《2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 老人與海鷗課件2 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 老人與海鷗課件2 新人教版.ppt（63頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人與動(dòng)物,引入：,和人類一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎，自己的智慧，自己的情懷。今天我們將走進(jìn)老人與海鷗這篇課文，來(lái)感受人與動(dòng)物之間的深厚感情。齊讀課題。,21、老人與海鷗,海鷗海鷗是人類最熟悉的海鳥(niǎo)，有50多種，其中一半以上在北半球繁殖。它對(duì)各種環(huán)境都有非凡的適應(yīng)能力，根據(jù)海鷗羽毛、體形，一般把它分為兩種子群。一種是黑頭或是有頭兜的鷗，體形較小，夏季頭部顏色會(huì)有變化；一種是頭部與身體顏色均呈白灰色的鷗，重90克至2 000克。,這位老人叫吳慶恒，他被昆明市民親切的稱為海鷗老人。吳慶恒老人生前孤身一人，海鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)海鷗駕臨，老人每天步行二十多里進(jìn)城給它們喂食，,和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。老人
2、每月308元的退休工資有一半以上都是用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜的買(mǎi)給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食，他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋、面粉為海鷗制作雞蛋餅干，而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的香煙。,據(jù)說(shuō)， 吳慶恒老人病逝后，人們清點(diǎn)的遺物中，最值錢(qián)的家當(dāng)，居然只有六個(gè)雞蛋，而那是他準(zhǔn)備第二天為海鷗制作雞蛋餅干的。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1 自學(xué)本課生字新詞。 2 能正確流利的朗讀課文。 3 初步感知課文內(nèi)容。,自學(xué)提示：,1 大聲讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。（限時(shí)5分鐘） 2 自學(xué)生字，掌握讀音，結(jié)構(gòu)，部首，會(huì)組詞。（限時(shí)8分鐘） 3 再讀課
3、文，能分層并初步感知課文內(nèi)容。,朗讀課文，字詞過(guò)關(guān),會(huì)讀會(huì)寫(xiě),塑料 餅干 節(jié)奏 樂(lè)譜 吉祥,企盼 炸營(yíng) 抑揚(yáng)頓挫 歇息,s,bng,zu,p,xing,q,yng,y,cu,xie,,認(rèn)讀詞語(yǔ)：,餅干 撮起 呼喚 節(jié)奏 樂(lè)譜 親昵 俯身 歇落 駐足 模樣 滇池 應(yīng)聲而來(lái) 企盼 遺像 瞻仰 旋渦 吉祥 塑料袋 炸營(yíng) 抑揚(yáng)頓挫 白翼天使 盤(pán)旋翻飛 相依相隨 翠湖 相約 褪色 城郊 送餐 嘖嘖 有聲有色,你知道以下詞語(yǔ)的意思嗎？,褪色： 撮： 抑揚(yáng)頓挫： 歇落： 守靈： 漩渦：,布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。,吮吸。,聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。,文中指海鷗停在老人的帽子上休息。,守在靈床或靈
4、位的旁邊。,流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。,多音字:,扇 旋 色 落 背 應(yīng) 別 炸,思考：,課文圍繞“老人和海鷗”寫(xiě)了那兩方面的內(nèi)容？ 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事?,初讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容是什么？,把課文分成兩部分，應(yīng)該怎么分？分別寫(xiě)什么？,課文主要講的是一位普通的老人與海鷗之間建立的深厚的感情。,第一部分(113):通過(guò)老人為海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。,第二部分（1419）:老人死后，海鷗在遺像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面，展示了海鷗對(duì)老人那份令人震撼的情。,再讀課文，把握課文大意,課文主要講了一個(gè)怎樣的故
5、事？ 十多年來(lái)，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)。,這是一個(gè)真實(shí)的故事,被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車。,四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜地買(mǎi)給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品僅僅
6、是兩毛錢(qián)一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨(dú)腳”，有“老沙”。在生命的最后時(shí)光，老人最牽掛的依然是那些紅嘴鷗。,,老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他被認(rèn)為代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛(ài)鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個(gè)市民學(xué)習(xí)。 在一位熱心市民的倡議下，昆明都市時(shí)報(bào)社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。,,作業(yè)： 1 抄寫(xiě)生字。 2 朗讀課文。,老人與海鷗 (第二課時(shí)),認(rèn)讀詞語(yǔ)：,餅干 撮起 呼喚 節(jié)奏 樂(lè)譜 親昵 俯身 歇落 駐足 模樣 滇池 應(yīng)聲而來(lái) 企盼 遺像 瞻仰 旋渦 吉祥
7、塑料袋 炸營(yíng) 抑揚(yáng)頓挫 白翼天使 盤(pán)旋翻飛 相依相隨 翠湖 相約 褪色 城郊 送餐 嘖嘖 有聲有色,回顧課文：,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事? 十多年來(lái)，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)。,,今天就讓我們走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受他們之間的真情。讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 能有感情的朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。 2 抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，揣摩作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的。,自學(xué)提示： 自讀課文思考：從哪些詞句體會(huì)到老人對(duì)海鷗的愛(ài)，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，
8、進(jìn)行批注，寫(xiě)出感受。,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。,這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，是一個(gè)愛(ài)海鷗的老人。這段話體現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。,外貌,朋友告訴我，這位老人每天步行 二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了 給海鷗送餐，跟海鷗相伴。,1里=500米,,,這是一個(gè)十分簡(jiǎn)樸的老人，可就是這樣一個(gè)勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買(mǎi)食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動(dòng)力？無(wú)疑，是老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)海
9、鷗的老人形象。,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈，老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。,動(dòng)作,這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。老人的動(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫(huà)，更像一首美妙的歌。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”,多么樸實(shí)的名字！然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們
10、看到的是老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，不就是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲嗎？,談起海鷗，老人的眼神立刻生動(dòng)起來(lái)。 愛(ài)海鷗 海鷗聽(tīng)見(jiàn)老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住。 愛(ài)老人,老人望著高空盤(pán)旋 的鷗群，眼睛里帶著企盼。他想： ,小結(jié)： 這部分通過(guò)老人喂海鷗，呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。,自學(xué)提示： 默讀課文第二部分，體會(huì)海鷗對(duì)老人的情義，畫(huà)出相關(guān)的句子，作批注。,意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是
11、發(fā)生了什么大事。,這是誰(shuí)也意想不到的事情。海鷗一開(kāi)始“突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為是老人又來(lái)給它們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來(lái)”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來(lái)天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲?shū)Q叫呼喚老人。,過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。他們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。,海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。,更意想不到的事情發(fā)生了,海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行
12、”，它們是那么地嚴(yán)肅和安靜，也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場(chǎng)面，相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容。,最意想不到的事情發(fā)生了 當(dāng)我們不得不去收起遺像時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái).,當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲?shū)Q叫著朝遺像撲過(guò)來(lái)，飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦，使我們幾乎無(wú)法脫身。海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。,總結(jié)： 通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛，盤(pán)旋，肅立，鳴叫等悲壯的畫(huà)面，展示了
13、海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的事。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含著深情，令讀過(guò)的人無(wú)不為這人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。,如今，在翠湖邊，市民們?yōu)榱思o(jì)念這位關(guān)愛(ài)動(dòng)物的老人，為他修建了一座銅像。,每到海鷗飛臨翠湖的季節(jié)，就會(huì)有許多市民像當(dāng)年的老人一樣，給它們喂食。,老人雖已故去，但他關(guān)愛(ài)動(dòng)物的善舉將永遠(yuǎn)在人們中間傳承下去。,你好， 可愛(ài)的海鷗！ 祝你們永遠(yuǎn)幸福， 永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 和我們?cè)谝黄?找出文中的省略號(hào)，并說(shuō)說(shuō)它的作用。,表示引文或引述的話有所省略； 表示相同詞語(yǔ)的省略； 表示列舉的省略； 表示靜默或思考； 表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)； 表示語(yǔ)言的中斷； 表示語(yǔ)意未盡。,永遠(yuǎn)在一起 怎能忘，那為了海鷗的每一個(gè)冬日 怎能忘，那天地間有聲有色的樂(lè)章 肅立不動(dòng)的守護(hù)，卻留不住往日的歡樂(lè) 翻飛盤(pán)旋的漩渦，卻挽不回親人的腳步 讓我們對(duì)老人深情地說(shuō)一句： 您，放心吧！一路走好 讓我們對(duì)海鷗深情地說(shuō)一句： 你們別太悲傷，因?yàn)檫€有我們 讓我們對(duì)圍觀的人深情地說(shuō)一句： 在我們心里永遠(yuǎn)銘刻下這動(dòng)人的一幕 讓我們對(duì)地球上所有的人和動(dòng)物說(shuō)一句： 我們就像親人一樣 讓我們永遠(yuǎn)在一起、在一起..,小練筆,老人與海鷗之間深厚感情真是感人。如果海鷗會(huì)說(shuō)話，當(dāng)它們肅立在老人遺像前時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想象一下，并寫(xiě)下來(lái)。,作業(yè)： 1.朗讀課文。 2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。,
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