人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元 面積教案設(shè)計(jì)

《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元 面積教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元 面積教案設(shè)計(jì)（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第五單元 面積 單元教學(xué)內(nèi)容：教材?P60-75 單元教學(xué)目標(biāo)?： 1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積， 體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米， 建立?1?平方米、1?平方分米、1?平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的 進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2、使學(xué)生探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷； 會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面 積。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有

2、關(guān)面積的知識(shí) 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題的一般步驟，知道可以用不同的方法 解決問(wèn)題。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立?1?平方米、1?平方分 米、1?平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位 換算。 2、掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一 面積單位的必要性。 2、初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、 單元課時(shí)安排： 8?課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 面積和面積單位（一） 教學(xué)內(nèi)容：P61?例?1、2，練習(xí)十四?1—4?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。 2、能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)面積的含義。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用自己的話說(shuō)出物體的面積。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4、 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第?60?頁(yè)的圖。 提問(wèn)：從圖中看到了什么？ 2、引出新課，出示課題。 同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過(guò)操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的， 今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。 二、探究新知 1、教學(xué)例?1：認(rèn)識(shí)面積的意義。 觀察黑板面和課桌面，哪一個(gè)面比較大。 師：黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？ 能像這樣說(shuō)說(shuō)我們身邊其他物體表面的面積嗎？ 你能試著說(shuō)說(shuō)什么是面積嗎？ 2、出示教材例?2：統(tǒng)一測(cè)量面

5、積的單位。 （1）比較平面封閉圖形的大小的方法。 出示例?2?兩個(gè)圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？ 由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較的方法。（板書(shū)：重疊比較） 請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具來(lái)幫忙（課件演示重疊過(guò)程）。 你比較出了大小嗎？ 因?yàn)橹丿B以后剩下的形狀不一樣，所以我們無(wú)法比較它們的大小，怎么辦 呢？（小組討論） 師導(dǎo)：老師準(zhǔn)備了一些不同形狀的紙片，有正方形的，三角形的，圓形的。 每一種都有若干張，你能借助它們幫我們知道這兩個(gè)圖形誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？說(shuō)說(shuō)你的 想法。 （2）統(tǒng)一面積測(cè)量單位的重要性。 用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣

6、拼？ ①用不同形狀來(lái)拼行不行？ ②都用一種圖形來(lái)拼，我們拼拼看。 ③觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這三種情況有什么看法，哪 一種能清楚的知道長(zhǎng)方形和正方形的面積大??？ 總結(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測(cè)量出來(lái)的結(jié) 果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過(guò)程中出現(xiàn)了缺漏，測(cè)量起來(lái)也不太方便。而正方 形沒(méi)有以上問(wèn)題，用正方形作為面積單位來(lái)測(cè)量最合適，通過(guò)數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就 能很清楚的得出面積的大小。 3、練習(xí)：P62?做一做 我們就用數(shù)方格的方法來(lái)求圖形的面積。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P64 1 文

7、檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 紅筆描周長(zhǎng)，涂色表示面積。 2、P64 2 說(shuō)說(shuō)你是怎么比較它們的大小的。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 面積和面積單位（一） 物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 重疊比較 用圓形拼 有缺漏 用三角形拼 有缺漏 用小正方形拼 沒(méi)有缺漏 最方便 第二課時(shí) 面積和面積單位（二） 教學(xué)內(nèi)容：P62?例?3，練習(xí)十四?5—8?題 教學(xué)目標(biāo)：

8、1、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立?1?平方米、1?平方分 米、1?平方厘米的表象。 2、會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見(jiàn)物體的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立?1?平方米、1?平方分米、1?平方厘米的表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見(jiàn)物體的面積。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（板書(shū)：米、分米、厘米） 2、你知道面積單位有哪些嗎？ 今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)常用的面積單位。 二、探究新知

9、 自學(xué)例?3：認(rèn)識(shí)常用面積單位。 今天我們采取自學(xué)的方式，請(qǐng)翻開(kāi)?63?頁(yè)，自學(xué)例題?3，思考以下問(wèn)題： ①常用面積單位有哪些？ ②你如何向別人介紹這些面積單位？ 1、認(rèn)識(shí)平方厘米 說(shuō)說(shuō)什么是?1?平方厘米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：手指甲的面積 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方厘米？ 2、認(rèn)識(shí)平方分米。 說(shuō)說(shuō)什么是?1?平方分米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大小？如：雙手拇指、食指圍起來(lái) 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方分米？ 3、認(rèn)識(shí)平方米 說(shuō)說(shuō)什么是?1?

10、平方米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大?。咳纾核膫€(gè)小朋友戰(zhàn)成正方形手 牽手圍起來(lái) 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方米？ 我們教室里四塊地磚的面積大約是?1?平方米，猜猜看這?1?平方米能站下多少 名同學(xué)呢？ 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)試一試。 4、練習(xí)：P63?做一做 2 先估計(jì)這個(gè)長(zhǎng)方形大約是多少平方厘米？ 再用畫(huà)?1?平方厘米方格的方法來(lái)量長(zhǎng)方形的面積。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P64 3 數(shù)小方格的數(shù)量來(lái)求每個(gè)圖形的面積，再比較大小。 2、P64 4 說(shuō)說(shuō)你用什么面積單位來(lái)表示的，為什么？ 3、P6

11、5 5 填一填面積單位，集體訂正，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明。 4、P65 6 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 讀題后觀察四幅圖，你認(rèn)為它們的面積是不是相等的？那它們的周長(zhǎng)也相等 嗎？ 5、P65 7 用鉛筆直尺畫(huà)圖前先設(shè)計(jì)好周長(zhǎng)，根據(jù)周長(zhǎng)來(lái)畫(huà)不同的長(zhǎng)方形和正方形，如 畫(huà)周長(zhǎng)是?16?格的。 6、P65 8 可以把兩個(gè)一樣的直角三角形拼成一個(gè)正方形，或者移動(dòng)拼接成正方形。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 面積和面積單位（二） 邊長(zhǎng)?1?厘米的正方形面積是?1?平方厘米 手指甲蓋 邊長(zhǎng)?1?分米的正方形面積是?1?平方分米 雙手拇指、食指圍起

12、來(lái) 邊長(zhǎng)?1?米的正方形面積是?1?平方米 四個(gè)小朋友圍起來(lái) 第三課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一） 教學(xué)內(nèi)容：P66?例?4，練習(xí)十五?1、2?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。 2、運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問(wèn)題。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)

13、方形和正方形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并理解長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算下面各題。 15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8 400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3 二、探究新知 教學(xué)第?66?頁(yè)例?4. 1、出示例?4，請(qǐng)同學(xué)們讀題后說(shuō)一說(shuō)，你知道它的面積是多少平方厘米嗎？ 可以用手中的?1?平方厘米的小正方形去測(cè)量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺?15?個(gè)?1?平方 厘米的正方形，它的面積是?15?平方厘米。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生

14、去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有長(zhǎng)方形的面積都等于“長(zhǎng)×寬”呢？ 組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的?1?平方厘米的小正方形拼成不同的長(zhǎng) 方形，邊操作，便填表。 長(zhǎng)/厘米 寬/厘米 面積/平方厘米 小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過(guò)拼擺后的填表結(jié)果。 2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長(zhǎng)方形面積的方法。 通過(guò)拼擺和表格的填寫(xiě)，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系嗎？ 板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 讓學(xué)生齊讀并記住求長(zhǎng)方形面積的方法。 3、長(zhǎng)方形面積公式推及到正方形面積公式。

15、 給你一個(gè)長(zhǎng)方形要你求出它的面積，你會(huì)嗎？ 測(cè)量書(shū)上第?3?小題兩幅圖，再計(jì)算它們的面積。 長(zhǎng)和寬相同那是什么圖形呢？在正方形里，長(zhǎng)和寬相等，我們就把長(zhǎng)和寬統(tǒng) 稱(chēng)為邊長(zhǎng)。 那么你們知道正方形面積怎么求嗎？ 板書(shū)：正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 通過(guò)讓學(xué)生觀察板書(shū)，說(shuō)一說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 4、練習(xí)：完成?P67 上面的做一做 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P68 1 做在書(shū)上。 2、P68 2 說(shuō)說(shuō)“半個(gè)場(chǎng)地”是什么意思。 板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（一）

16、 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 30×21=630（平方厘米） 第四課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二） 教學(xué)內(nèi)容：P67?例?5，練習(xí)十五?3—6?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 2、能結(jié)合面積公式估計(jì)長(zhǎng)方形的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。 文

17、檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)估算給定長(zhǎng)方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 長(zhǎng)方形的面積和這個(gè)長(zhǎng)方形的什么有關(guān)？正方形呢？ 請(qǐng)把長(zhǎng)方形和正方形的面積公式寫(xiě)出來(lái)，同位互換檢查。 二、探究新知 1、估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積 （1）我們身邊的很多常見(jiàn)物品，比如我們都有的數(shù)學(xué)書(shū)，它的封面也是一 個(gè)長(zhǎng)方形，你如何知道它的面積呢？同位互相說(shuō)說(shuō)。 （2）先不用任何工具，請(qǐng)你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書(shū)的封面面積有多大？ 你需要知道哪些條件？它的長(zhǎng)和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔導(dǎo)學(xué)生

18、 可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約?10?厘米來(lái)估計(jì)） （3）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來(lái)計(jì)算長(zhǎng)和寬的積） （4）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測(cè)量一下，注意測(cè)量時(shí)要認(rèn)真、方法要規(guī)范。測(cè) 量完畢后學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 2、計(jì)算數(shù)學(xué)書(shū)的面積 通過(guò)我們認(rèn)真的測(cè)量我們知道了數(shù)學(xué)書(shū)的封面的長(zhǎng)大約是?26?厘米，寬大約 是?18?厘米。那數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是多少平方厘米？ 想一想：這里有了測(cè)量結(jié)果，為什么問(wèn)題還是問(wèn)“面積大約是多少”？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說(shuō)明計(jì)算過(guò)程后老師指導(dǎo)并說(shuō)明書(shū)寫(xiě)格式。 教師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)

19、×寬 26×18=468（平方厘米） 答：數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是?468?平方厘米。 教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱(chēng)不要寫(xiě)錯(cuò)。 3、給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒(méi)有尺給你測(cè)量，你怎么估計(jì)課桌的面積？ （提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。 4、練習(xí)：完成?P67?下面的做一做 5、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P68 3 讀題理解題意，說(shuō)說(shuō)玻璃的面積和桌面的大小是什么關(guān)系。 2、P68 4 用卷尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)和寬再計(jì)算面積。 3、P68 5 學(xué)生沒(méi)有正方

20、形手帕，可以用紙手帕來(lái)代替并測(cè)量，可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)手帕的 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 形狀，再試著測(cè)量需要的條件。 4、P69 6 先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長(zhǎng)和寬，再用尺測(cè)量后計(jì)算面積。 板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算（二） 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 26×18=468（平方厘米） 答：數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積大約是?468?平方厘米。

21、 第五課時(shí) 長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P69 練習(xí)十五?7、8、9、10?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用長(zhǎng)方形的面積來(lái)求它的長(zhǎng)或?qū)挕? 2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 請(qǐng)把長(zhǎng)方形和正方形的面積公式寫(xiě)出來(lái)。 說(shuō)說(shuō)求長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件，正方形呢？ 二、練習(xí) 1、

22、已知面積求長(zhǎng)或?qū)? （1）有一個(gè)長(zhǎng)方形鐵皮面積是?63?平方分米，長(zhǎng)是?9?分米，求它的寬是多少？ 它的周長(zhǎng)又是多少？ 讀題找條件和問(wèn)題，然后讓學(xué)生自己解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。 （2）請(qǐng)你仿照上題出一道求長(zhǎng)的問(wèn)題？匯報(bào)并解答。 2、求正方形面積 （1）有一個(gè)正方形木板，邊長(zhǎng)是?15?厘米，它的周長(zhǎng)和面積分別是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)解決這個(gè)問(wèn)題要注意什么？學(xué)生自己解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。 （2）一個(gè)正方形土地周長(zhǎng)是?36?米，求它的面積？ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)用周長(zhǎng)能不能直接求面積，該怎么算？ 3、完成?P69 8 要剪下最大的正方形，它的邊

23、長(zhǎng)應(yīng)該是什么？剩下的部分是什么形狀，它的 長(zhǎng)和寬分別是多少？ 4、完成?P69 10 黑板上出示邊長(zhǎng)?10?厘米的正方形，要求從中剪去一個(gè)長(zhǎng)?6?厘米，寬?4?厘米 的長(zhǎng)方形，有幾種剪法？請(qǐng)你在紙上畫(huà)一畫(huà)草圖。學(xué)生匯報(bào)后黑板上呈現(xiàn)三種不 同的情況，讓學(xué)生分別求面積和周長(zhǎng)，最后把結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生討論這三幅圖的面積和周長(zhǎng)的變化。 （1）三幅圖剩下的面積相等，都是?76?平方厘米。 （2）第一幅圖的周長(zhǎng)和原正方形的周長(zhǎng)相等仍是?40?厘米；第二幅圖的周長(zhǎng) 比原正方形多了兩個(gè)?4?厘米，是?48?厘米；第三幅圖周長(zhǎng)比原正方形多

24、了兩個(gè)?6 厘米，是?52?厘米。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P69 7 讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來(lái)解決。 2、P69 9 讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來(lái)解決。 3、一塊長(zhǎng)方形綠地，寬24?米，長(zhǎng)是寬的?2?倍，這塊綠地的面積是多少？如 果每平方米種?4?棵松樹(shù)，綠化隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹(shù)就夠了？ 4、一個(gè)長(zhǎng)方形，它的寬增加?2?厘米、面積增加?8?平方厘米，正好變成一個(gè) 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 正方形，原來(lái)的長(zhǎng)方形面積是多少？ 5、想一想：在一個(gè)長(zhǎng)是10?厘米，寬是?8?厘米的長(zhǎng)方形中，剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為 5?厘米

25、的正方形，有幾種不同的情況？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長(zhǎng) 是多少？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算練習(xí) 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬 正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) 8、10-6=4（厘米） 6×4=24（平方厘米） 10、（1）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4=40（厘米） （2）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4+4×2=48（厘米） （3）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4+6×2=52（厘米）

26、 第六課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率 教學(xué)內(nèi)容：P70 例?6、7，練習(xí)十六?1—3?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 2、正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用自己的話描述面積單位之間的進(jìn)率的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握單位換算的方法，能正確進(jìn)行面積單位換算。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位

27、，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過(guò)哪些面積單位？面積單 位進(jìn)率又是多少呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師板書(shū)課題，并把剛才學(xué)生們說(shuō)的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書(shū)。 二、探究新知 1、面積單位進(jìn)率：學(xué)習(xí)教材第?70?頁(yè)例?6 （1）出示邊長(zhǎng)是?1?分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。 現(xiàn)在把面積是?1?平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成?10?份，1?份是多少？ 這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是?10?個(gè)?1?厘米，也就是?10?厘米，前面我們學(xué)了 1?分米是?10?厘米，按邊長(zhǎng)是?10?厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。 10×10=100（平方厘米）

28、 （2）讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過(guò)程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什 么嗎？ 教師板書(shū)：1?平方分米=100?平方厘米 （3）引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出?1?平方米等于多少平 方分米嗎？ 教師板書(shū)：1?平方米=100?平方分米 學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。 2、長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。 （ 區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出 它們之間的規(guī)律。?當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是?10?時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間 的進(jìn)率就是?100） 3、教學(xué)

29、面積單位的換算。 （1）8?平方米=（?）平方厘米。 讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。 （2）5?平方米=（?）平方分米。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過(guò)程。 （3）300?平方厘米=（?）平方分米。 讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小 單位，這道題是將小單位換算成大單位） 請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 4、學(xué)習(xí)教材第?71?頁(yè)例?7 出示例?7?標(biāo)識(shí)牌和問(wèn)題。 教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？怎樣換算成

30、 平方米呢？ 師生共同探討面積單位的換算方法。 （1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù) 方法一：乘它們之間的進(jìn)率。 方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。 （2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。 方法一：除以它們之間的進(jìn)率。 方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。 所以?6400?平方厘米=64?平方分米 5、練習(xí)：P71 做一做?2 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P73 1 學(xué)生獨(dú)立解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。 2、P73 2 讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解

31、決。 3、填一填： 7?平方米=（）平方分米 3?平方分米=（）平方厘米 700?平方分米=（）平方米 10?平方米=（）平方分米 4800?平方厘米=（）平方分米 4、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是?160?厘米，它的長(zhǎng)是?50?厘米，寬是多少分米？ 5、P73 3 在家長(zhǎng)輔導(dǎo)下完成在書(shū)上。 板書(shū)設(shè)計(jì) 面積單位間的進(jìn)率 1×1=1（平方分米） 10×10=100（平方厘米） 1?平方分米=100?平方厘米 1?平方米=100?平方分米 文檔

32、 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第七課時(shí) 解決問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容：P72 例?8，練習(xí)十六?4、5、6、7?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確進(jìn)行面積單位間的換算。 2、能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)面積的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用不同的思考方法解決有關(guān)面積的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確描述解決同一問(wèn)題的不同思考方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)面積單位換算 60?平方米=（ ）平方分米 1000?平方厘米=（）平方分米 200?平方分米=（）平方米 100?平方分米=（）平方厘米 說(shuō)說(shuō)換算的思考過(guò)程。 二、探究新知

33、 1、學(xué)習(xí)教材第?72?頁(yè)例?8 出示例?8?觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師生共同探求計(jì)算方法。 知道客廳的長(zhǎng)和寬，也知道地磚是邊長(zhǎng)為?3?分米的正方形，可以先算出客廳 地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以 先算出客廳的長(zhǎng)和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地 磚數(shù)量。 方法一：6×3=18（平方米） 18?平方米=1800?平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 方法二：6?米=60?分米 3?米=

34、30?分米 60÷3=20（塊） 30÷3=10（塊） 20×10=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來(lái)驗(yàn)證一下。 9×200=1800（平方分米），1800?平方分米=18?平方米 正好與客廳的面積相等，解答正確。 2、練習(xí)：P72 做一做 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P73 4 學(xué)生獨(dú)立解決，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。 2、P74 5 學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)并糾錯(cuò)。 3、P74 6 明確題目有幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題需要什么條件該怎么解決。 4

35、、P74 7 明確要刷的墻壁面積應(yīng)該是總面積減掉黑板面積。 5、小明家客廳的地面長(zhǎng)是?8?米，寬是?6?米。如果用每塊面積是?6?平方分米 的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題 方法一：6×3=18（平方米） 18?平方米=1800?平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 方法二：6?米=60?分米 3?米=30?分米 60÷3=20（塊） 30÷3=10（塊） 20×10=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。

36、 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第八課時(shí) 解決問(wèn)題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P74-75 練習(xí)十六?8、9、10、11?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 2、能用畫(huà)圖思考的方法理解長(zhǎng)方形同面積而不同周長(zhǎng)問(wèn)題的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形同面積而不同周長(zhǎng)問(wèn)題的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧所學(xué) 本單

37、元我們學(xué)習(xí)了哪些主要知識(shí)？ 二、練習(xí) 1、完成?P74 9 判斷下面各題，錯(cuò)的要說(shuō)明原因。 （1）6?平方米=60?平方分米。 （2）邊長(zhǎng)為?4?米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。 （3）用?8?個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。 （4）用?8?個(gè)?1?平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是?8?平方分米。 2、完成?P74 8 200×6=1200（米）?1200×8=9600（平方米） 答：能給?9600?平方米的地面灑上水。 讓學(xué)生明白灑水車(chē)灑水的面積是長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)方形面積公式解決問(wèn)題。灑水 的寬度是?8?米不變

38、，灑水的長(zhǎng)度是（200×6）米，長(zhǎng)×寬就是灑水的面積。 3、完成?P75 10 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖分析拼的結(jié)果，根據(jù)圖形進(jìn)行計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積，并進(jìn)行 對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、完成?P75 11 在方格紙上畫(huà)出面積是?16?平方厘米的長(zhǎng)方形，你能畫(huà)幾個(gè)？算出它們的周 長(zhǎng)，填入表中。 長(zhǎng)（厘米） 16 8 4  寬（厘米） 1 2 4 面積 （平方厘米） 16 16 16 周長(zhǎng) （厘米） 34 20 16

39、文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 通過(guò)畫(huà)圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： （1）有三種情況。（只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是?16?就可以了） （2）面積一定的長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等成為正方 形時(shí)，周長(zhǎng)最短。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、教室的黑板長(zhǎng)?35?分米，寬?2?分米，它們的面積是多少？在黑板四周貼一 條彩帶，彩帶的總長(zhǎng)是多少？ 2、一臺(tái)壓路機(jī)，壓路的寬度是?3?米，每分鐘行駛?38?米，壓路機(jī)?15?分鐘能 壓多大面積的路？ 3、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長(zhǎng)?8?米，寬?4?米，墻上有?3?扇窗戶， 每扇窗戶?2?平方米，現(xiàn)在要

40、粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少？ 4、一根鐵絲能做成長(zhǎng)?2?分米，寬?8?厘米的長(zhǎng)方形。如果用這根鐵絲做兩個(gè) 同樣的的正方形，那么這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是多少厘米？ 5、一個(gè)長(zhǎng)方形花池長(zhǎng)?3?米、寬?2?米，它的面積是多少？如果把它的寬延長(zhǎng) 2?米，長(zhǎng)不變，它的面積增加多少?周長(zhǎng)增加多少？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 解決問(wèn)題練習(xí)課 8、200×6=1200（米）?1200×8=9600（平方米） 答：能給?9600?平方米的地面灑上水。 長(zhǎng)（厘米） 16 8 4  寬（厘米） 1 2 4 面積 （平方厘米） 16 16 16 周長(zhǎng) （厘米） 34 20 16 面積一定的長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等成為正方形時(shí)， 周長(zhǎng)最短。 文檔