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1、xx學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文閱讀競(jìng)賽
姓名：___________ 結(jié)果:__________
一、按課文內(nèi)容填空。
1. 幾對(duì)燕子_______了，落在電線上。電桿之間連著_______細(xì)線，多么像_________??！停著的燕子成了_______，譜成了一支___________的春天的贊歌。
2. 荷葉___________的，像一個(gè)個(gè)碧綠的_________。白荷花在這些大圓盤(pán)之間____出來(lái)。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的__________。有的還是___________，看起來(lái)_______得馬上要________似的。
3.等閑
2、識(shí)得東風(fēng)面，___________________________。
4.____________________，要看水底萬(wàn)丈深。
5.______________________，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
二、連一連。
雨里雞鳴一兩家 千山響杜鵑
萬(wàn)壑樹(shù)參天 陰陰夏木囀黃鸝
漠漠水田飛白鷺 竹溪村路板橋斜
黑發(fā)不知勤學(xué)早 親口嘗梨知酸甜
親身下河知深淺 白首方悔讀書(shū)遲
三、閱讀片段，完成練習(xí)。
翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地提昂在葦稈上
3、了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待著游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
小魚(yú)悄悄的把透露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
1.這兩段話謝了翠鳥(niǎo)（ ）的情景。
2.用“___________”畫(huà)出文中打比方的句子。（比喻句）
3.下面兩個(gè)句子，那個(gè)寫(xiě)得好，好在哪里？
（1）它看著泛著微波的水面，等待著游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
（2）它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待著游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
我認(rèn)為第____
4、句寫(xiě)得更好，因?yàn)開(kāi)_______________________________
四、閱讀短文，完成練習(xí)。
馬蘭花小記
我家附近生長(zhǎng)著一片片茂盛的馬蘭花。
孩提時(shí)代，當(dāng)我牧羊羔和牛犢(d)，在草灘上戲耍之時(shí)，常常被馬蘭花絆倒。而漂亮的小羊羔和小花牛犢又經(jīng)常藏身在馬蘭花叢里，使得人們難以找到它們。這可惡的馬蘭花。一氣之下，我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責(zé)備。
7歲那年，我告別故鄉(xiāng)，開(kāi)始了我的校園生活。
放寒假了，在回家的路上，我忽然發(fā)觀了久違的馬蘭花。它們已經(jīng)枯黃，隨風(fēng)搖曳，仿佛在說(shuō)：“你好嗎?朋友！”此時(shí)，我內(nèi)心充滿了一種說(shuō)不出的喜悅，我開(kāi)始喜愛(ài)馬
5、蘭花。
在家的日子里，天氣突變，積雪沒(méi)膝，羊群不但沒(méi)有避風(fēng)之處，也失去了賴以生存的食物。這時(shí)，牲畜就以這些枯黃的馬蘭花為食物，度過(guò)了大雪之后的日日夜夜。多虧了馬蘭花，這些牲畜才得了救呵！于是，我對(duì)馬蘭花更充滿了深深的愛(ài)慕。
馬蘭花，植根在鹽堿(jiǎn)地、沙土里，不僅耐干早，適宜牲畜食用，同時(shí)也是防風(fēng)固沙的一種植物。
春夏之際，馬蘭花開(kāi)，丈為故鄉(xiāng)增添了一道美麗的風(fēng)景線。
我深深地愛(ài)你——馬蘭花！
1、寫(xiě)出帶有下面部首的字。
?！? 皿——
攵——
6、 頁(yè)——
2、寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。
茂盛（ ） 戲耍（ ） 漂亮（ ） 可惡（ ）
責(zé)備（ ） 喜悅（ ） 適宜（ ） 多虧（ ）
3、讀下面的句子，回答問(wèn)題。
（1） 我常常是連拔帶拽，全然不顧額吉的責(zé)備。（“額吉”在蒙古語(yǔ)里是“母親”的意思。）為什么母親要責(zé)備“我”？
答：
（2） 在回家的路上，我忽然發(fā)現(xiàn)了久違的馬蘭花。“我”怎么會(huì)與馬蘭花久違的？
久違的意思是：_________________________________
答：
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