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1、《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
博野興華小學(xué) 胡素欣
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2、懂得做事要遵循自然規(guī)律，反之則會(huì)弄巧成拙的道理。
3、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
1、課件出示圖片，你知道這是哪個(gè)成語(yǔ)故事嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
2、導(dǎo)語(yǔ)：
是啊！自然萬(wàn)物，都有它自已生存的方式和規(guī)律，如果不按規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)
2、課文《自然之道》請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）
3、解題
二、回顧
1、在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了作者一行人的目的？
2、關(guān)于太平洋綠龜你都知道些什么？（指名說(shuō)說(shuō)）課件出示：海龜圖
三、初悟蠢事
導(dǎo)語(yǔ)：是啊，多么可愛(ài)的小海龜，就在它們離巢返回大海的途中，被作者一行人在不經(jīng)意間深深地傷害了，出示：我們干了一件愚不可及的蠢事。（齊讀）怎么回事呢？自由朗讀3至8自然段。
指名說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？
四、深入探究
1、我們救了一只幼龜卻傷害了成群的幼龜。學(xué)生質(zhì)疑。
2、默讀課文3至8 自然段，找出描寫(xiě)一只幼龜和成群幼龜?shù)木渥印?
3、讀描寫(xiě)一只幼龜?shù)木渥诱勼w會(huì)。
問(wèn)題預(yù)設(shè)：
3、
（1） 這是一只怎樣的幼龜？
（2） 它是在怎樣的情況下被救的？
討論：
面對(duì)那只幼龜向?qū)c作者一行人的為什么會(huì)有不同反應(yīng)？出示向?qū)У脑?，齊讀，談體會(huì)。
4、讀描寫(xiě)成群幼龜?shù)木渥?
（1）齊讀句子。
（2）成群的幼龜為什么會(huì)魚(yú)貫而出？它們問(wèn)什么不在“欲出又止”，“躊躇不前”了呢？
（3）思維訓(xùn)練。
想一想：成群的小海龜在巢穴得到信息后，會(huì)說(shuō)些什么呢？
5、導(dǎo)語(yǔ)：它們多么想到蔚藍(lán)的大海里快樂(lè)地成長(zhǎng)、盡情地玩耍，它們多么渴望能見(jiàn)到自己的媽媽，所以它們帶著美好的向往與期盼，從巢穴魚(yú)貫而出。但是，它們不知道，等待它們的居然是幾十只食肉鳥(niǎo)，（出示課件）同學(xué)們這就是那令人震驚的一幕，你
4、們看到了什么，聽(tīng)到了什么？（學(xué)生看圖說(shuō)話）
6、出示句子，指導(dǎo)朗讀。
五、感悟道理
1、同學(xué)們，面對(duì)這悲慘的一幕，回想起剛才作者他們對(duì)向?qū)У陌?，?duì)向?qū)У闹肛?zé)，你心里有什么想說(shuō)的嗎？
2、我們低著頭，慢慢地走，心里有說(shuō)不出的后悔：因?yàn)槿绻?
學(xué)生齊讀：如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到那樣的傷害。
3、作者一行人以及向?qū)Т藭r(shí)都在想什么呢？
4、學(xué)了課文你明白了什么？
讀到這，再看這“自然之道”，它還只是簡(jiǎn)單的“規(guī)律”二字嗎？你還感悟到了什么？好，拿出筆，寫(xiě)出你的感受。
自然之道，神秘莫測(cè)，我深深感受到了 。
5、小結(jié)。
六、總結(jié)升華
1、要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。你接觸過(guò)這樣違背自然之道的事嗎？
2、鼓勵(lì)學(xué)生做生活的有心人，繼續(xù)搜集有關(guān)自然之道的知識(shí)。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
9自然之道
遵循 規(guī)律
人教語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《自然之道》
