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海鷗回來(lái)了 十幾減幾不退位減教學(xué)目的：1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減幾不退位減算式。 2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計(jì)的意識(shí)。3. 使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，樹(shù)立優(yōu)化思想。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法，你能看圖提出減法問(wèn)題嗎？”（原來(lái)有幾只海鷗？飛走了幾只？還剩幾只？怎么列式？引出今天要解答的問(wèn)題。）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1. 篩選出學(xué)生感興趣的問(wèn)題：如“巖石上現(xiàn)有幾只海鷗？”（17-4）（1）你想怎么算？（2）小組內(nèi)交流（選出小組長(zhǎng)，安排好發(fā)言的順序，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。）（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點(diǎn)）（4）比較方法，自我優(yōu)化。以上哪種方法更簡(jiǎn)便一些，更適合你，閉上眼睛想一想操作過(guò)程。在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。2. 算一算：19-8（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）同桌交流做法。3. 你還能提出哪些類(lèi)似的問(wèn)題，并解決。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的情景？學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師鼓勵(lì)學(xué)生要自己解答，對(duì)于難以回答的問(wèn)題可以先放進(jìn)問(wèn)題口袋。4. 學(xué)習(xí)減法算式各個(gè)部分的名稱(chēng)，嘗試讓學(xué)生自己說(shuō)，說(shuō)不出的老師可以講解。學(xué)生隨便說(shuō)一個(gè)減法算式，其他同學(xué)指明各個(gè)部分的名稱(chēng)。三、鞏固練習(xí)口算比賽。教師出示口算題目，比一比在限定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)做的既快又對(duì)。四、課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？
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