《四年級下冊《生活·生命與安全》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊《生活·生命與安全》教案（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級下冊《生活 生命與安全》教案
1 水是生命之源
教學目標：
一、讓學生明白水是生命之源，生命離不開水。了解水與人類的密切關(guān)系；了解認識自然界的水體都是寶。
二、讓學生明白淡水資源緊缺，我們應(yīng)該從小事做起，做到節(jié)約用水；保護我們身邊的自然環(huán)境。
教學重難點：
認識水的重要性，學會節(jié)約用水。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、談話引入：
龍王是我國古人崇拜的水神，你知道是為什么嗎？
三、新授：
1、閱讀“生命的秘密”，明白以下知識。
水-----生命誕生之源。
水------參與人體生理活動。
水-------孕育、滋養(yǎng)人類文明。
2、
2、讓學生認識自然界的水體都是寶。重點讓學生明白自然界中淡水資源相當緊缺。聯(lián)系生活實際明白水的重要性。
3、談?wù)勎覀兤綍r吃的水哪兒來的？為何不直接喝自來水，從而明白保護環(huán)境的重要性。
四、拓展導行。
面對淡水資源緊缺的狀況，我們應(yīng)該做些什么？
2 萬物共存
教學目標：
一、讓學生明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。如果人為破壞，使其中的某些生物數(shù)量減少或者滅絕，生態(tài)就可能會失去平衡。
二、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。要從我做起，從現(xiàn)在做起。
教學重難點：
明白生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。
教學時間：一課時。
教
3、學過程：
一、組織教學：
二、談話引入：
老師講述美麗的旅鴿和安哥拉紅羚消失的故事引出本節(jié)課的主題。
三、新授：
1、閱讀“生命小問號”，說說你懂了什么，心里有什么感受？
2、讓學生閱讀“渡渡鳥與大顱欖樹”的故事和“呼倫貝爾草原的啟示”。說說自己明白了什么？
3、老師小結(jié)：
生物不能孤立地生存，它們相互依賴，維持著整個生態(tài)平衡。保護生態(tài)平衡就是保護人類自己。
4、了解世界各國采取了哪些措施保護野生動物和植物？
5、讓學生明白維護生態(tài)平衡，人人有責。
舉例分析不同生物在自然界中所發(fā)揮的作用。
向人請教了解有哪些植物或者動物已經(jīng)消失，我們應(yīng)該怎么做？
四、拓展導行：
想
4、象自己是大自然中的一種生物，說出你的作用、現(xiàn)狀及需要，體會大自然中不能缺少“我“！”
3 發(fā)燒的地球
教學目標：
一、了解什么是溫室效應(yīng)；了解溫室效應(yīng)給人類帶來的災(zāi)難。
二、讓學生明白為控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些什么。
教學重難點：
讓學生明白為控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些什么。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
向?qū)W生介紹全球氣溫升高，給人類帶來的一些危害。
三、新授：
1、結(jié)合學生所了解的大棚讓他們理解什么是溫室效應(yīng)。
2、讓學生了解溫室效應(yīng)給人類帶來了哪些災(zāi)難？
冰山融化，海平面上升；病蟲害和傳染病增加；氣象災(zāi)害
5、頻發(fā)；海洋風暴增多等等。
3、讓學生了解為了控制溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該做些什么？
減少二氧化碳等溫室氣體的排放；增加二氧化碳的消耗；養(yǎng)成健康的生活方式。
四、導行。
（1）了解你所在的社區(qū)在環(huán)境保護方面采取了哪些措施，還在哪些值得改進？提出你的綠色建議。
（2）收集資料，了解減少二氧化碳排放的方法，談?wù)勎覀冊谏钪心茏鲂┦裁矗?
4 小心“馬路殺手”
教學目標：
一、讓學生明白遵守交通規(guī)則的重要性，認識一些常用的交通標識。
二、讓學生掌握一些交通安全知識，并能在實際生活中加以運用。
教學重難點：
認識常用的交通標識，在實際生活中加以運用。
6、
教學時間：一課時。
教學過程：
一、 組織教學：
二、引入；
看書12頁的圖，說說小明被撞的原因是什么？怎么做才能避免這起交通事故的發(fā)生？
三、新授：
1、讓學生了解造成交通事故的原因是什么？（駕駛員、行人）
2、討論13頁的議一議，明白哪種做法是對的，哪些做法不對，并說出自己的理由。
3、讓學生了解一些安全常識。
行人走人行橫道、過街天橋和地下通道，不能跨越隔離設(shè)施。
行人走人行道或者在道路兩側(cè)通行。
過馬路聽指揮，看標志。
四、導行 。
掌握14頁的安全小提示中的內(nèi)容，并遵照執(zhí)行。
5 安全游泳防溺水
教學目標：
一、讓學生了解
7、并掌握安全游泳要遵守的原則。
二、讓學生了解一些溺水時的自救方法，掌握一些游泳注意事項，做到安全游泳防溺水。
教學重難點：
掌握安全游泳防溺水的相關(guān)知識。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、談話引入：
仔細看書中15頁的圖，說說他們的行為哪些正確，哪些不正確，為什么？
三、新授：
1、讀書15至16頁，說說專家建議我們?yōu)榇_保游泳安全防止溺水應(yīng)該做到哪四點？
討論：
（1）除了專家建議的，安全游泳還需要注意什么？
（2）有同學認為：“我們?nèi)硕?，水性好，沒有大人也可以去游泳?！睂Υ耍阌性鯓拥目捶?？
2、師問：游泳時有可能會發(fā)生哪些意外？遇到這些情況
8、，我們應(yīng)該如何自救？
讓學生閱讀書16至17頁的內(nèi)容回答以上問題。
四、總結(jié)導行。
我們一定要接受專家建議，做到安全游泳防止溺水。另外還得做到以下幾點：（書17頁“安全小提示”）
6 提高警惕防拐騙
教學目標：
一、讓學生了解壞人拐騙小孩子時慣用的手段，從而提高防范意識。
二、讓學生提高警惕，萬一遇到壞人應(yīng)該機智自救。
教學重難點：
識破壞人的陰謀，學會自救。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
老師講壞人在車站與抱孩子的阿姨搭腔想騙走孩子的故事引入。讓孩子們講講自己知道的拐賣現(xiàn)象。
三、新授：
1、看書中第18
9、頁的案例，說說應(yīng)該從中吸取什么教訓？
2、了解壞人拐騙小孩子時常用哪些手段？應(yīng)該如何預(yù)防？
讓學生閱讀書18頁內(nèi)容后加以討論。
問：你還知道哪些拐騙伎倆？說出來，提醒大家注意。提高防范能力。
3、如果不幸遇上了壞人，上當受騙了，我們應(yīng)該如何做呢？
討論：
沉著冷靜；巧妙求助；機智逃脫；防止再次被抓。
4、講小健遇到壞人機智逃脫的故事，讓學生說說小健的機智、英勇體現(xiàn)在哪些地方？你從中得到了什么啟示？
四、拓展。
讀讀記記“安全小提示”中的內(nèi)容。
7 呵護我們的鼻子
教學目標：
一、讓學生了解鼻了解掌握子的構(gòu)造和作用，認識了解鼻子的重要性。
10、二、了解呵護鼻子的一些常用方法，要講衛(wèi)生。
教學重難點：
認識鼻子的重要性，學會呵護自己的鼻子。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
今天媽媽做了回鍋肉，我們還沒看見就知道了這是為什么呢？你用鼻子聞到了哪些味道？為什么感冒了就聞不到了呢？
三、新授：
1、讓學生閱讀書22至23頁的內(nèi)容，說說鼻子有哪些構(gòu)造，它有什么作用呢？它和我們的哪些器官相通，有什么聯(lián)系？
2、健康小貼士：我們應(yīng)該如何保護自己的鼻子？（看書23至24頁）
讓學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)劇?
對照指南，說說自己有哪些習慣不利于鼻子的健康？
四、拓展。
你還知道哪
11、些與鼻子有關(guān)的知識，我們要呵護自己的鼻子就要做到什么？（講衛(wèi)生）
8讓我們的皮膚更健康
教學目標：
一、讓學生知道皮膚是人體最大的器官，認識它的作用，明白保護皮膚的重要性。
二、學會一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。
教學重難點：
掌握一些保護皮膚的方法，并能在實際生活中加以運用。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
為什么夏天里我們長時間曬在太陽底下，暴露在外的皮膚會感覺疼痛和發(fā)紅呢？
三、新授：
1、讓學生認識皮膚是人體最大的器官，它有哪些作用？
防衛(wèi)屏障；調(diào)節(jié)體溫；排泄廢物等功能。
如果皮膚受損
12、會有什么危害？
2、我們要保養(yǎng)皮膚，有哪些方法可以用呢？
保持清潔；均衡膳食；適當使用護膚品；睡眠充足。
3、讓學生了解如何防曬？如何預(yù)防螨蟲性皮炎？（見書26至27頁）
4、議一議書的27頁中的“健康小貼士”中那些習慣對皮膚有好處嗎？
四、導行。
比一比哪組知道的護膚的好方法最多？哪組了解的會損傷皮膚的壞習慣多？明白我們應(yīng)該做些什么？
9預(yù)防蛔蟲病
教學目標：
一、讓學生了解蛔蟲是如何進入人的身體內(nèi)的，它對人的身體有哪些危害。
二、讓學生了解并掌握預(yù)防蛔蟲的方法，在實踐中實施。
教學重難點：
掌握預(yù)防蛔蟲的方法，并加以實施。
教學時間：一課時。
13、
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
你生過蛔蟲嗎？有什么感覺？蛔蟲是怎么到我們身體內(nèi)的呢？
三、新授：
1、讓學生了解蛔蟲是如何進入我們?nèi)梭w內(nèi)的？
2、讓學生了解蛔蟲會危害人的身體健康。
3、讓學生明白針對蛔蟲病我們應(yīng)該做到以下幾點：
養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，避免誤食蛔蟲卵；一旦身體里有了蛔蟲，要在醫(yī)生的指導下吃驅(qū)蟲藥。
四、健康導行。
1、檢查自己的衛(wèi)生習慣，看看哪些能幫助我們預(yù)防蛔蟲？哪些可能使們患上蛔蟲?。?
2、讓學生了解動物也會患蛔蟲病，提高防范意識。
10 身體需要微量元素
教學目標：
一、讓學生了解人體需要鋅、鐵、碘
14、、銅等多種微量元素；了解其對人體的作用。
二、讓學生了解這些微量元素獲得渠道，養(yǎng)成均衡飲食的好習慣。
教學重難點：
認識微量元素的重要，學會均衡飲食。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
媽媽在你小的時候給你補過鋅嗎？為什么要補？
三、新授：
1、讓學生了解人體所需要的微量元素有哪些？
2、讓學生了解微量元素缺乏有哪些危害？
3、讓學生了解微量元素從哪些渠道獲得？
重點讓學生了解鋅、鐵、碘等分別在哪些食物中有？要讓學生養(yǎng)成均衡飲食，讓食物多樣化的好習慣。
4、討論導行：
判斷書33頁中說一說這些同學的認識對不對，并嘗試說出理由。
四、拓展
15、。
學習和家人一道制作營養(yǎng)食物。見書34頁。
11 我是記憶小能手
教學目標：
一、讓學生明白記憶力的強弱并非天生，可以通過訓練來提高。
二、通過學習讓學生掌握一些記憶小妙方。
教學重難點：
學習掌握一些記憶小妙方，在學習中加以運用。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
老師講張松一字不漏地背誦《孟德新書》的故事，激發(fā)學生學習記憶小妙方的興趣。
三、新授：
1、讓學生講講自己身邊記憶小能手的故事。
2、玩記小游戲，說說自己是如何記憶的？
3、讀書36頁掌握其中介紹的記憶小妙方。
師補充：明確記憶的任務(wù)，
16、集中注意力，樹立信心也是不可缺失的。
說說你還知道哪些記憶方法？
再做一做記憶小游戲，看看是否記得更多了？
比較一下你覺得哪些記憶方法更適合你？
四、導行。
由著名心理學家桑代克做的實驗明白目的越明確，記憶越有效。
12 說出你的心里話
教學目標：
通過學習讓學生明白當與老師發(fā)生誤會，或者自己心中有事時都可能向老師說出自己的心里話。學會采用不同的方式與老師進行交流，讓問題得以解決。
教學重難點：
讓學生學會將自己的心里話說出來，不要留在心里。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
當你心中苦悶或者被老師誤會時，你會怎么
17、做？你會把自己心里的話告訴老師嗎？
三、新授：
1、討論為了照顧媽媽，丁丁太疲勞，上課時也無精打采，老師批評了他。他為什么不向老師說出心里話呢？
2、問：在與老師交往中，你遇到過類似的情況嗎？你當時是什么感受，是怎么做的？
3、師：以恰當?shù)姆绞?，主動與老師溝通，說出自己的心里話，不僅能使我們感到輕松，還能改善師生關(guān)系。
4、尋求做法：我們可以采取什么方式與老師交流呢？
寫信；當面告訴老師；給老師發(fā)郵件；打電話給老師；請爸爸、媽媽或者同學轉(zhuǎn)告。
四、模擬導行。
遇到以下情況你怎樣向老師訴說你的心里話？
（1） 盡管老師已經(jīng)講了好幾遍，可我還是沒有聽懂。
（2） 小婷的爸爸、媽
18、媽離婚了。她整天想著這件事，因此學習成績下降了。她想找老師談?wù)?，可心里很矛盾?
（3） 我生病時落下的課，老師利用休息時間幫我補上了，我想向老師表達感謝。
13 學習中的“煩心事”
教學目標：
一、讓學生學會分析自己在學習中失敗的原因，找回信心，努力去做，就會進步，就會成功。
二、讓學生制訂下改善自己不如意學科學習成績的計劃，并且按計劃付諸行動。
教學重難點：
讓學生學會正視自己，找回自信，每天進步一點點，讓自己慢慢獲取成功。
教學時間：一課時。
教學過程“
一、組織教學：
二、引入：
1、學生講跳蚤因為受到限制而不再跳的故事，說說跳蚤變成了爬蚤，是因為它失
19、去了跳躍能力嗎？
2、想象一下，如果跳蚤會說話，它會說什么？
三、新授“
1、走入心靈氧吧，說說自己在學習中遇到過像跳蚤一樣的困惑嗎？自己當時是怎么想的，怎么做的？
2、這一切真的不能改變？不，只要我們建立信心，注重方法，就一定能改善。
3、讓孩子閱讀42頁的幾個金點了，說說自己的想法。
4、請學生講偉人、名人在成功路上的失敗與挫折，從中體會他們是因為有信心，有毅力，堅持不懈才走向成功的。
四、導行。
讓學生看43頁的表格，為自己的后進科目擬定一個計劃，擬定好后組內(nèi)交流，選擇最好的全班交流。
讓孩子將自己的計劃付諸行動，爭取讓自己一點一點地進步。
14 我有點忌
20、妒
教學目標：
一、讓學生了解什么叫忌妒，認識它的利與害。
二、讓學生明白適當?shù)募啥士梢宰屪约翰粩噙M步。同時要學會化解過度的忌妒，將它轉(zhuǎn)化為自我提高的動力。
教學重難點：
學會將忌妒轉(zhuǎn)化為自我提高的動力。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
由周瑜和諸葛亮的故事導入，讓學生明白過度忌妒的危害。
三、新授：
1、小美的兩則日記，讀后說說你想對小美說些什么？
2、討論：你心中有過類似的感受嗎？講給大家聽聽。
3、開展辯論：忌妒之心可不可以有？讓學生各自選擇自己的觀點，闡明自己的理由。
4、舉例說明有時一點小小的忌妒反而如一良藥，可以成為我們進步
21、的動力。
5、舉例說明過度的忌妒會破壞友誼，傷害自己或他人，讓事情變得糟糕，使自己陷入煩惱和痛苦。
四、導行。
既然過度的忌妒有害，那我們應(yīng)該如何化解呢？應(yīng)該如何將它轉(zhuǎn)化為自我提高的動力呢？
閱讀47頁相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)劇?
15美食在四川
教學目標：
一、讓學生了解四川的美食可以分為：川菜、小吃、火鍋三大類。
二、讓學生了解以下一些著名的菜品：麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹、蒜泥白肉、樟茶鴨及魚香肉絲等到。
教學重難點：
了解四川美食的分類和著名的菜品。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、、引入：
22、
由老師介紹川菜的特點引入。
三、新授：
1、讓學生了解四川美食的分類。
2、讓學生先自己閱讀49至51頁的內(nèi)容，選定自己最喜歡的美食，做好給大家介紹的準備。
3、讓孩子們選擇自己喜歡的美食給大家介紹，要介紹清楚其因何而得名，用些什么原料，有什么特點等等。
4、讓孩子介紹自己收集的四川美食。
四、拓展。
從那么多四川名菜的產(chǎn)生和發(fā)展中，你可以得到些什么啟示？
收集其它菜系和知識。
16 廚以切為先
教學目標：
一、讓學生明白切菜是烹飪的重要工序。根據(jù)不同烹飪要求，一般要將原料切為段、片、絲、塊、丁。
二、讓學生學習做生活小能手
23、，學會將原料切成不同形狀。掌握切菜的要求，并能在生活實際中加以操作。
教學重難點：
讓學生學會將烹飪原料切成不同的形狀。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
你看到過媽媽切菜嗎？她都把菜切成了哪些形狀，為什么要切成不同的形狀呢？
三、新授：
1、讓學生了解廚以切為先。烹飪要根據(jù)烹調(diào)和食用的要求，將菜切成不同的形狀，讓生讀書后說說都會切成哪些形狀？并能結(jié)合實際舉例說明。
2、讓學生做生活小能手，閱讀52至53頁的內(nèi)容，說說切菜要做哪些準備？有哪些切菜方法？
3、討論：切菜時應(yīng)該注意些什么？
4、切菜是否只要切了就行了呢？有哪些具體要求？讓生讀5
24、4頁的“生活小博士”后回答。
四、做一做。
1、吃飯時觀察盤中的菜是用什么方法切的。和同學交流各種切菜方法的要領(lǐng)。
2、回家學習切幾種菜，請家長指導和評價，并談?wù)勛约旱母惺堋?
17 色香味美拌三絲
教學目標：
一、讓學生明白三絲以其制作簡單、色鮮味美、脆嫩爽口而深受大家的喜愛。
二、讓學生知道三絲的分類。學習涼拌三絲的做法。了解涼拌菜原料的加工注意事項。
三、能根據(jù)自己或家人的口味選做一道“涼拌三絲”。
教學重難點：
學會三絲的制作方法。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
你吃過涼拌菜嗎？喜歡吃涼拌三絲嗎？今天我們
25、就來學習做涼拌三絲。
三、新授：
1、讓學生了解涼拌三絲深受大家喜愛的原因。說說自己吃過哪些可口的涼拌三絲？
2、讓學生了解涼拌三絲的分類。
3、閱讀55至56頁的內(nèi)容，說說涼拌素三絲和涼拌葷三絲需要的原料、做法。
4、讓學生了解做涼拌菜時原料加工方面要做到些什么？注意些什么？
5、結(jié)合自己的生活實際說說夏天做涼拌菜要特別注意什么？（衛(wèi)生）
四、做一做。
根據(jù)自己或家人的口味做一道“涼拌三絲”，請家人來品嘗，并作出評價。
18 招牌川菜——回鍋肉
教學目標：
一、讓學生明白回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它受人喜愛的原因。
二、讓學生了解回鍋
26、肉有哪些種類，并且學習其中的一種——蒜苗回鍋肉的做法。
三、在家長指導下學做回鍋肉。
教學重難點：
學習并親自實踐做回鍋肉。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入：
三、新授：
1、讓學生了解回鍋肉是川菜中的招牌菜，認識它的特點。
2、做生活小能手。
讓學生了解炒蒜苗回鍋肉的原料、輔料、調(diào)料、烹調(diào)工藝流程。讓學生將每一個環(huán)節(jié)弄清楚。
3、知識補充：四川的回鍋肉的得名；制作技法；在四川人心目中的位置。
4、讓學生了解四川回鍋肉有哪些品種？
5、回憶自己吃過哪些品種的回鍋肉？它們有什么特色？
四、做一做。
讓學生回家在家長指導下，做一份可口的回鍋肉。請家人品嘗并評價。
四年級下冊《生活·生命與安全》教案
