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1、期末質(zhì)量分析
我所教學的一年級兩個班的期中成績都不理想，學區(qū)排名均靠后。兩個班的平均分都不理想，排名也偏后。兩個班的優(yōu)生率都比較低，特別是二班的優(yōu)生率太低。，二班的壓力相對更大。兩個班的平均分的名次爭取有所提高，達到學區(qū)排名前十名。
兩個班的期末成績情況再做如下具體分析：
一班
一班35人。不及格人數(shù)2人。對于他們的教育可能還沒做到他內(nèi)心深處，他上課思想完全沒在課堂山，而且常不帶書，跟家長聯(lián)系也沒有作用，家長不配合，照樣長期不帶書和筆。單獨輔導時，也是沒筆沒本子沒書。多次批評后有所好轉(zhuǎn)。
**，他的問題在于比較懶惰，作業(yè)常不做，上課不專心，單獨輔導時也是，老師教他卻完全沒有想動的
2、意思。現(xiàn)在他的狀態(tài)是，學不起走干脆懶得學，現(xiàn)在我的工作重點是提高他的學習興趣，轉(zhuǎn)變其被動學習的情況。在下學期一定改正掉他不動筆的壞習慣。
一班，優(yōu)生成績也有提升的空間。部分學生的成績是可以再提高幾分的。比如說，王亮在期末考試時，作文沒時間做了，下學期培養(yǎng)他的做題速度。
中間生方面，有部分同學經(jīng)過努力是完全能進入優(yōu)生的行列的，特別是***，下學期的學習當中我相信這幾名同學的成績是有可能得以提升的。
二班
二班39人。不及格人數(shù)3人&&成績沒及格完全出乎我的預料，這個學生在下半期里要加強個別輔導的力度，***，的數(shù)學成績很不錯，但是在語文方面反應很慢，而且很懼怕老師。***，反應有點慢
3、做題速度上有點慢，在多次的課堂練習中發(fā)現(xiàn)，老師講的哪里往往是不知道的。**，學習上有一定困難，平時也有所輔導，可能輔導的次數(shù)有點多了，他的學習的勁頭降低了，有點怠惰的跡象，因此下學期對于**要改變其輔導的方式方法，使他喜歡學習，自覺克服困難。
二班優(yōu)生成績提升的空間更為的大，**、**、**、**、***，他們的成績應該是可以提高過3到4分的，二班的問題是優(yōu)生人數(shù)較低，中間生提升的任務還比較重。
二班的中間生轉(zhuǎn)化作為下半期二班教學工作的重點來抓，********，下學期成績是要提高到九十分左右。
期末教學反思
一班的成績相對更好，可能是班主任的原因，午休和課余時間更充分，不
4、及格人數(shù)相對更少。但是中間生的人數(shù)還是多了，優(yōu)生的成績也不是很拔尖。二班的不及格人數(shù)偏多，中間生的成績也偏低，對此，下半期二班的教學任務更重。
之所以成績不夠理想，我自身的責任還是比較大的，教學進度掌握的不夠好，課后個別輔導的力度不夠大，輔導沒有落實到實處，課堂上講的過多學生練習的機會較少，練習的不夠，學習的自覺性也不夠。下期教學的一個重要方面就是要多讓學生自主學習，多練習。在教學方面不懂的地方，還需要多方面的請教，使我和學生們一同提高。
考情分析
這期考試的難度一般，題型都見到過。出錯往往在于一些基礎題型，課文連線，很多學生出錯。填空，學生出錯的較少，個別學生出錯。在作文上，有部
5、分學生存在過于依賴老師講授圖形中的事物，不懂自己看圖來寫話，下學期要放手讓學生自己寫。聽寫題，出錯的較少但是有部分同學基礎掌握不牢。偏旁部首的題，題型學生第一次接觸，部分學生沒把題目要求領(lǐng)會到位。
存在的問題
1、 課堂教學中，重難點的講解不夠深入。
2、 學生的平時的練習不夠，對于題目要求掌握不到位，審題不清。
3、 在書寫方面，筆順筆畫練習相對較少。
改進措施
1、 加強基礎題型的鞏固，當日所學內(nèi)容及時加以鞏固。
2、 學生多給他們練習的時間，提高學生自主學習的能力。
3、 加強對后進生的個別輔導，幫助他們樹立學習的信心。
4、 利用班級體的力量，通過一幫一的互助小組，幫助學習有困難的學生。
5、 把好單元檢測關(guān)，及時查漏補缺。
6、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，形成好學樂學的良好心態(tài)。
7、 多向有經(jīng)驗的教師請教教學方式方法。
一年級期末分析總結(jié)
