《第12課時(shí) 整理與練習(xí)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第12課時(shí) 整理與練習(xí)2（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第二單元 多邊形的面積
整理與練習(xí)（2）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第26頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生在比較和操作中進(jìn)一步體會(huì)各個(gè)圖形的面積公式的內(nèi)在聯(lián)系。能運(yùn)用公式正確、熟練地計(jì)算常見(jiàn)的平面圖形的面積，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展。
2、 通過(guò)多種活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能綜合運(yùn)用，在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中回憶和領(lǐng)悟各個(gè)公式推導(dǎo)的思路和方法。
3、 讓學(xué)生在動(dòng)手操作、探索思考的過(guò)程中，提高對(duì)“空間與圖形”內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能運(yùn)用公式正確、熟練地計(jì)算它們的面積，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)
2、難點(diǎn)：
根據(jù)長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和梯形面積之間的大小關(guān)系，畫(huà)出符合要求的平面圖形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)（預(yù)設(shè)1分鐘）
明確本節(jié)課所練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)的練習(xí)題，心理上調(diào)節(jié)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行一些練習(xí)（揭題），希望通過(guò)練習(xí)同學(xué)們能更熟練靈活地應(yīng)用面積公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、整體先練，小組評(píng)議（預(yù)設(shè)15分鐘）
自主學(xué)習(xí)單：
1、學(xué)生各自整體練習(xí)4～9題，并將有疑問(wèn)、有困難的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)在組長(zhǎng)的組織下依次展示自己的作業(yè)。
3、組長(zhǎng)確定哪些題組內(nèi)已經(jīng)達(dá)成了一致意見(jiàn)
3、，哪些題還存在分歧，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)提問(wèn)。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。
三、提出問(wèn)題，分析解疑（預(yù)設(shè)10分鐘）
1、組內(nèi)派代表提問(wèn)。
2、學(xué)生之間相互解答同學(xué)的提問(wèn)。
并根據(jù)交流的情況訂正和完善自己的練習(xí)。
第4、5題，先算出一個(gè)圖形的面積，再計(jì)算。
第7題，圖1是平行四邊形和長(zhǎng)方形的組合圖形，可以分別算出面積后相加。 圖2也是兩個(gè)圖形的組合，但要從長(zhǎng)方形里減去三角形的面積。
第8題，注意把長(zhǎng)度單位化成“米”再計(jì)算。算出面積后再分別轉(zhuǎn)換成用“公頃”“平方千米”做單位的數(shù)。
第9題，在計(jì)算草坪面積時(shí)，把左右兩塊草坪拼成一個(gè)沒(méi)有小路的平行
4、四邊形，這個(gè)平行四邊形的底和高各是多少？
3、創(chuàng)編練習(xí)
（1）下面兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形中，陰影部分的面積相比，甲（ ）乙。
甲
乙
A、大于 B、小于 C、相等 D、無(wú)法確定
這兩個(gè)三角形的底和高分別是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，長(zhǎng)與寬的乘積是相等的，所以，兩個(gè)三角形的面積相等。
（2）一個(gè)平行四邊形，底擴(kuò)大6倍，高縮小2倍，那么這個(gè)平行四邊形的面積（ ）。
A、擴(kuò)大6倍 B、縮小2倍 C、面積不變 D、擴(kuò)大3倍
可以自己確定一下平行四邊形的底和高，分別算出變化前、后的面積進(jìn)行比較。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？
教學(xué)反思：
第12課時(shí) 整理與練習(xí)2
