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1、閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第3冊(cè)
Unit 6 Weather Lesson 11
執(zhí)教：福州市湖濱小學(xué) 陳慧
指導(dǎo)：鼓樓區(qū)進(jìn)修學(xué)校 邵宜璋
福州市湖濱小學(xué)： 林林
教學(xué)內(nèi)容：
閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》第三冊(cè)Unit6 Weather Lesson11
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)
1.聽懂會(huì)說(shuō)weat
2、her, sunny, rainy, cloudy， snowy
2.聽懂會(huì)說(shuō)How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.
（二）能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用句子談?wù)撎鞖狻?
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 正確拼讀sunny，rainy，cloudy， snowy
2. 聽懂會(huì)說(shuō)How is the weather today? It’s a sunny day. How is the weather in Beijing? It’s sunny.
3、
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)VCD、課件，單詞卡、句型卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一．Warmmer
1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?
2.Sing a song “Rain, rain, go away”
二．Elidation
1．（由歌曲引出課題）T: Today we will learn Unit6 Weather Lesson11.(出示單詞卡片，指導(dǎo)讀音,引出課題)
三．Presentation and drill
1．T：It’s a map
4、of China(出示課件) How is the weather in Beijing?引出sunny（以各種方式操練sunny:搖頭晃腦，升降調(diào)，拼讀單詞）
2．多種方式教授其他天氣單詞rainy（two by two, stop游戲），cloudy（一觸即發(fā)，男女生讀），snowy（升降調(diào)，row by row）
3．Play a game: （1）What’s missing? （2）拍圖標(biāo)讀單詞
4. Ask and answer：How is the weather in Beijing? It’s sunny. …(小組接龍)
5．T：How is the weather
5、 today?（課件呈現(xiàn)）引出It’s a sunny/cloudy/rainy/snowy day.的回答
6．自編歌謠學(xué)習(xí)sunny, sunny, a sunny day…
7.Play a game: 大小聲找卡片
四．Consolidation
1. Read after the VCD
2. Say a rhyme
五．Homework
1.聽讀第11課課文和單詞三遍(家長(zhǎng)簽字)
2.做活動(dòng)手冊(cè)第11課
3.將所學(xué)的有關(guān)天氣的單詞以及歌謠讀給父母聽.
板書設(shè)計(jì):
Unit6 Weather
6、 Lesson 11
How is the weather in Beijing? It’s sunny.
How is the weather today? It’s a sunny day.
sunny rainy cloudy snowy(四線三格書寫)
教學(xué)反思：
本節(jié)課目的是通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解并且運(yùn)用新授的句型和單詞談?wù)撎鞖狻?
在教授單詞的過(guò)程中我運(yùn)用了搖頭晃腦，一觸即發(fā)等操練方式，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍。但本節(jié)課還存在很多缺點(diǎn)與不足:
1.在操練鞏固How is the weather in Beijing? It’s sunny.時(shí)課件的運(yùn)用不夠得心應(yīng)手，組組接龍的游戲沒有得到預(yù)期的效果.
2.在自編的歌謠sunny, sunny, a sunny day…后再加上It’s a sunny day…,效果會(huì)更好.
3.在教學(xué)過(guò)程中,課堂用語(yǔ)的使用還不到位,教師的語(yǔ)言組織還不夠自然流暢。
閩教版小學(xué)英語(yǔ)第3冊(cè)
