高等職業(yè)教育教學(xué)建設(shè)與改革有關(guān)“說課”的解析.ppt

上傳人:za****8 文檔編號:14427585 上傳時間:2020-07-20 格式:PPT 頁數(shù):45 大?。?.37MB
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1、高等職業(yè)教育教學(xué)建設(shè)與改革,有關(guān)“說課”的交流,趙麗萍 二一二年六月,一、什么是“說課”,二、為什么要“說課”,三、說課的內(nèi)容,四、說課的總要求,提綱,五、說課的難點(diǎn)解析,一、什么是“說課”,說課是介于備課和講課之間的一種教學(xué)研究活動,是教師在特定的場合,在精心備課的基礎(chǔ)上,面對同行、教研人員或?qū)<?,系統(tǒng)而概括地解說自己對所任課程的理解,闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn),教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法、教學(xué)改革等,然后由聽者評議,說者答辯,相互切磋,從而使教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完善的一種教研活動。,說課與授課的相同點(diǎn): 都是為完成一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的,都要根據(jù)教學(xué)大綱的要求選取教學(xué)內(nèi)容,講究教法,學(xué)法和一定的教學(xué)設(shè)計(jì)。,一、什么

2、是“說課” -“說課”和“授課”的區(qū)別,說課與授課的不同點(diǎn): 第一,目的不同。 授課的目的是面對學(xué)生傳授知識和技能,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì); 說課的目的則是面對同行和專家系統(tǒng)敘述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù),然后由同行提問評議,達(dá)到互相交流,共同提高的目的。,一、什么是“說課” -“說課”和“授課”的區(qū)別,第二,內(nèi)容和方法不同。 授課要針對學(xué)生特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)方法,把知識和技能傳授給學(xué)生,不需要敘述備課思維過程,而是通過師生雙邊的教學(xué)實(shí)踐活動來體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)技能;(教的是什么?怎樣教的?) 說課是教師向同行和專家講述某一教學(xué)課題的教學(xué)準(zhǔn)備情況,要使用準(zhǔn)確的語言敘述備課中的教學(xué)設(shè)計(jì)思維過程。(

3、教的是什么?怎樣教的?為什么這樣教 ?),一、什么是“說課” -“說課”和“授課”的區(qū)別,說課是授課的基礎(chǔ),備好課是說課的前提 。 教案(講稿)是教師進(jìn)行教學(xué)的操作性方案。而說案(說課稿)既包括教案中的主要部分,但更重要的是要體現(xiàn)出授課者的教學(xué)思想,教學(xué)設(shè)計(jì)和理論依據(jù),一篇好的說案是說好課的重要前提。,一、什么是“說課”-“說課”和“授課”的區(qū)別,一、什么是“說課”,教學(xué)實(shí)踐證明,說課可以集中、簡練地反映教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能與教學(xué)風(fēng)格,充分體現(xiàn)教師的教學(xué)水平與教學(xué)智慧。,二、為什么要“說課”,有利于促進(jìn)對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè) 有利于提高教學(xué)質(zhì)量,是一位教師綜合能力的

4、體現(xiàn),說課包括一門課程的說課或一堂課的說課。 一門課程的說課是闡述該課程在專業(yè)課程體系中的定位、作用與性質(zhì),課程內(nèi)容的取舍,教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)建設(shè)(含教學(xué)大綱、教材、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件),教學(xué)方法的改革,教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)效果的體現(xiàn) 。,三、說課的內(nèi)容,一堂課的說課是以一堂課(2學(xué)時)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)為例,陳述教學(xué)設(shè)計(jì),不僅要講清怎樣教,而且要講清為什么這樣教??扇谌氲揭婚T課程的說課之中。,三、說課的內(nèi)容,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源

5、) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,1說課程設(shè)置(說大綱)課程宏觀設(shè)計(jì),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程設(shè)置的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 該課程在專業(yè)中的定位分析(簡述職業(yè)崗位要求、核心能力、人才培養(yǎng)規(guī)格和課程的性質(zhì),與專業(yè)前后課程的邏輯關(guān)系) ; 把握好課程與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)崗位、產(chǎn)業(yè)需求的作用與關(guān)系。,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說

6、課的內(nèi)容-“說”一門課,(1)課程設(shè)置? (2)課程理念? (3)課程體系的構(gòu)建? (4)課程目標(biāo)?,2說課程教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 課程中觀設(shè)計(jì),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程教學(xué)內(nèi)容的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 如何根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)對知識、能力、素質(zhì)的要求選取教學(xué)內(nèi)容;內(nèi)容選取 如何根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù); 內(nèi)容組織 如何設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”相結(jié)合的教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)等內(nèi)容重點(diǎn)闡述; 內(nèi)容組織 要說明所選教材或與行業(yè)企業(yè)合作編寫的教材和課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)

7、資料是否符合課程設(shè)計(jì)要求。 表現(xiàn)形式,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,1.體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合深度 (1)對“工學(xué)結(jié)合”認(rèn)識; (2)人才培養(yǎng)模式的變化; (3)課程本質(zhì)變化(突破性)。 2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) (1)設(shè)計(jì)理念與思路; (2)“學(xué)習(xí)情境”載體的選擇; (3)內(nèi)容序化及體系科學(xué)性。,3說課程教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 課程微觀設(shè)計(jì),三、說課的內(nèi)容-“說”一

8、門課,對課程教學(xué)方法手段的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 如何把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成為工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式 ; 教學(xué)模式 如何根據(jù)課程內(nèi)容,靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法; 教學(xué)方法 如何運(yùn)用運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量 。 教學(xué)手段,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,各教學(xué)環(huán)節(jié)中 (1)

9、教學(xué)模式? (2)教學(xué)方法? (3)教學(xué)手段? (4)課程考核?,4說課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說師資) 課程實(shí)施,三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(包括本人情況)要重點(diǎn)陳述: 教學(xué)團(tuán)隊(duì)是否符合課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)施的要求; 主講教師是否具備師德高尚、執(zhí)教能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、教育研究或教學(xué)改革成果顯著、在行業(yè)企業(yè)有一定影響等條件; 是否由行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)主要的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教

10、學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,(1)主講教師的成果與影響力? (2)企業(yè)兼職教師比例和參與度 ?,5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 課程實(shí)施,三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程教學(xué)環(huán)境的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 該課程實(shí)踐教學(xué)條件是否滿足實(shí)踐教學(xué)要求; 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是否有行業(yè)企業(yè)參與否共同建設(shè),能否滿足課程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要; 校外實(shí)習(xí)環(huán)境能否為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的環(huán)境,滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。,說課的整體內(nèi)容可以概括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)

11、境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,(1)企業(yè)參與校內(nèi)基地建設(shè) ,實(shí)踐環(huán)境真實(shí)性(生產(chǎn)性)? (2)校外基地統(tǒng)籌規(guī)劃,布點(diǎn)合理,功能明確 。,6說課程教學(xué)資源(說資源) 課程實(shí)施,三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程教學(xué)資源的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 該課程教學(xué)資源(教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源)的建設(shè)狀況(教材、教案與課件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)是否一致?教材是否區(qū)分傳統(tǒng)知識體例結(jié)構(gòu)的教材? ); 教學(xué)資源建設(shè)是否緊扣課程教學(xué)設(shè)計(jì)?是否體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)過程?如企業(yè)兼職教師的參與; 網(wǎng)絡(luò)資源豐富性、學(xué)習(xí)方便性、自主性?,說課的整體內(nèi)容可以概

12、括為“八說”。 1說課程設(shè)置(說大綱) 2說教學(xué)內(nèi)容(說內(nèi)容) 3說教學(xué)方法和教學(xué)手段(說教法) 4說教學(xué)團(tuán)隊(duì)(說隊(duì)伍) 5說課程教學(xué)環(huán)境(說環(huán)境) 6說課程資源(說資源) 7說課程評價(說評價) 8說教學(xué)改革(說改革),三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,(1)教學(xué)資源建設(shè)緊扣課程教學(xué)設(shè)計(jì)? (2)網(wǎng)絡(luò)資源豐富性、學(xué)習(xí)方便性、自主性?,7說課程教學(xué)評價(說評價) 課程實(shí)施,三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程教學(xué)評價的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 課程評價體系的構(gòu)成(如:校內(nèi)督導(dǎo)、學(xué)生、校外專家、行業(yè)企業(yè)專家); 學(xué)習(xí)效果考核方式; 教學(xué)效果的評價方式(包括學(xué)生、同行、督導(dǎo)評教,教師評學(xué)等),重點(diǎn)從學(xué)生實(shí)際

13、動手能力,實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)產(chǎn)品的應(yīng)用價值,課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率等主要指標(biāo)說明教學(xué)效果。,8說課程教學(xué)改革(說改革) 課程特色,三、說課的內(nèi)容-“說”一門課,對課程教學(xué)教學(xué)改革的把握,應(yīng)重點(diǎn)講清: 該課程教學(xué)效果(有改革的要進(jìn)行前后比較) ; 今后課程改革的思路; 對高職課程特點(diǎn)、發(fā)展趨勢的把握。,一堂課的說課提綱 1說教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,確定本次課的課型(理論、實(shí)訓(xùn)),分析教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生需要掌握的知識與技能,教材內(nèi)容的取舍與補(bǔ)充,闡述本次課的教學(xué)目標(biāo); 2說學(xué)情。 分析高職學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律,說出如何讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以

14、及如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,安排師生互動等;,三、說課的內(nèi)容-“說”一堂課,一堂課的說課提綱 3說教學(xué)設(shè)計(jì)。 闡述如何根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式,或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法,并如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)或?qū)嵺`教學(xué)條件實(shí)施教學(xué); 4說教學(xué)組織; 5說教學(xué)效果。,三、說課的內(nèi)容-“說”一堂課,說課的基本要求是語言簡練,層次分明,重點(diǎn)突出;重點(diǎn)內(nèi)容明確具體,說理透徹;理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。,四、說課的總要求,1.說課的準(zhǔn)備方法 教師在說課前必須在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,做好以下五個方面的準(zhǔn)備工作: 吃透

15、專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱; 鉆研教材,分析學(xué)情; 確定教法和學(xué)法; 設(shè)計(jì)教學(xué)過程,明確教學(xué)理論依據(jù); 寫出講稿,說前演練。,四、說課的總要求,準(zhǔn)備工作可分為兩部分:一部分是收集材料,一部分是準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)手段。 收集材料一般包括:大綱、教材、教參、相應(yīng)的輔助習(xí)題及相關(guān)的教育教學(xué)理論方面的材料。同時要了解學(xué)生的自然狀況,接受能力,思維狀況,對原有知識的掌握程度,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)態(tài)度等因素,以便確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)手段的準(zhǔn)備,包括演示用的圖表、模型、投影、錄像、計(jì)算機(jī)等。,四、說課的總要求,形成說稿: 將說課的材料系統(tǒng)化,形成說課教案。說課的教案,要有這樣一些內(nèi)容:姓名、部

16、門、課程、日期、職稱、教齡、年齡等。說課的幾個重要部分應(yīng)該包括課程分析、教材處理;教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。由于說課重在說理,所以與很多內(nèi)容相關(guān)的依據(jù)都應(yīng)展示出來。要有說課的特色,要區(qū)別于一般課堂教學(xué)的教案。說課教案要體現(xiàn)科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性、深刻性。,四、說課的總要求,2.說課的時間、地點(diǎn)和環(huán)境 說課地點(diǎn)和環(huán)境條件由學(xué)校確定。并確定兩名以上同行教師與專家一起參與說課活動。說課教師應(yīng)該準(zhǔn)備一定的輔助手段,如多媒體課件、教具等,在有限的時間里向同行和專家把課說清楚。每位教師說課時間一般控制在20分鐘以內(nèi),專家提問及說課教師答辯時間為10分鐘左右。,四、說課的總要求,3. 要突出重點(diǎn),展示

17、說課藝術(shù) 教師說課可以按照自己的思路進(jìn)行設(shè)計(jì),要突出重點(diǎn),不必面面俱到;要說明現(xiàn)代教育理念在課程教學(xué)中的應(yīng)用;要將自己的教學(xué)特長與創(chuàng)新之處講清、講透,精彩的部分要充分表達(dá)出來,展示說課藝術(shù),增強(qiáng)效果。 4.要主動向?qū)<艺故窘虒W(xué)資料 說課過程中或說課后,教師應(yīng)將說課稿、教學(xué)大綱、教材、教案和主要教學(xué)參考資料、授課計(jì)劃、多媒體課件、教具以及自己或課程組編寫的教材、講義、發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等展示給專家和同行。專家要將審查情況填寫在說課記錄表中。,四、說課的總要求,5.突出“說”字 ,切忌背、念、辯 說課不能拿事先寫好的說課稿去讀。說思路、說方法、說過程、說內(nèi)容、說學(xué)生,緊緊圍繞一個“說”字,語言要流暢自

18、然,切忌背、念、辯。 說課時,要精神飽滿,充滿激情。使聽課者首先從表象上感受到說課教師對說好課的自信和能力,從而感染聽者,引起聽者的共鳴。 說課要重理性。在有限的時間完成說課,必須做到詳略得當(dāng)、簡繁適宜。,四、說課的總要求,2-2內(nèi)容組織 (組織與安排),2-3表現(xiàn)形式 (教材與相關(guān)材料),課程設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容,特色,五、說課的難點(diǎn)解析-分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容,增強(qiáng)策劃力,7-1教學(xué)評價 7-2社會評價,8-1 課程改革,課程設(shè)置:專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、課程體系、課程在課程體系中的功能地位、課程間的銜接 基于職業(yè)分析的課程體系構(gòu)建 教學(xué)內(nèi)容:行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求 基

19、于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā) 教學(xué)方法與手段:在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐,提高教、學(xué)效果 基于行動導(dǎo)向的教學(xué)模式,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,人才需求分析,課程標(biāo)準(zhǔn),課程整體設(shè)計(jì),課 程 設(shè) 置,專業(yè)設(shè)置調(diào)研分析,專業(yè)人才培養(yǎng)方案,課程定位,課程建設(shè)規(guī)劃,課程設(shè)置依據(jù)、建設(shè)沿革、地位。,課程性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo),職業(yè)崗位與能力,課程建設(shè)與改革的方向和目標(biāo),課程設(shè)計(jì)的原則、方法和過程,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,內(nèi)容選取,內(nèi)容組織,表現(xiàn)形式,教 學(xué) 內(nèi) 容,行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),崗位分析,學(xué)習(xí)情境,教學(xué)資源,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,

20、學(xué)習(xí)指南,學(xué)習(xí)導(dǎo)航,互動園地,教 學(xué) 方 法 與 手 段,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,教學(xué)手段,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,互 動 交 流,互動論壇,在線考核,虛擬實(shí)訓(xùn),答疑討論,QQ群,在線作業(yè)下載與提交,在線實(shí)訓(xùn),五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,教 學(xué) 隊(duì) 伍,實(shí) 踐 條 件,五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件,實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃,校外實(shí)習(xí)基地材料,校外實(shí)訓(xùn),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室條件,校內(nèi)實(shí)訓(xùn),五、說課的難點(diǎn)解析-解析重點(diǎn)難點(diǎn),增強(qiáng)執(zhí)行力,教 學(xué) 效 果,社會評價,校外專家評價,企業(yè)專家評價,督導(dǎo)評價,學(xué)生評價,獲獎證書,學(xué)生作品,職業(yè)資格證書,教學(xué)評價,以上內(nèi)容不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正.謝謝!,

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