《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》10的加減法參考教案青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》10的加減法參考教案青島版六三制（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法《6-10的加減法》10的加減法參考教案青島版六三制
10的加減法
教學(xué)內(nèi)容：課本第49-52頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉10的組成，熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、在計(jì)算中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
談話：小朋友們，猴子最愛吃的水果是什么呀？
學(xué)生：桃子。
教師：嗯，對(duì)。今天，花果山的小猴在花果山摘了一筐桃子，但是小猴遇到了一個(gè)問(wèn)題，希望小朋友們?nèi)蛶退?
二、學(xué)習(xí)新課，共
2、同研究。
1 小猴的問(wèn)題是：它摘了一筐桃子，一共是10個(gè)，現(xiàn)在要把這些桃子分成兩堆，可以怎么分呢？
2 小組代表匯報(bào)。
（1）我把10分成1和9。
（2）我把10分成2和8。
……
3 教師：比如說(shuō)吧10分成1和9，看這個(gè)組成你能說(shuō)出什么加法算式？
學(xué)生匯報(bào)：1+9=10和9+1=10。（教師相應(yīng)板書）
教師：你能想到什么減法算式呢？
學(xué)生交流，匯報(bào)：10-1=9和10-9=1。（教師相應(yīng)板書）
引導(dǎo)歸納：由1和9組成10這一個(gè)組成，我們一共可以想到幾個(gè)算式？
學(xué)生歸納：1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。
4 提問(wèn)：如果把10分成2和8，你能想到那
3、些算式？
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上寫一寫，集體訂正。
5 引導(dǎo)：你能把10的其他組成的全部算式寫出來(lái)嗎？
學(xué)生獨(dú)立寫，寫完后在組內(nèi)交流，然后全班交流，教師明確。
教師引導(dǎo)學(xué)生整理，有序地吧所有算式寫在黑板上。
注意5和5組成10，只能各寫出一道加法算式和一道減法算式。
6 出示教材第49頁(yè)“我用表格記錄”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能看懂這個(gè)表格嗎？他是什么意思？
學(xué)生觀察，交流，匯報(bào)：這個(gè)表就是我們天10 的組成，第一格的數(shù)字是10，后面都是10的組成，比如第二列上面的9和下面的1組成10，第三列上面的8和下面的2組成10。
學(xué)生整理，交流匯報(bào)，教師明確：
10
9
8
7
6
4、
5
1
2
3
4
5
三、自主練習(xí)。
1 復(fù)習(xí)10的組成及加減法。
（1）指明說(shuō)10的組成，或以提問(wèn)的形式進(jìn)行，如體溫“3和幾組成10”，然后學(xué)生搶答。
（2）教師說(shuō)一個(gè)10的組成，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的加減法算式。
2 第一題。（小鳥圖和小狗拉骨頭圖）
這幅圖是什么意思？列什么算是可以解決？
3 第二題。
一圖四式，學(xué)生獨(dú)立完成，指明匯報(bào)。
4 第三題：以比賽的形式完成，看誰(shuí)做得又快又對(duì)，集體訂正。
5 第四題：我踢哪些球？
引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友衣服上的數(shù)字就是要踢的球上的算式的得數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)是10和9的球分別用不同顏色的筆圈一圈。
6 第五題：比較大小。
提醒學(xué)生注意良好的計(jì)算習(xí)慣：在算式的下面畫一根線，把算式的得數(shù)寫在下面，再與另一邊的數(shù)比較大小。
四、小結(jié)
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