《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第3單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步 教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第3單元 綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步 教案(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步 1.學(xué)會(huì)按照要求進(jìn)行資料的搜集、篩選、整理和編輯。2.學(xué)習(xí)用多種形式解讀古詩(shī)詞,提高文化素養(yǎng)。3.根據(jù)自己的理解,把握古詩(shī)的節(jié)奏,聲情并茂誦讀古詩(shī)。1課時(shí)一、導(dǎo)入新課我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的詩(shī)的歷史中,名家輩出,佳作紛呈,卷帙浩繁。漫步經(jīng)典詩(shī)苑,輕叩詩(shī)歌大門(mén),無(wú)論是品味季節(jié)變換,還是體驗(yàn)喜怒哀樂(lè),吟誦詩(shī)詞都能讓我們感受到詩(shī)意生活無(wú)處不在。今天,讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)苑,在繽紛的藝術(shù)奇葩中盡情徜徉。 (板書(shū):古詩(shī)苑漫步)二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.確定活動(dòng)內(nèi)容(1)分門(mén)別類輯古詩(shī)。(2)別出心裁品古詩(shī)。(3)聲情并茂誦古詩(shī)。2.確定活動(dòng)形式小組合作,集體活動(dòng),教師指導(dǎo)。小組合作方
2、法:(1)全班同學(xué)自愿組合成46個(gè)小組,推選出各組小組長(zhǎng),議定小組名稱。(2)根據(jù)教材內(nèi)容,擬訂本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(3)各成員商定搜集材料的任務(wù),搜集時(shí)間為一周,制訂計(jì)劃表。三、活動(dòng)指導(dǎo)1.編輯詩(shī)集(分門(mén)別類輯古詩(shī))編輯詩(shī)集(二選一):編輯詩(shī)經(jīng)專題詩(shī)集;編輯教材中的古詩(shī)詞專題詩(shī)集。(1)定專題編詩(shī)集。利用課外時(shí)間搜集自己喜歡的古詩(shī)詞,分門(mén)別類編輯古詩(shī)專題詩(shī)集。將相關(guān)詩(shī)詞選好以后,可以按一定的順序排列出來(lái),進(jìn)行注釋評(píng)點(diǎn),還可以撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析文字,增強(qiáng)詩(shī)集的可讀性。(2)為詩(shī)集巧命名。編輯詩(shī)集是一項(xiàng)綜合性十分強(qiáng)的語(yǔ)文活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)可以培養(yǎng)同學(xué)們的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)造能力。編好詩(shī)集以后,可以為詩(shī)集
3、命一個(gè)詩(shī)意的名字,在這里給大家推薦幾個(gè)名字,供參考:雅韻共賞、暢游詩(shī)海、詩(shī)海揚(yáng)帆、望秋雅軒、家國(guó)情思、羈旅鄉(xiāng)愁、節(jié)氣抒懷、飛花傳情(3)具體要求。以6人小組為單位,定一個(gè)小專題,編輯專題詩(shī)集,15首左右。每位同學(xué)分工合作,為所選詩(shī)歌作注釋,寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析、評(píng)點(diǎn)文字。為詩(shī)集起名,設(shè)計(jì)版式、插圖、封面,寫(xiě)前言后記,記錄詩(shī)集的編輯過(guò)程。優(yōu)秀的詩(shī)歌配圖可以申請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中通過(guò)多媒體進(jìn)行展示。各小組定好詩(shī)集的內(nèi)容。小組內(nèi)進(jìn)行合理的分工,每個(gè)成員明確任務(wù),通過(guò)各種渠道,查閱相關(guān)資料,做到有的放矢,做好編輯工作。2.古詩(shī)品析(別出心裁品古詩(shī))(1)小組合作,明確分工,結(jié)合各自特長(zhǎng)各司其職,借助書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞
4、蹈、戲劇等藝術(shù)形式,來(lái)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。(2)小組成員暢所欲言,對(duì)本組以及其他組的藝術(shù)表現(xiàn)效果,發(fā)表自己的看法。(3)推選出小組代表,綜合本組同學(xué)的發(fā)言,表達(dá)本組獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。3.經(jīng)典傳唱(聲情并茂誦古詩(shī))(1)提供學(xué)習(xí)方式。重溫詩(shī)經(jīng)二首課堂中學(xué)習(xí)的朗讀方法,如朗讀節(jié)拍和平仄讀法。觀看經(jīng)典詠流傳節(jié)目,學(xué)唱詩(shī)歌。(2)選取詩(shī)集中的12首,以不同形式進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦吟唱。(3)確定朗誦或者吟唱的人選,反復(fù)練習(xí),準(zhǔn)備匯報(bào)展示。師小結(jié):吟,是無(wú)樂(lè)之歌;誦,是平仄之調(diào);唱,是有樂(lè)之歌。相信大家認(rèn)真學(xué)習(xí)后,會(huì)對(duì)詩(shī)歌節(jié)拍的朗讀和平仄的讀法有更深刻的體會(huì),能夠更好地吟誦詩(shī)歌。而除了吟誦詩(shī)歌外,觀看經(jīng)典詠流傳學(xué)
5、唱譜曲后的詩(shī)歌,也別有一番風(fēng)味。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)給學(xué)生提供活動(dòng)指導(dǎo)的方式,全方位提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力、鑒賞能力、朗誦能力及合作交流等綜合能力。四、活動(dòng)開(kāi)展(一周后)1.活動(dòng)前任務(wù)(1)推選出主持人。(2)落實(shí)參展作品。(3)完善展示程序。2.分門(mén)別類輯古詩(shī)(1)開(kāi)場(chǎng)白。主持人:從我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),父母就教我們背誦唐詩(shī)宋詞。過(guò)年時(shí),我們吟“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”;清明時(shí),我們吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”;中秋時(shí),我們吟“明月幾時(shí)有”;思念親人時(shí),我們吟“每逢佳節(jié)倍思親”;送別朋友時(shí),我們吟“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”;喜悅高興時(shí),我們吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)多彩的古詩(shī)苑
6、吧。(2)學(xué)生交流編輯的詩(shī)集。各小組推薦代表展示、講解所輯錄古詩(shī)。展示時(shí)介紹詩(shī)集名稱、主題、內(nèi)容、詩(shī)的數(shù)量,并展示封面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)排版、插圖等。然后全班投票選出最佳詩(shī)集。從思想內(nèi)容、封面設(shè)計(jì)、創(chuàng)意編排、前言后記、整體印象等方面進(jìn)行評(píng)比。3.別出心裁品古詩(shī)主持人:“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,這是我國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)。接下來(lái),請(qǐng)各小組給所編詩(shī)集中所選擇的詩(shī)歌配圖,交流展示自己別出心裁繪制的畫(huà)作或者選用的圖片,展示你對(duì)所選詩(shī)歌的獨(dú)到見(jiàn)解。小組展示一:詩(shī)歌:惠崇春江晚景(其一)宋蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。解說(shuō)詞:岸邊幾支桃花怒放,倒映水中。溪水碧波里,兩只鴨正在歡樂(lè)地
7、嬉戲,它們已經(jīng)率先感受到了春水的溫暖。整首詩(shī)洋溢著春日勃勃的生機(jī)。小組展示二:詩(shī)歌:竹石清鄭板橋咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。解說(shuō)詞:畫(huà)卷上的竹子,在石縫中挺然而立,堅(jiān)韌不拔,遇風(fēng)不倒。鄭板橋先生借竹抒發(fā)了自己的灑脫與豁達(dá),表現(xiàn)了他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、絕不屈服于挫折的品性,令竹子人格化了。此時(shí),“詩(shī)是無(wú)形畫(huà),畫(huà)是有形詩(shī)”。4.聲情并茂誦古詩(shī)(播放相關(guān)的主題圖片和音樂(lè),盡量讓詩(shī)歌和音樂(lè)、畫(huà)面相融合)主持人:詩(shī)除了追求意境的圖畫(huà)美之外,還特別注重節(jié)奏和韻律,具有音樂(lè)美。我們理解了詩(shī)中的情愫后,便可以通過(guò)朗讀來(lái)詮釋這種種情愫,或低聲絮語(yǔ),或慷慨悲吟,或溫情述說(shuō)請(qǐng)大家選擇自
8、己最喜歡的一首詩(shī)詞或一小節(jié)詩(shī)歌,用你認(rèn)為最貼切的情感和方式朗讀,并說(shuō)出這樣處理的原因,或講述你與此詩(shī)有關(guān)的故事。朗讀示例:無(wú)言/獨(dú)上西樓,月/如鉤,寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是/一般滋味/在心頭。解說(shuō)詞:此詞是南唐后主李煜被囚于宋時(shí)所作,表達(dá)了他離鄉(xiāng)去國(guó)的錐心之痛。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出那種深切的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨。五、活動(dòng)總結(jié)師總結(jié):從同學(xué)們漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)情況來(lái)看,大家已經(jīng)積累了不少古詩(shī),也初步學(xué)會(huì)了欣賞古詩(shī)的方法。不過(guò),我們還只是漫游了其中一角。要想欣賞到古詩(shī)世界里更多的精彩,要想對(duì)古詩(shī)有更多的了解和體會(huì),要想在生活中隨心所欲地運(yùn)用古詩(shī),還需要同學(xué)們花更多的時(shí)間、下更大的功夫。本課教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得相關(guān)的知識(shí),而且能提高他們的審美能力、鑒賞能力和文化品位。讓同學(xué)們?cè)谌嬲故静潘嚨耐瑫r(shí),對(duì)中華詩(shī)詞文化有了更全面、更深刻的了解。本課教學(xué)設(shè)計(jì),旨在全面提高學(xué)生的能力,讓學(xué)生在搜集和整理信息、欣賞和理解作品、朗誦和詠唱詩(shī)歌的過(guò)程中提高獨(dú)立思考的能力,增強(qiáng)合作探究的意識(shí)。這些對(duì)他們的持續(xù)發(fā)展乃至終身發(fā)展都是大有裨益的?;顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程主要由學(xué)生籌劃、完成、總結(jié),學(xué)生的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性都得到了提高。