人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元 面積教案設(shè)計(jì)

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第五單元 面積 單元教學(xué)內(nèi)容：教材?P60-75 單元教學(xué)目標(biāo)?： 1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積， 體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米， 建立?1?平方米、1?平方分米、1?平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的 進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。 2、使學(xué)生探索并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷； 會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面 積。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有

2、關(guān)面積的知識(shí) 解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法 解決問題。逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立?1?平方米、1?平方分 米、1?平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位 換算。 2、掌握長方形、正方形的面積公式，正確計(jì)算長方形、正方形的面積。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一 面積單位的必要性。 2、初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的有關(guān)面積的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、 單元課時(shí)安排： 8?課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 面積和面積單位（一） 教學(xué)內(nèi)容：P61?例?1、2，練習(xí)十四?1—4?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義。 2、能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。 3、學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測等方法比較面積的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)面積的含義。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用自己的話說出物體的面積。 2、理解統(tǒng)一面積單位的必要性。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件

4、 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、引導(dǎo)學(xué)生看教材第?60?頁的圖。 提問：從圖中看到了什么？ 2、引出新課，出示課題。 同學(xué)們剛才觀察到的物體都有面，而且通過操作我們還發(fā)現(xiàn)面是有大小的， 今天這節(jié)課，我們所學(xué)的內(nèi)容就和面的大小有關(guān)。 二、探究新知 1、教學(xué)例?1：認(rèn)識(shí)面積的意義。 觀察黑板面和課桌面，哪一個(gè)面比較大。 師：黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？ 能像這樣說說我們身邊其他物體表面的面積嗎？ 你能試著說說什么是面積嗎？ 2、出示教材例?2：統(tǒng)一測量面

5、積的單位。 （1）比較平面封閉圖形的大小的方法。 出示例?2?兩個(gè)圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大??？ 由學(xué)生的操作活動(dòng)，引出重疊比較的方法。（板書：重疊比較） 請同學(xué)們用手中的學(xué)具來幫忙（課件演示重疊過程）。 你比較出了大小嗎？ 因?yàn)橹丿B以后剩下的形狀不一樣，所以我們無法比較它們的大小，怎么辦 呢？（小組討論） 師導(dǎo)：老師準(zhǔn)備了一些不同形狀的紙片，有正方形的，三角形的，圓形的。 每一種都有若干張，你能借助它們幫我們知道這兩個(gè)圖形誰大誰小嗎？說說你的 想法。 （2）統(tǒng)一面積測量單位的重要性。 用這些圖形你準(zhǔn)備怎樣

6、拼？ ①用不同形狀來拼行不行？ ②都用一種圖形來拼，我們拼拼看。 ③觀察我們用三種不同圖形拼的結(jié)果，說說你對這三種情況有什么看法，哪 一種能清楚的知道長方形和正方形的面積大小？ 總結(jié)：圓形最然可以拼，但圓形不能完全將圖形的面積覆蓋，測量出來的結(jié) 果會(huì)有誤差；三角形也在拼的過程中出現(xiàn)了缺漏，測量起來也不太方便。而正方 形沒有以上問題，用正方形作為面積單位來測量最合適，通過數(shù)小正方形個(gè)數(shù)就 能很清楚的得出面積的大小。 3、練習(xí)：P62?做一做 我們就用數(shù)方格的方法來求圖形的面積。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P64 1 文

7、檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 紅筆描周長，涂色表示面積。 2、P64 2 說說你是怎么比較它們的大小的。 四、板書設(shè)計(jì) 面積和面積單位（一） 物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 重疊比較 用圓形拼 有缺漏 用三角形拼 有缺漏 用小正方形拼 沒有缺漏 最方便 第二課時(shí) 面積和面積單位（二） 教學(xué)內(nèi)容：P62?例?3，練習(xí)十四?5—8?題 教學(xué)目標(biāo)：

8、1、認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立?1?平方米、1?平方分 米、1?平方厘米的表象。 2、會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立?1?平方米、1?平方分米、1?平方厘米的表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用平方厘米、平方分米、平方米表示常見物體的面積。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、請同學(xué)們說一說你都學(xué)過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米） 2、你知道面積單位有哪些嗎？ 今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)常用的面積單位。 二、探究新知

9、 自學(xué)例?3：認(rèn)識(shí)常用面積單位。 今天我們采取自學(xué)的方式，請翻開?63?頁，自學(xué)例題?3，思考以下問題： ①常用面積單位有哪些？ ②你如何向別人介紹這些面積單位？ 1、認(rèn)識(shí)平方厘米 說說什么是?1?平方厘米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：手指甲的面積 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方厘米？ 2、認(rèn)識(shí)平方分米。 說說什么是?1?平方分米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大??？如：雙手拇指、食指圍起來 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方分米？ 3、認(rèn)識(shí)平方米 說說什么是?1?

10、平方米？ 你認(rèn)為用什么方法可以準(zhǔn)確的記住它的大?。咳纾核膫€(gè)小朋友戰(zhàn)成正方形手 牽手圍起來 想一想：生活中什么東西的大小大約是?1?平方米？ 我們教室里四塊地磚的面積大約是?1?平方米，猜猜看這?1?平方米能站下多少 名同學(xué)呢？ 請幾個(gè)同學(xué)來試一試。 4、練習(xí)：P63?做一做 2 先估計(jì)這個(gè)長方形大約是多少平方厘米？ 再用畫?1?平方厘米方格的方法來量長方形的面積。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P64 3 數(shù)小方格的數(shù)量來求每個(gè)圖形的面積，再比較大小。 2、P64 4 說說你用什么面積單位來表示的，為什么？ 3、P6

11、5 5 填一填面積單位，集體訂正，并請學(xué)生說明。 4、P65 6 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 讀題后觀察四幅圖，你認(rèn)為它們的面積是不是相等的？那它們的周長也相等 嗎？ 5、P65 7 用鉛筆直尺畫圖前先設(shè)計(jì)好周長，根據(jù)周長來畫不同的長方形和正方形，如 畫周長是?16?格的。 6、P65 8 可以把兩個(gè)一樣的直角三角形拼成一個(gè)正方形，或者移動(dòng)拼接成正方形。 四、板書設(shè)計(jì) 面積和面積單位（二） 邊長?1?厘米的正方形面積是?1?平方厘米 手指甲蓋 邊長?1?分米的正方形面積是?1?平方分米 雙手拇指、食指圍起

12、來 邊長?1?米的正方形面積是?1?平方米 四個(gè)小朋友圍起來 第三課時(shí) 長方形、正方形面積的計(jì)算（一） 教學(xué)內(nèi)容：P66?例?4，練習(xí)十五?1、2?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、在理解面積含義的基礎(chǔ)上，推出長方形、正方形面積的計(jì)算方法。 2、運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算方法正確解決實(shí)際問題。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確計(jì)算長

13、方形和正方形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并理解長方形面積的計(jì)算公式。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備 口算下面各題。 15×3 80×60 60×30 25×4 4×30 17×8 400×5 9×13 12×7 26×3 11×100 45×3 二、探究新知 教學(xué)第?66?頁例?4. 1、出示例?4，請同學(xué)們讀題后說一說，你知道它的面積是多少平方厘米嗎？ 可以用手中的?1?平方厘米的小正方形去測量，會(huì)發(fā)現(xiàn)正好能擺?15?個(gè)?1?平方 厘米的正方形，它的面積是?15?平方厘米。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生

14、去觀察擺小正方形的個(gè)數(shù)和長方形的長、寬有什么關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有長方形的面積都等于“長×寬”呢？ 組織學(xué)生小組合作，用學(xué)生們準(zhǔn)備好的?1?平方厘米的小正方形拼成不同的長 方形，邊操作，便填表。 長/厘米 寬/厘米 面積/平方厘米 小組合作完畢后，由各組匯報(bào)本小組通過拼擺后的填表結(jié)果。 2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算長方形面積的方法。 通過拼擺和表格的填寫，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系嗎？ 板書：長方形的面積=長×寬 讓學(xué)生齊讀并記住求長方形面積的方法。 3、長方形面積公式推及到正方形面積公式。

15、 給你一個(gè)長方形要你求出它的面積，你會(huì)嗎？ 測量書上第?3?小題兩幅圖，再計(jì)算它們的面積。 長和寬相同那是什么圖形呢？在正方形里，長和寬相等，我們就把長和寬統(tǒng) 稱為邊長。 那么你們知道正方形面積怎么求嗎？ 板書：正方形的面積=邊長×邊長 通過讓學(xué)生觀察板書，說一說，今天的學(xué)習(xí)收獲和應(yīng)該記住的公式。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 4、練習(xí)：完成?P67 上面的做一做 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P68 1 做在書上。 2、P68 2 說說“半個(gè)場地”是什么意思。 板書設(shè)計(jì) 長方形、正方形面積的計(jì)算（一）

16、 長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長 30×21=630（平方厘米） 第四課時(shí) 長方形、正方形面積的計(jì)算（二） 教學(xué)內(nèi)容：P67?例?5，練習(xí)十五?3—6?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問題。 2、能結(jié)合面積公式估計(jì)長方形的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確并靈活運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的面積。 文

17、檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)估算給定長方形的面積，并靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 長方形的面積和這個(gè)長方形的什么有關(guān)？正方形呢？ 請把長方形和正方形的面積公式寫出來，同位互換檢查。 二、探究新知 1、估計(jì)數(shù)學(xué)書封面的面積 （1）我們身邊的很多常見物品，比如我們都有的數(shù)學(xué)書，它的封面也是一 個(gè)長方形，你如何知道它的面積呢？同位互相說說。 （2）先不用任何工具，請你估計(jì)一下，數(shù)學(xué)書的封面面積有多大？ 你需要知道哪些條件？它的長和寬大約是多少厘米你怎樣估計(jì)？（輔導(dǎo)學(xué)生

18、 可以用學(xué)過的知識(shí)或借助熟悉的物品，如手指一扎大約?10?厘米來估計(jì)） （3）面積大約是多少？（引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法來計(jì)算長和寬的積） （4）下面我們就動(dòng)手實(shí)際測量一下，注意測量時(shí)要認(rèn)真、方法要規(guī)范。測 量完畢后學(xué)生匯報(bào)測量結(jié)果。 2、計(jì)算數(shù)學(xué)書的面積 通過我們認(rèn)真的測量我們知道了數(shù)學(xué)書的封面的長大約是?26?厘米，寬大約 是?18?厘米。那數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？ 想一想：這里有了測量結(jié)果，為什么問題還是問“面積大約是多少”？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，學(xué)生說明計(jì)算過程后老師指導(dǎo)并說明書寫格式。 教師板書：長方形的面積=長

19、×寬 26×18=468（平方厘米） 答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是?468?平方厘米。 教師提示：同學(xué)們要注意單位名稱不要寫錯(cuò)。 3、給大家出個(gè)難題，現(xiàn)在假設(shè)沒有尺給你測量，你怎么估計(jì)課桌的面積？ （提示：和剛才一樣還是要借助我們熟悉的東西） 學(xué)生說說想法后進(jìn)行操作，匯報(bào)結(jié)果。 4、練習(xí)：完成?P67?下面的做一做 5、說說這節(jié)課你有什么收獲？ 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P68 3 讀題理解題意，說說玻璃的面積和桌面的大小是什么關(guān)系。 2、P68 4 用卷尺測量黑板的長和寬再計(jì)算面積。 3、P68 5 學(xué)生沒有正方

20、形手帕，可以用紙手帕來代替并測量，可先讓學(xué)生說說手帕的 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 形狀，再試著測量需要的條件。 4、P69 6 先用已有經(jīng)驗(yàn)估計(jì)長和寬，再用尺測量后計(jì)算面積。 板書設(shè)計(jì) 長方形、正方形面積的計(jì)算（二） 長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長 26×18=468（平方厘米） 答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是?468?平方厘米。

21、 第五課時(shí) 長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P69 練習(xí)十五?7、8、9、10?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用長方形的面積來求它的長或?qū)挕? 2、能運(yùn)用長方形、正方形面積的計(jì)算公式正確而靈活地解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確運(yùn)用公式計(jì)算長方形和正方形的面積。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活地運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 請把長方形和正方形的面積公式寫出來。 說說求長方形面積必須知道什么條件，正方形呢？ 二、練習(xí) 1、

22、已知面積求長或?qū)? （1）有一個(gè)長方形鐵皮面積是?63?平方分米，長是?9?分米，求它的寬是多少？ 它的周長又是多少？ 讀題找條件和問題，然后讓學(xué)生自己解決，請學(xué)生匯報(bào)。 （2）請你仿照上題出一道求長的問題？匯報(bào)并解答。 2、求正方形面積 （1）有一個(gè)正方形木板，邊長是?15?厘米，它的周長和面積分別是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，說說解決這個(gè)問題要注意什么？學(xué)生自己解決，請學(xué)生匯報(bào)。 （2）一個(gè)正方形土地周長是?36?米，求它的面積？ 引導(dǎo)學(xué)生讀題，說說用周長能不能直接求面積，該怎么算？ 3、完成?P69 8 要剪下最大的正方形，它的邊

23、長應(yīng)該是什么？剩下的部分是什么形狀，它的 長和寬分別是多少？ 4、完成?P69 10 黑板上出示邊長?10?厘米的正方形，要求從中剪去一個(gè)長?6?厘米，寬?4?厘米 的長方形，有幾種剪法？請你在紙上畫一畫草圖。學(xué)生匯報(bào)后黑板上呈現(xiàn)三種不 同的情況，讓學(xué)生分別求面積和周長，最后把結(jié)果進(jìn)行對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 引導(dǎo)學(xué)生討論這三幅圖的面積和周長的變化。 （1）三幅圖剩下的面積相等，都是?76?平方厘米。 （2）第一幅圖的周長和原正方形的周長相等仍是?40?厘米；第二幅圖的周長 比原正方形多了兩個(gè)?4?厘米，是?48?厘米；第三幅圖周長比原正方形多

24、了兩個(gè)?6 厘米，是?52?厘米。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P69 7 讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來解決。 2、P69 9 讀題理解題意，結(jié)合課上的練習(xí)來解決。 3、一塊長方形綠地，寬24?米，長是寬的?2?倍，這塊綠地的面積是多少？如 果每平方米種?4?棵松樹，綠化隊(duì)?wèi)?yīng)該準(zhǔn)備多少棵松樹就夠了？ 4、一個(gè)長方形，它的寬增加?2?厘米、面積增加?8?平方厘米，正好變成一個(gè) 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 正方形，原來的長方形面積是多少？ 5、想一想：在一個(gè)長是10?厘米，寬是?8?厘米的長方形中，剪去一個(gè)邊長為 5?厘米

25、的正方形，有幾種不同的情況？剩下部分的面積是多少？剩下部分的周長 是多少？ 板書設(shè)計(jì) 長方形、正方形面積計(jì)算練習(xí) 長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長 8、10-6=4（厘米） 6×4=24（平方厘米） 10、（1）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4=40（厘米） （2）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4+4×2=48（厘米） （3）10×10-6×4=100-24=76（平方厘米） 10×4+6×2=52（厘米）

26、 第六課時(shí) 面積單位間的進(jìn)率 教學(xué)內(nèi)容：P70 例?6、7，練習(xí)十六?1—3?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 2、正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用自己的話描述面積單位之間的進(jìn)率的算理。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握單位換算的方法，能正確進(jìn)行面積單位換算。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 學(xué)過哪些長度單位

27、，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過哪些面積單位？面積單 位進(jìn)率又是多少呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師板書課題，并把剛才學(xué)生們說的長度單位、面積單位歸納板書。 二、探究新知 1、面積單位進(jìn)率：學(xué)習(xí)教材第?70?頁例?6 （1）出示邊長是?1?分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。 現(xiàn)在把面積是?1?平方分米的正方形的邊長平均分成?10?份，1?份是多少？ 這個(gè)正方形的邊長可以看作是?10?個(gè)?1?厘米，也就是?10?厘米，前面我們學(xué)了 1?分米是?10?厘米，按邊長是?10?厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。 10×10=100（平方厘米）

28、 （2）讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什 么嗎？ 教師板書：1?平方分米=100?平方厘米 （3）引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出?1?平方米等于多少平 方分米嗎？ 教師板書：1?平方米=100?平方分米 學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。 2、長度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對比。 （ 區(qū)別相鄰的長度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出 它們之間的規(guī)律。?當(dāng)相鄰兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率是?10?時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間 的進(jìn)率就是?100） 3、教學(xué)

29、面積單位的換算。 （1）8?平方米=（?）平方厘米。 讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。 （2）5?平方米=（?）平方分米。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。 （3）300?平方厘米=（?）平方分米。 讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小 單位，這道題是將小單位換算成大單位） 請同學(xué)們討論這道題該何如去做。 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 4、學(xué)習(xí)教材第?71?頁例?7 出示例?7?標(biāo)識(shí)牌和問題。 教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們怎樣計(jì)算呢？怎樣換算成

30、 平方米呢？ 師生共同探討面積單位的換算方法。 （1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù) 方法一：乘它們之間的進(jìn)率。 方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。 （2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。 方法一：除以它們之間的進(jìn)率。 方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。 所以?6400?平方厘米=64?平方分米 5、練習(xí)：P71 做一做?2 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P73 1 學(xué)生獨(dú)立解決，請學(xué)生匯報(bào)過程。 2、P73 2 讀題理解題意，學(xué)生獨(dú)立解

31、決。 3、填一填： 7?平方米=（）平方分米 3?平方分米=（）平方厘米 700?平方分米=（）平方米 10?平方米=（）平方分米 4800?平方厘米=（）平方分米 4、一個(gè)長方形的周長是?160?厘米，它的長是?50?厘米，寬是多少分米？ 5、P73 3 在家長輔導(dǎo)下完成在書上。 板書設(shè)計(jì) 面積單位間的進(jìn)率 1×1=1（平方分米） 10×10=100（平方厘米） 1?平方分米=100?平方厘米 1?平方米=100?平方分米 文檔

32、 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第七課時(shí) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容：P72 例?8，練習(xí)十六?4、5、6、7?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確進(jìn)行面積單位間的換算。 2、能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)面積的問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)用不同的思考方法解決有關(guān)面積的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確描述解決同一問題的不同思考方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)面積單位換算 60?平方米=（ ）平方分米 1000?平方厘米=（）平方分米 200?平方分米=（）平方米 100?平方分米=（）平方厘米 說說換算的思考過程。 二、探究新知

33、 1、學(xué)習(xí)教材第?72?頁例?8 出示例?8?觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 師生共同探求計(jì)算方法。 知道客廳的長和寬，也知道地磚是邊長為?3?分米的正方形，可以先算出客廳 地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以 先算出客廳的長和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地 磚數(shù)量。 方法一：6×3=18（平方米） 18?平方米=1800?平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 方法二：6?米=60?分米 3?米=

34、30?分米 60÷3=20（塊） 30÷3=10（塊） 20×10=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 教師：我們計(jì)算得對不對呢。下面來驗(yàn)證一下。 9×200=1800（平方分米），1800?平方分米=18?平方米 正好與客廳的面積相等，解答正確。 2、練習(xí)：P72 做一做 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、P73 4 學(xué)生獨(dú)立解決，請學(xué)生匯報(bào)過程。 2、P74 5 學(xué)生獨(dú)立解決，匯報(bào)并糾錯(cuò)。 3、P74 6 明確題目有幾個(gè)問題，每個(gè)問題需要什么條件該怎么解決。 4

35、、P74 7 明確要刷的墻壁面積應(yīng)該是總面積減掉黑板面積。 5、小明家客廳的地面長是?8?米，寬是?6?米。如果用每塊面積是?6?平方分米 的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？ 板書設(shè)計(jì) 解決問題 方法一：6×3=18（平方米） 18?平方米=1800?平方分米 3×3=9（平方分米） 1800÷9=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。 方法二：6?米=60?分米 3?米=30?分米 60÷3=20（塊） 30÷3=10（塊） 20×10=200（塊） 答：一共要用?200?塊地磚。

36、 文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 第八課時(shí) 解決問題練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：P74-75 練習(xí)十六?8、9、10、11?題 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。 2、能用畫圖思考的方法理解長方形同面積而不同周長問題的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確運(yùn)用面積相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言描述長方形同面積而不同周長問題的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、回顧所學(xué) 本單

37、元我們學(xué)習(xí)了哪些主要知識(shí)？ 二、練習(xí) 1、完成?P74 9 判斷下面各題，錯(cuò)的要說明原因。 （1）6?平方米=60?平方分米。 （2）邊長為?4?米的正方形，它的周長和面積相等。 （3）用?8?個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形，只有一種拼法。 （4）用?8?個(gè)?1?平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是?8?平方分米。 2、完成?P74 8 200×6=1200（米）?1200×8=9600（平方米） 答：能給?9600?平方米的地面灑上水。 讓學(xué)生明白灑水車灑水的面積是長方形，用長方形面積公式解決問題。灑水 的寬度是?8?米不變

38、，灑水的長度是（200×6）米，長×寬就是灑水的面積。 3、完成?P75 10 引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析拼的結(jié)果，根據(jù)圖形進(jìn)行計(jì)算它們的周長和面積，并進(jìn)行 對比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4、完成?P75 11 在方格紙上畫出面積是?16?平方厘米的長方形，你能畫幾個(gè)？算出它們的周 長，填入表中。 長（厘米） 16 8 4  寬（厘米） 1 2 4 面積 （平方厘米） 16 16 16 周長 （厘米） 34 20 16

39、文檔 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 通過畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： （1）有三種情況。（只要想哪兩個(gè)數(shù)相乘是?16?就可以了） （2）面積一定的長方形長和寬越接近，周長越短，當(dāng)長和寬相等成為正方 形時(shí)，周長最短。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、教室的黑板長?35?分米，寬?2?分米，它們的面積是多少？在黑板四周貼一 條彩帶，彩帶的總長是多少？ 2、一臺(tái)壓路機(jī)，壓路的寬度是?3?米，每分鐘行駛?38?米，壓路機(jī)?15?分鐘能 壓多大面積的路？ 3、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長?8?米，寬?4?米，墻上有?3?扇窗戶， 每扇窗戶?2?平方米，現(xiàn)在要

40、粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少？ 4、一根鐵絲能做成長?2?分米，寬?8?厘米的長方形。如果用這根鐵絲做兩個(gè) 同樣的的正方形，那么這兩個(gè)正方形的邊長應(yīng)是多少厘米？ 5、一個(gè)長方形花池長?3?米、寬?2?米，它的面積是多少？如果把它的寬延長 2?米，長不變，它的面積增加多少?周長增加多少？ 板書設(shè)計(jì) 解決問題練習(xí)課 8、200×6=1200（米）?1200×8=9600（平方米） 答：能給?9600?平方米的地面灑上水。 長（厘米） 16 8 4  寬（厘米） 1 2 4 面積 （平方厘米） 16 16 16 周長 （厘米） 34 20 16 面積一定的長方形長和寬越接近，周長越短，當(dāng)長和寬相等成為正方形時(shí)， 周長最短。 文檔