理解包容和諧相處

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1、《理解包容 和諧相處》主題班會(huì) 　　 雙遼是第五中學(xué) 史種懿 　 　 　 　　　 一 、　教學(xué)設(shè)想： 現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡以自我為中心，對(duì)身邊的親人、同學(xué)、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屢見不鮮，很多不和諧的畫面在我們生活中都有所出現(xiàn)。這節(jié)課是要從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解人,包容人，培養(yǎng)他們寬容的美德，從而讓我們的集體更溫暖、和諧。 二、教學(xué)目的： １、通過學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認(rèn)識(shí)到理解、包容的重要性. ２、培養(yǎng)學(xué)生自覺理解他人、寬容他人的好品質(zhì),進(jìn)而樹立集體主義的觀念，真正學(xué)會(huì)做人。 三　、活動(dòng)

2、準(zhǔn)備： l、搜集準(zhǔn)備關(guān)于理解、包容的名言或小故事。 2、回顧發(fā)生在自己身邊的理解包容的故事 四 、活動(dòng)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生 五　、活動(dòng)方式 活動(dòng)過程： 活動(dòng)步驟 　 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 一 導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看一組優(yōu)美的圖片并設(shè)問:從剛才欣賞到的畫面中,我們可以非常清晰的感受到他們具有一種共同的美，這種美究竟是什么呢? 觀看圖片并思考問題 、發(fā)言。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 二 進(jìn)入班會(huì)主題 展示多媒體,總結(jié)學(xué)生發(fā)言 觀看 感悟 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班會(huì)主題。 活動(dòng)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 三 勇敢 的 述說 1、展

3、示多媒體畫面并設(shè)問:為什么在我們?nèi)撕腿酥g會(huì)出這些不和諧的畫面呢？在我們相處的過程中好象還缺少一點(diǎn)什么?你能告訴大家嗎? 觀看 思考 發(fā)言 引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊不理解、不包容現(xiàn)象的思考。 2、教師以自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行勇敢的講述來激勵(lì)學(xué)生:同學(xué)們,我們應(yīng)該有直面錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，這樣,我們的“人”字才是真正大寫的人??！如果你有過不理解不包容的別人的小故事，那就請(qǐng)你勇敢的講出來。 認(rèn)真傾聽，思考并醞釀自己的故事，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行講述。 激發(fā)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤行為的勇氣,并引導(dǎo)學(xué)生加以改正,并讓學(xué)生明白：寬容不等于懦弱，理解不等于縱容。寬容是忍耐、瀟灑，忘

4、卻，寬容更是與人為善的美德. 四 溫馨 的 回憶 1、? 多媒體展示小故事 并引導(dǎo)學(xué)生：能理解人，包容人是一種快樂，請(qǐng)把你內(nèi)心的快樂講述出來和大家分享。 談?wù)勛约豪斫獍輨e人的故事，并簡單講一講這樣處理矛盾以后的內(nèi)心感受. 利用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法培 養(yǎng)學(xué)生理解包容的 美德。 2、?　展示正確的和同學(xué)相處的方法，并給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。 　朗讀 感悟 活動(dòng)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 五 感悟 名言 多媒體展示名人名言并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 朗誦、感悟名言對(duì)理解、包容的精辟的闡釋。 讓學(xué)生對(duì)二者的理解由感性上升為理性。 六 莊嚴(yán) 的 承諾

5、引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感悟、感動(dòng)用語言文字表達(dá)出來。 寫下一句關(guān)于“理解包容 和諧相處”的話語，以鞭策自己。 對(duì)學(xué)生的教育由理性教育到行動(dòng)感知,再延伸到課堂之外. 七 關(guān)注 世界 關(guān)注 社會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì). 由己及人，想一想，在我們身邊還有什么地方需要我們的理解、包容。 由小及大,要求學(xué)生在關(guān)注自我、關(guān)注親人、關(guān)注朋友的同時(shí)還要關(guān)注我們的社會(huì)，關(guān)注我們的世界. 八 總結(jié) 結(jié)束 班會(huì) １、總結(jié)：同學(xué)們，無論是過去、現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。要把這個(gè)世界變得更美好，更和諧，需要你、我、他共同用理解，用包容去裝點(diǎn)。我們應(yīng)該好好珍惜他

6、人的愛，并努力奉獻(xiàn)自己的愛。 　 傾聽，并把自己的“心聲”謄寫在教師準(zhǔn)備的“心”形卡片上,并有班長帶回班級(jí)張貼。 1、將班會(huì)的影響由課堂延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中注意時(shí)時(shí)去理解人、包容人,更有利于班級(jí)的建設(shè)。 ２、通過帶感情的歌唱，使學(xué)生感受到世界的和諧、美好需要我們大家共同的關(guān)愛。 1、?????　師生齊唱:《讓世界充滿愛》 教學(xué)反思： 理解、包容是我們每一個(gè)人應(yīng)該具有的良好美德,但是我們的學(xué)生在這方面做的并不是很好.通過這堂班會(huì)讓學(xué)生從自己生活的環(huán)境，接觸的人和事中去發(fā)現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象,既而結(jié)合自己的行為進(jìn)行反思，從而糾正自己不理解、不包容的錯(cuò)誤的言和行。

7、　 本堂班會(huì)課就是通過“勇敢的講述-－－————溫馨的回憶—－——－－—莊嚴(yán)的承諾”這三大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在思想上接受一次“愛"的洗禮。特別是“莊嚴(yán)的承諾”更是讓本堂班會(huì)的意義從課內(nèi)延伸到課外，延伸到學(xué)生的生活中。學(xué)生也因此明白只有人和人之間相互關(guān)愛,相互理解，相互包容,我們的世界才會(huì)更和諧美好！ 該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語文網(wǎng)]: 活動(dòng)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 　活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 一 導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看一組優(yōu)美的圖片并設(shè)問：從剛才欣賞到的畫面中,我們可以非常清晰的感受到他們具有一種共同的美,這種美究竟是什么呢？ 觀看圖片并思考問題 、發(fā)言。 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 二

8、 進(jìn)入班會(huì)主題 展示多媒體，總結(jié)學(xué)生發(fā)言 觀看 感悟 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入班會(huì)主題. 活動(dòng)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 三 勇敢 的 述說 1、展示多媒體畫面并設(shè)問:為什么在我們?nèi)撕腿酥g會(huì)出這些不和諧的畫面呢？在我們相處的過程中好象還缺少一點(diǎn)什么？你能告訴大家嗎? 觀看 思考 　發(fā)言 引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊不理解、不包容現(xiàn)象的思考。 2、教師以自己的親身經(jīng)歷進(jìn)行勇敢的講述來激勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們,我們應(yīng)該有直面錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的勇氣和信心，這樣,我們的“人"字才是真正大寫的人!!如果你有過不理解不包容的別人的小故事,那就請(qǐng)你勇敢的講出來。 認(rèn)真傾聽，思考

9、并醞釀自己的故事，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在全班進(jìn)行講述。 激發(fā)學(xué)生正視自己的錯(cuò)誤行為的勇氣,并引導(dǎo)學(xué)生加以改正，并讓學(xué)生明白:寬容不等于懦弱，理解不等于縱容.寬容是忍耐、瀟灑,忘卻，寬容更是與人為善的美德。 四 溫馨 的 回憶 1、 多媒體展示小故事 并引導(dǎo)學(xué)生:能理解人，包容人是一種快樂,請(qǐng)把你內(nèi)心的快樂講述出來和大家分享。 談?wù)勛约豪斫獍輨e人的故事,并簡單講一講這樣處理矛盾以后的內(nèi)心感受。 利用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)法培 養(yǎng)學(xué)生理解包容的 美德。 2、 　展示正確的和同學(xué)相處的方法，并給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。 朗讀 感悟 活動(dòng)步驟 　教師活動(dòng) 　學(xué)生活動(dòng)

10、活動(dòng)設(shè)計(jì)目的 五 感悟 名言 多媒體展示名人名言并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀. 朗誦、感悟名言對(duì)理解、包容的精辟的闡釋。 讓學(xué)生對(duì)二者的理解由感性上升為理性. 六 莊嚴(yán) 的 承諾 引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感悟、感動(dòng)用語言文字表達(dá)出來。 寫下一句關(guān)于“理解包容　和諧相處”的話語,以鞭策自己。 對(duì)學(xué)生的教育由理性教育到行動(dòng)感知,再延伸到課堂之外。 七 關(guān)注 世界 關(guān)注 社會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注社會(huì). 由己及人，想一想，在我們身邊還有什么地方需要我們的理解、包容。 由小及大,要求學(xué)生在關(guān)注自我、關(guān)注親人、關(guān)注朋友的同時(shí)還要關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注我們的世界. 八 總結(jié) 結(jié)束

11、 班會(huì) １、總結(jié)：同學(xué)們，無論是過去、現(xiàn)在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷。要把這個(gè)世界變得更美好，更和諧，需要你、我、他共同用理解，用包容去裝點(diǎn).我們應(yīng)該好好珍惜他人的愛，并努力奉獻(xiàn)自己的愛。 傾聽，并把自己的“心聲”謄寫在教師準(zhǔn)備的“心”形卡片上，并有班長帶回班級(jí)張貼. １、將班會(huì)的影響由課堂延伸到平時(shí)的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中注意時(shí)時(shí)去理解人、包容人，更有利于班級(jí)的建設(shè)。 2、通過帶感情的歌唱,使學(xué)生感受到世界的和諧、美好需要我們大家共同的關(guān)愛. 1、　 　 師生齊唱：《讓世界充滿愛》 教學(xué)反思: 理解、包容是我們每一個(gè)人應(yīng)該具有的良好美德，但是我們的學(xué)生在這方面做的并不是很好。通過這堂班會(huì)讓學(xué)生從自己生活的環(huán)境，接觸的人和事中去發(fā)現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，既而結(jié)合自己的行為進(jìn)行反思,從而糾正自己不理解、不包容的錯(cuò)誤的言和行。 　 　本堂班會(huì)課就是通過“勇敢的講述-———-—－溫馨的回憶-——--—-莊嚴(yán)的承諾”這三大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在思想上接受一次“愛”的洗禮。特別是“莊嚴(yán)的承諾”更是讓本堂班會(huì)的意義從課內(nèi)延伸到課外,延伸到學(xué)生的生活中.學(xué)生也因此明白只有人和人之間相互關(guān)愛，相互理解,相互包容，我們的世界才會(huì)更和諧美好! 該文章轉(zhuǎn)自［蘇教版高中語文網(wǎng)］: 5 / 5