不是，電子貨幣只是貨幣形式的變化，代替貨幣行使其職能，和紙幣是一樣的。 （二）價格和價值規(guī)律 1、商品價格（2分鐘） 師：商品的價格總在不斷變動，你能說說近一兩年你所感受到的商品的價格變動嗎? 2、影響價格的因素（5分鐘） ①價值決定價格 商品的價值量越大

8、，商品的價格越高，反過來則越低。 例：生產(chǎn)一件短袖T恤和一件長袖T恤所用的社會必要勞動時間不同，所以價格有區(qū)別。（復習關于社會必要勞動時間的內容） ②供求關系影響價格（氣候、時間、地域、文化產(chǎn)生的供求差） 例：冬天賣棉衣——棉衣價格高，夏天賣棉衣——棉衣價格低； 在超市買方便面便宜，在火車上買方便面貴； 中國的瓷器在國內賣便宜，在國外賣貴。 3、價值規(guī)律（3分鐘） 價值規(guī)律定義：商品的價值量由社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎實行等價交換。 表現(xiàn)形式：商品價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動。（圖P7） 思考：價格和供求間是相互影響的，試從P7的養(yǎng)雞圖中體會

9、兩者的關系。 4、價值規(guī)律的作用（10分鐘） （1）調節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力在各生產(chǎn)部門的分配。 教 學 過 程 教學用時 例：以學生勞動課中的人員分配為例。 （2）刺激商品生產(chǎn)者改進技術，改善經(jīng)營管理，提高勞動生產(chǎn)率。 師：個別勞動時間與社會必要勞動時間的差距直接影響了商品生產(chǎn)者的效益。（看P8的圖片） 思考：如果大家都提高勞動生產(chǎn)率，個別勞動時間都小于社會必要勞動時，會發(fā)生什么情況呢？ 師：社會必要勞動時間會發(fā)生變化。 （三）消費和消費觀（15分鐘） 1、不同的消費行為 消費的方式：錢貨兩清；信貸消費——用未來的錢實現(xiàn)今天的消費。 影響消費的因素

10、：收入水平、商品價格、消費心理等等。 2、常見消費心理 ①求同心理；②求異心理；③求名心理；④求實心理 體驗：你在日常生活中以哪種消費心理為導向？ 3、科學的消費觀 ①量入為出，適度消費；②統(tǒng)籌兼顧，合理消費 ③保護環(huán)境，綠色消費；④勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 拓展思考：你對信貸消費理解嗎？你對這種消費方式有什么看法？ 補充：國外的消費方式和國內消費方式的對比。 三、課堂小結（4分鐘） 師：樹立正確的金錢觀、消費觀，將使我們受益終身。 課后小故事：李嘉誠的兒子們；中國當代富二代炫富。 四、布置作業(yè)（1分鐘） 板書設計 一、商品和貨幣 二、價格和價值規(guī)律 三、消費和消費觀 布置作業(yè) 預習第三課 完成練習冊相關選擇題 教學后記 教研組長簽名 4