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1、一年級數(shù)學解決“看圖列算式”問題的幾種類型
1、加法問題:
(1)這類問題沒有大括號和小問號的提示,也沒有虛線和斜線的提示,通常是寫一道加法算
式,如果題目給出兩道算式的空要你填的話,就寫兩道加法算式:從左往右加寫一道,從右
往左加寫一道。如下圖:
(2)這類問題因為有大括號和小問號的提示,明確了問題是什么,所以通常是根據(jù)問題問的是
什么選擇合適的方法列出算式就可以了,所以只寫一道。當小問號在大括號的小尖尖處的時
候,通常求左右兩部分合起來一共有多少。要求學生可以這樣描述:有4只小兔,又來了2只
小兔,一共有幾只小兔?(算式只寫一個,可以是4+2=6
2、,也可以是2+4=6)
2、減法問題:
(1)這樣的問題有虛線,但是沒有明確去掉的是哪一邊的,所以通常情況下是要寫兩道減法算
式的。兩道算式都要先數(shù)出總數(shù)是多少,再減去左邊部分,得到右邊部分—6-2=4;總數(shù)減
去右邊部分,得到左邊部分—6-4=2。
(2)這類的問題有明確的指示,虛線和斜線都表示拿走去掉的意思,這里虛線圈走的部分和斜
線劃掉的部分都表示從總數(shù)中去掉了一部分,這種情況只能寫一道算式,但是要強調(diào)的是一
定要用物體的總數(shù)來減,學生容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。
算式應寫成: 10-4=6 8-3=5
3、
(3)這類問題有大括號和小問號提示你,問題問的是什么(有時問的是左邊部分有多少,有時
問的是右邊部分有多少),所以先要找到總數(shù)是多少,然后去掉沒有小問號的一邊,就
知道了。
但是學生的描述也很重要,不少學生會看圖,但是不會說題目的意思,家長要讓孩子在
家多說,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,還剩幾只小兔?”或“一共有9只小雞在
吃食,現(xiàn)在只有5只在吃食,走了幾只小雞?”。后一種是逆向思維,學生較難表述。
算式應寫成: 7-1=6 9-5=4
1、連加和連減問題:
下面的兩道題是對比的,表達的是不同的意思。左邊的是連加,右邊的是連減。
4、
左圖表示:
左部分有3個氣球,中間有4個氣球,右部分有2個氣球,一共有多少個?
算式是:3+4+2=9
因為:圖中氣球沒有表示減少或去掉的標志——虛線或斜線,只是單純的3部分氣球,
所以用加法來表示。
右圖表示:
原來有9個氣球(這個一般學生很難找對)先飛走了2個,又飛走了3個,還剩幾個?
算式是:9-3-2=4或9-2-3=4
還有這樣的題:
(1)(2)(3)
算式是: 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2
這兩題同樣是連減,但是(2)(3)要難于(1),因為小雞已經(jīng)走開了,不在原來的位
置,所以要找出原來有
5、幾只要先思考一番;汽車后面冒尾氣的表示是開走的,遠處的又表示是
先開走的,沒有冒尾氣的又表示是停著的沒有開動的。
(1) (2)
這兩題都是連加,(1)算式是:4+3+3=10(2)表示車上有4名同學,先來了3名同
學,又來了2名同學,一共有幾名同學?算式是:4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9
2、加減混合問題:
(1)(2)(3)
算式是:6-2+3=7或6+3-2=7 6-2+3=7或6+3-2=7 4-2+3=5
第(2)題較難,因為原來車上有幾人學生不容易看出,要經(jīng)過思考才能得出
第(3)題也是如此,要看箭頭所指方向,了解事情發(fā)生順序。