小學數(shù)學三年上冊第六單元《平移與旋轉》教學設計

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1、蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第六單元《平移與旋轉》教學設計 教學內容：課本80～82頁 教學目標：1、結合學生的生活實際，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，能在方格紙上按要求畫出點沿水平方向、豎直方向平移的位置； 2、從生活的實例引出平移、旋轉的概念，學會用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍世界，提高數(shù)學應用意識； 3、向學生逐步滲透變換的數(shù)學思想，使學生初步感受平移和旋轉在生活中的應用，提高數(shù)學與生活的聯(lián)系，并初步體驗幾何圖形的美，提高審美情趣。 教學重、難點： 重點：初步感知、辨別平移和旋轉現(xiàn)象 難點：在方格紙上能按水平方向和豎直方向對一個點進行簡單的平移。 教學過程： 一、 重現(xiàn)生活，探究特

2、征 1、體會平移和旋轉 師:下面是老師為大家準備了幾段錄像。 要求:(1)請同學們邊看邊用手勢表示出它們的運動方式。 (2)請同學們仔細觀察,它們的運動方式一樣嗎? (課件播放:電梯、火車、風扇葉片、螺旋槳等物體的運動錄像。) 師:它們的運動方式都一樣嗎? 師:像電梯、火車這樣的運動是平移;風扇葉片、螺旋槳這樣的運動是旋轉。(板書:平移、旋轉) 過渡:今天,我們就來研究平移和旋轉這兩種不同的運動方式。(把課題補充完整) 2、 出示學習目標 通過本節(jié)課的學習，我們要達到以下的目標： 1 正確判斷出物體的運動是哪種現(xiàn)象； 2 能在方格紙上按要求畫出點沿水平方向、豎直方向平移

3、的位置。 師：明確了學習目標，我們就有了努力的方向，要完成本節(jié)課的學習目標，還要靠我們大家的勤勞和智慧，同學們，你們有信心完成本節(jié)課的學習目標嗎？ 二、自學指導 認真看課本80和81頁例1與例2，回答下面問題： 1、觀察例1，火車車廂、電梯和國旗分別是怎樣運動的？你能想辦法表示這些運動嗎？ 2、觀察例2，電風扇葉片、螺旋槳和鐘面上的指針分別是怎樣運動的？你能用手勢表示這些運動嗎？ 3、你還見過哪些這樣的現(xiàn)象？ 5分鐘后，比比看誰能說對不同物體運動的現(xiàn)象! 三、先學 師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最端正。下面，自學競賽開始。 (一)看一看。 生認真地看書自學，師巡視，督促

4、人人認真地看書。 師：看完的同學請舉手。下面，老師要來檢測一下你們的自學效果 (二)做一做(課本81頁想想做做第1題)。 要求：是平移的在圖下面畫“—”,是旋轉的畫“○”,教師巡視。 四、后教 (一)更正 誰愿意把自己的判斷結果給大家匯報一下。 (二)討論(議一議)。 你們判斷得對不對呢?我們來看一看。 電腦按順序演示,在演示的過程中,讓學生用完整的語言來表達:如齒輪轉動時,齒輪的轉動是旋轉；推拉窗時,窗戶的運動是平移……（三）師生共同總結： 在生活中你還看到過哪些平移或旋轉現(xiàn)象?(在小組里說一說,一邊說一邊用手勢表示平移或旋轉)。 五、合作探究平移方法。 ⑴課本82頁

5、“想想做做“第3題，學生做到課本上。 ⑵思考:觀察這兩個棋子,在平移前與平移后什么變了,什么沒變? ⑶小組合作交流，得出結論。 ⑷小結:物體或圖形在平移后只是位置發(fā)生了變化,大小和形狀以及圖形自身的方向都沒有變。 六、總結方法,走進生活 1、這節(jié)課我們學習了什么內容?你有哪些收獲?還有什么不明白的問題? 2、總結:今天我們一起走進了“平移與旋轉”的世界。其實,數(shù)學就在我們身邊!我們身邊還有很多平移和旋轉的現(xiàn)象,就讓我們借助平移與旋轉的力量,一起走進生活,走進數(shù)學吧。 七、當堂訓練(練一練) 下面，我們就來運用今天所學的知識來做題，比比誰做得又對又快! 1、82頁第2

6、題 2、課外作業(yè)：自己動手做一個風車 八、教學反思： 練習題 一、下面的運動哪些是平移？哪些是旋轉？ １升降國旗 ２擰開水龍頭 ３用鑰匙擰開房間門 ４拉動抽屜 ５吊扇在空中運動 ６乘坐電梯 ７轉動轉盤 ８指針運動 屬于平移的有：（ ）屬于旋轉的有：（ ） 二、選擇正確答案的序號填在括號里。 （1）教室門的打開和關上，門的運動是（ ） ①平移 ②旋轉

7、 ③既平移又旋轉 （2）電風扇的運動是（ ）；推拉窗的運動是（ ）。 ①平移 ②旋轉 ③既平移又旋轉 （3）下面（ ）的運動是平移。 ①轉動著的呼啦圈 ②電風扇的運動 ③拔算珠 三、想一想下面的運動，是平移的打“√”，是旋轉的畫“○”。 1、小明向前面走了3米。（ ） 2、樹上的水果掉在了地上。（ ） 3、汽車的輪子在不停地轉動。（ ） 4、火箭發(fā)射升空。（ ） 5、風扇的葉子在轉動。（ ） 6、擰開茶杯蓋。（ ） 7、大風車在轉動。（ ）

8、8、射箭運動員把箭射在靶子上。（ ） 9、小明推教室的門，門被打開了。（ ） 10、窗簾被拉開了。（ ） 四、移一移，畫一畫。 （1）畫出●向下平移4格后向右移動5格的圖形。 （2）畫出▲向左平移6格后向上移動3格的圖形。 ● ▲