一年級語文下冊期中試卷分析

上傳人:za****8 文檔編號:14464176 上傳時間:2020-07-21 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?3KB
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1、一年級語文下冊期中試卷分析 經(jīng)過將近一年時間的學(xué)習(xí),一年級的學(xué)生迎來了入學(xué)以來的第三次比較正規(guī)的測試。對于他們來說也許已不陌生,但對于我們來說,每次測試對我們都是一次考驗。這次也不例外,學(xué)生成績出來后令我擔(dān)憂,因為學(xué)生的成績不理想,甚至有一個學(xué)生交了空白卷。 下面我就對本次測試從出題、試卷分析與教法整改措施三方面進行詳細(xì)分析: 一、出題情況: 本次檢測共有八大題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉及,試卷注重識字、寫字、詞句積累,很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點,試卷題型多樣,題量適中,難度偏難。 二、試卷分析: 第一題漢字音節(jié)連線,學(xué)生這部分知識掌握的比較好,只是在連線時學(xué)生連得有些亂。第

2、二題看拼音寫漢字。主要出錯集中在春天的“春”、趕快的“快”、來往的“往”、“看著”這幾個字上,部分學(xué)生對這幾個字的書寫出錯,寫成了“網(wǎng)”,“看著”一詞出現(xiàn)少了一橫。刀建、納俊成等學(xué)困生只能寫對個別字。以后還需要多進行同音字和易錯字的練習(xí)。第三題比一比,再組詞,做得比較好,除了個別學(xué)困生個別字出錯,其余學(xué)生做得很好。第四題連線成詞,再寫一寫。本題因為題目問題,沒有把字寫出來,所以連線成詞沒讓學(xué)生做。接下來的短語搭配連線出錯較少,但后面的補充短語準(zhǔn)確率太低,學(xué)生搞不懂題目意思,以為是從上面的連線題中挑選來填,所以填得亂七八糟,失分較多。第五題照樣子寫詞語,本題是失分最多的,“散散步”“悄悄地說話”

3、 “月牙彎彎的”這種詞語結(jié)構(gòu)因為平時沒練過,所以學(xué)生做對的很少。第六題看圖,寫量詞,學(xué)生對“一把尺子、一片面包”的量詞用錯。第七題寫出反義詞,題目給出的字有幾個是不認(rèn)識的,如“臭”、“暗”,有些是認(rèn)識的字,但寫它的反義詞還是有些困難,如“收”、“今”。第八題閱讀短文,完成練習(xí)。練習(xí)簡單,但由于學(xué)生讀的不認(rèn)真,把字寫錯;“羊媽媽帶小羊去了哪些地方?”學(xué)生不理解“哪些”,只回答了其中的一個。 通過測試,在教學(xué)方法方面我總結(jié)出以下幾點。1、生字教學(xué)依然是今后教學(xué)的重點。小學(xué)低年級的語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始,對生字的學(xué)習(xí)不能忽視。試卷中很大一部分也是對生字的考察。因此,在今后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)

4、致力于生字的教學(xué)。2、隨時鞏固拼音很有必要。拼音的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但是對拼音的使用卻一直貫穿在語文學(xué)習(xí)的始終。無論是讀課文,還是學(xué)生字,無論是補充句子還是看圖寫話,都離不開拼音的輔助。所以在教學(xué)過程中要抓住一切復(fù)習(xí)拼音的機會進行強化記憶。3、題型訓(xùn)練必不可少。通過這次測試,顯現(xiàn)出學(xué)生的一個弱點,那就是對于沒有見過的題型,學(xué)生不會做,失分很多。由此可見,學(xué)生做題還是太少,知識面也不夠?qū)?。在接下來的教學(xué)中,要有意訓(xùn)練學(xué)生答題的能力,讓他們多做幾種題型。本次25人參加期中測試,及格22人,及格率88%,90分以上5人,優(yōu)秀率20%。80到89分有6人,70到79分有8人,60到69分有3人,30到

5、39分1人,10到30分1人,0分1人。 三、整改措施 通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。 2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。 3、加強學(xué)

6、生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣。 4、關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 5、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。 6、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 今后我會多學(xué)多問,多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,爭取讓學(xué)生少走彎路,平時每一項教學(xué)都應(yīng)該扎扎實實去完成,站在學(xué)生角度上多思量,讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得知識。 姓名 連一連 看拼音

7、,寫詞語 比一比,再組詞 連線成詞,再寫一寫 照例子,寫詞語 看圖,寫量詞 寫出反義詞 閱讀短文,完成練習(xí) 總丟分 得分 普云貴 0 3 0 2 12 0 3 2 22 78 馬曉曦 0 0 0 2 2 0 2 6 12 88 李欣瑜 0 0 1 2 4 1 5 1 14 86 刀財悅 3 3 0 4 8 2 3 7 30 70 白琛洲 0 1 0 0 2 2 2 6 14 86 熊新冉 4 3 0 2 13 2 2 8 34 66 許桐耀

8、0 0 0 0 2 0 3 0 5 95 納娟 0 2 0 6 8 2 7 0 25 75 刀瑞理 0 2 1 6 10 0 6 6 31 69 納俊成 6 8 4 14 12 3 9 11 67 33 李程 0 0 0 0 0 1 2 4 7 93 李建寧 0 0 0 4 2 1 1 0 8 92 李小波 0 0 1 0 0 1 2 2 6 94 楊銀鳳 1 0 0 4 12 0 3 5 25 75 陶世賢 0 1

9、 0 8 0 0 4 5 18 82 楊文美 0 0 0 2 10 1 5 1 19 81 陳敬瑤 4 2 0 6 8 1 2 7 30 70 陶世明 0 1 0 2 12 2 2 5 24 76 張建華 0 1 1 6 0 1 4 0 13 87 李紹蕓 0 0 0 6 8 2 3 4 23 77 刀健明 0 1 0 0 0 2 1 0 4 96 白子龍 3 2 0 2 10 1 0 4 22 78 刀建 8 9 10 14 16 5 15 11 88 12 刀曉婭 4 2 1 4 12 1 4 7 35 65 李小龍 11 12 12 16 16 6 15 12 100 0

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