科學(xué)《有趣的磁鐵游戲》Microsoft Word 文檔

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1、 《有趣的磁鐵游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能夠表達(dá)交流自己的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)與見解并能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議； 在與人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，體會(huì)合作與交流的樂趣； 2、樂于探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物中的奧秘，意識(shí)到科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)是有機(jī)結(jié)合的，增強(qiáng)把學(xué)到的知識(shí)用于生活的意識(shí)； 3、知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解磁鐵的性質(zhì)。 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，搜集小磁鐵； 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，磁鐵教具，銅絲、線、鐵釘、橡皮、大頭針、塑料板

2、、曲別針、新版一角硬幣等材料） 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、談話：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給大家做一個(gè)游戲。 2、教師演示釣魚游戲，質(zhì)疑:魚怎么會(huì)這么快就上鉤呢？到底有怎樣的奧秘呢？（磁鐵）這節(jié)課，我們就一邊玩游戲，一邊來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位老朋友。（板書：有趣的磁鐵游戲） 二、觀察交流，實(shí)驗(yàn)探究 （一）認(rèn)識(shí)磁鐵 1、談話：在我們的周圍，很多地方都使用了磁鐵，誰來說說你在什么地方見過磁鐵？（文具盒、冰箱門、包） 2、那么你能說說你見過的磁鐵都是什么樣子的？今天老師也給大家?guī)砹舜盆F，大家觀察一下，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么，小組內(nèi)進(jìn)行交流，并班內(nèi)匯

3、報(bào)。 （磁鐵的形狀不同、顏色不同，每一塊磁鐵上面都有S、N兩個(gè)字母。） 3、你能給不同形狀的磁鐵起個(gè)名字嗎？先自己說一說，老師再總結(jié)。（認(rèn)識(shí)常見的蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、條形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒） （二） 探究性質(zhì) 1、“磁鐵找朋友”游戲。 （1）談話：那么磁鐵在生活中都有哪些本領(lǐng)呢？ （2）請(qǐng)大家看看自己桌子前擺的這些材料銅絲、線、鐵釘、橡皮、大頭針、塑料板、曲別針、新版一角硬幣，拿起手中的磁鐵試一試，看看哪些材料能被磁鐵吸引住，是磁鐵的好朋友？學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視。 （3）班內(nèi)匯報(bào)，教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，磁鐵吸引鐵做的東西。（板書：磁鐵吸引鐵做的東西。） 2、“磁

4、鐵爭(zhēng)奪賽”游戲。 （1）、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們可以用磁鐵來辨別哪些物體中含有鐵材料。 我們猜想一下磁鐵各個(gè)部分吸引回形針的數(shù)量一樣嗎？（不一樣）光說不行，實(shí)驗(yàn)證明。現(xiàn)在老師給每組發(fā)回形針、磁鐵，我們應(yīng)該怎樣做呢？（在磁鐵上找?guī)讉€(gè)點(diǎn)來吸引曲別針，看看每一個(gè)部位吸引的數(shù)量有什么不同？） （2）、同桌兩人合作探究，并匯報(bào)結(jié)果。進(jìn)行總結(jié)：兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。（出示課件，板書：兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。） 3、看來大家都很喜歡玩磁鐵，還有什么新的玩法呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，玩轉(zhuǎn)磁鐵吧！看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （1）小組合作探究，教師巡視并指導(dǎo)； （2）班內(nèi)匯報(bào)。

5、 “磁鐵碰磁鐵”游戲：用一塊磁鐵的兩端分別去靠近另一塊磁鐵的兩端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥。出示課件總結(jié)：同極相排斥，異極相吸引。（板書) “懸吊磁鐵”游戲：把一塊磁鐵水平懸掛起來，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，等到它靜止下來，觀察它的指向；出示課件總結(jié)：N極表示北極，S極表示南極。（板書：N極表示北極，S極表示南極。） 三、鞏固達(dá)標(biāo) 1、考考你。 2、解決實(shí)際問題。 （1） 水杯中的大頭針，我們不能用手或其它物品伸入水杯中將其拿出，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？ （2） 小明家有一個(gè)深水池，有一天媽媽不小心把家里的鑰匙掉到深水池

6、了，你能幫她想個(gè)辦法，不用下水就能把鑰匙撈上來嗎？ 四、拓展延伸 磁鐵的本領(lǐng)真大呀！它們已經(jīng)深入到了我們生活的每一個(gè)角落，睜大你的雙眼，你找到他們嗎？出示課件。磁鐵在生活中的應(yīng)用。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 1、這節(jié)課同學(xué)們通過玩磁鐵游戲，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，誰來說說你學(xué)習(xí)的收獲。 2、同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)，我們要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和大膽的嘗試，才能獲得更多的科學(xué)知識(shí)。課后你能不能運(yùn)用磁鐵的這些知識(shí)制作一個(gè)物品呢？看看我們班哪些同學(xué)是小小發(fā)明家。 六、 板書設(shè)計(jì)： 有趣的磁鐵游戲

7、 能吸引鐵做的東西 兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱 同極相排斥，異極相吸引 N極表示北極，S極表示南極 探究實(shí)驗(yàn)單： “磁鐵碰磁鐵”活動(dòng)記錄 磁鐵的朋友 鐵釘、大頭針、曲別針、新版一角硬幣 結(jié)論：磁鐵只吸引鐵做的東西。 “磁鐵爭(zhēng)奪賽”活動(dòng)記錄 兩個(gè)磁極的

8、名稱 吸曲別針的數(shù)量 (填“多”或“少”) N極 多 S極 少 中間 多 我的收獲 磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。 “磁鐵碰磁鐵”活動(dòng)記錄 兩個(gè)磁極的名稱 現(xiàn) 象 N—S 相吸 S—N 相吸 N—N 相斥 S—S 相斥 結(jié)論：同極相斥，異極相吸。 “懸吊磁鐵”活動(dòng)記錄 兩個(gè)磁極的名稱 指向 N極

9、 北極 S極 南極 義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè) 有趣的磁鐵游戲 偃師市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 馬蕊蕊 2015年4月 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、談話：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給大家做一個(gè)游戲。 2、教師演示釣魚游戲，質(zhì)疑:魚怎么會(huì)這么快就上鉤呢？到底有怎樣的奧秘呢？（磁鐵）這節(jié)課，我們就一邊玩游戲，一邊來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這位老朋

10、友。（板書：有趣的磁鐵游戲） 二、觀察交流，實(shí)驗(yàn)探究 （一）認(rèn)識(shí)磁鐵 1、談話：在我們的周圍，很多地方都使用了磁鐵，誰來說說你在什么地方見過磁鐵？（你說，在文具盒上、你說，在冰箱門上、你說在包上、教室的白板上，大家都很善于觀察） 2、那么誰能說說你見過的磁鐵都是什么樣子的？圓形、方形、U形（今天老師也給大家?guī)砹舜盆F，大家仔細(xì)觀察一下，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（你說，哦，磁鐵的形狀不同、顏色不同，你也來說說，你真是火眼金睛，你發(fā)現(xiàn)每一塊磁鐵上面都有S、N兩個(gè)字母。） 3、你能給不同形狀的磁鐵起個(gè)名字嗎？(剛才大家都根據(jù)自己的理解給磁鐵起了名字，同學(xué)們都很有想象力?？茖W(xué)家也給磁鐵起了名字，

11、出示課件：常見的有蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、條形磁鐵、圓形磁鐵、磁針、磁棒） （二） 探究性質(zhì) 1、“磁鐵找朋友”游戲。 （1）談話：那么磁鐵在生活中都有哪些本領(lǐng)呢？（哦，大家說法不一，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。） （2）請(qǐng)大家看看自己桌子前擺的這些材料銅絲、線、鐵釘、橡皮、大頭針、塑料板、曲別針、新版一角硬幣，拿起手中的磁鐵試一試，看看哪些材料能被磁鐵吸引住，是磁鐵的好朋友？你來說一說，鐵釘、大頭針能被磁鐵吸住，還有嗎？你說說，曲別針、新版一角硬幣也是磁鐵的朋友。出示課件大家想想哪些物體是磁鐵的好朋友？你說的很好，磁鐵吸引鐵做的東西。(板書) 2、“磁鐵爭(zhēng)奪賽”游戲。 （1）、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，

12、我們可以通過磁鐵來辨別哪些物體中含有鐵材料？我們猜想一下磁鐵各個(gè)部分吸引回形針的數(shù)量一樣嗎？（不一樣）光說不行，實(shí)驗(yàn)證明?，F(xiàn)在老師給每人發(fā)回形針、條形磁鐵，我們應(yīng)該怎樣做呢？（你來說說，在磁鐵上找?guī)讉€(gè)點(diǎn)，N極、中間、S極，來吸引磁鐵，看看每一個(gè)部位吸引的數(shù)量有什么不同？） （2）、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究，并匯報(bào)結(jié)果。 （你來說說，N極吸引磁鐵的數(shù)量多，你呢？S極吸引磁鐵的數(shù)量也很多。還有嗎？中間吸引磁鐵的數(shù)量少。我們進(jìn)行總結(jié)：兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。（出示課件）板書 3、看來大家都很喜歡玩磁鐵，磁鐵還有什么新的玩法呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，玩轉(zhuǎn)磁鐵吧！看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)

13、記錄下來。 （1）小組合作探究，教師巡視并指導(dǎo)； （2）班內(nèi)匯報(bào)。 剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)大家都很用心地在做實(shí)驗(yàn)，有些組一個(gè)實(shí)驗(yàn)反復(fù)做了好幾遍才做了記錄，他們的這種做法值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在好多同學(xué)都躍躍欲試了，你們組先說，從你的回答中我明白了你們組玩的是“磁鐵碰磁鐵”游戲，用一塊磁鐵的兩端分別去靠近另一塊磁鐵的兩端，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會(huì)相互吸引，有時(shí)又會(huì)相互排斥，針對(duì)這個(gè)游戲還有補(bǔ)充的嗎？哦，你們組比他們說的更具體，你們的結(jié)論是同極相排斥，異極相吸引。（出示課件總結(jié)：同極相排斥，異極相吸引。）板書 大家還做了哪些游戲？ 你們組說說，你們做了“懸吊磁鐵”游戲，你們是把一塊

14、磁鐵水平懸掛起來，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，等到它靜止下來，觀察它的指向；你們通過實(shí)驗(yàn)得出了什么結(jié)論，N極表示北極，S極表示南極。其他組和他們的結(jié)論一樣嗎？你們做了幾次才得出的結(jié)論，哦，對(duì)呀，要想得出結(jié)論我們就需要多次實(shí)驗(yàn)。（出示課件總結(jié)：N極表示北極，S極表示南極。）板書 三、鞏固達(dá)標(biāo) 1、考考你。 2、解決實(shí)際問題。 （1） 水杯中的大頭針，我們不能用手或其它物品伸入水杯中將其拿出，也不能傾倒，那么怎樣才能取出大頭針呢？ （2）小明家有一個(gè)深水池，有一天媽媽不小心把家里的鑰匙掉到深水池了，你能幫她想個(gè)辦法，不用下水就能把鑰匙撈上來呢？ 四、拓展延伸 磁鐵的

15、本領(lǐng)真大呀！它們已經(jīng)深入到了我們生活的每一個(gè)角落，睜大你的雙眼，你能找到他們嗎？出示課件。磁鐵在生活中的應(yīng)用。 磁懸浮列車就是利用磁鐵的性質(zhì)制成的，由于它不直接接觸軌道，阻力很小，所以速度非常快，使人們理想的交通工具。我國(guó)是繼德國(guó)、日本之后，第三個(gè)掌握磁懸浮列車技術(shù)的國(guó)家。 五、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 這節(jié)課同學(xué)們通過玩磁鐵游戲，發(fā)現(xiàn)了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，誰來說說你學(xué)習(xí)的收獲。 （ 能吸引鐵做的東西。兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。同極相排斥，異極相吸引。 N極表示北極，S表示指南極） 學(xué)習(xí)科學(xué)，我們還要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和大膽的嘗試。課后你能不能運(yùn)用磁鐵的這些知識(shí)制作一個(gè)物品呢？（我的發(fā)明） 六、板書設(shè)計(jì)： 有趣的磁鐵游戲 能吸引鐵做的東西 兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱 同極相排斥，異極相吸引 N極表示北極，S表示指南極