新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

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1、年 級(jí)一年級(jí)下冊備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第三單元 數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2、通過數(shù)小棒的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過數(shù)小棒的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn) 一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他 們之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”進(jìn)一步體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一” “十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備小棒 小方塊課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課1同學(xué)們，昨天我們會(huì)數(shù)100個(gè)花生了，那么請(qǐng)大家回憶一下，我們是怎么數(shù)

2、到90個(gè)花生的。2請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，擺一擺 看一看怎么數(shù)容易看出結(jié)果？3出示情景圖-接著往后數(shù)師：下面我們就一起來數(shù)一數(shù)，再數(shù)幾個(gè)就是100數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)1、從90數(shù)到100 10個(gè)10個(gè)數(shù)到100師：10個(gè)10師1002、數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊小組活動(dòng)，動(dòng)手?jǐn)?shù)出100個(gè)小方塊引導(dǎo)：怎么數(shù)簡便就怎么數(shù)圈一圈，數(shù)一數(shù)書P241同學(xué)們自己動(dòng)手圈，然后數(shù)。 師：我們該怎么圈，才能讓數(shù)數(shù)簡便呢？ 生動(dòng)手操作第一幅圖，有4個(gè)一捆，5個(gè)一根，一共45根。第二幅圖，有3條零7塊，共37塊四、練一練 引導(dǎo)，怎么圈數(shù)起來簡便 學(xué)生獨(dú)立完成 匯報(bào) 獨(dú)立完成 匯報(bào)，怎么圈的，怎么數(shù)的？更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

3、httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊 先說一說，你想怎么圈，怎么數(shù) 再動(dòng)手完成練習(xí)左圖：91個(gè)小棒，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，得出再有9個(gè)就是100.右圖：仿照左圖獨(dú)立操作小結(jié) 今天我們再一次感知了100以內(nèi)的數(shù)的意義，進(jìn)一步體會(huì)了“一”“十”“百”之間的關(guān)系，還解決了九十幾，再填幾個(gè)就是100的問題。板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 91再添9個(gè)是100 10個(gè)10是100 88再添12個(gè)是100教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖，寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2、進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的

4、數(shù)3、進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖， 寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以 內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器 小方塊課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：估豆子1同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)砹艘恍┗ㄉ祝ń處煶鍪臼⒂幸恍┗ㄉ椎耐该鞅樱┠隳懿乱徊逻@個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰猜得最準(zhǔn)2老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10?；ㄉ?，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?；ㄉ?？說一說你為什么這樣估計(jì)

5、3請(qǐng)同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)，看看誰估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量4兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)活動(dòng)二1還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來呢？請(qǐng)同學(xué)們在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來2小組同學(xué)說一說計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？活動(dòng)三1計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說一說）2請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來3教師提問：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一活動(dòng)四請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)

6、）1出示圖片：寫一寫12出示圖片：寫一寫23出示圖片：寫一寫3教師提問：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？教師板書：從右邊起第三位是百位表示一個(gè)百 4請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)表示什么？三、鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù)，說一說，動(dòng)筆自己填空。1個(gè)十，6個(gè)1，再數(shù)出是1（合作數(shù)、獨(dú)立填）把數(shù)卸載黑板上，用學(xué)具動(dòng)手操作。小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用撥珠、畫圖、寫數(shù)等不同的方法表示數(shù)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思桂林市躍進(jìn)中心校_學(xué)科電子備課表格年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容誰的紅果多教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步

7、體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：比較100以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器 小方塊 課件課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一、 情境引入（看一看）師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題?？催@幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個(gè)紅果？小猴有多少個(gè)紅果？誰的多？師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們交流。二、 探究新

8、知：1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說一說）3、 可能會(huì)有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實(shí)物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計(jì)數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練2、第1題要求讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個(gè)數(shù)，然后再比一比。3、第2題答案不是唯一，先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)

9、生談一談自己的看法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對(duì)照數(shù)線進(jìn)行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？5、第4題讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)誰的紅果多21183234 10099教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容小小養(yǎng)殖場教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中，直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大小相對(duì)關(guān)系。2、能在具體情境中描述數(shù)的大小的相對(duì)的關(guān)系， 通過猜數(shù)

10、游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想， 發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義。體會(huì) 數(shù) 的大 小相對(duì)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 直觀感受“多一些”“多得多” “少一些”“少 得多”和“差不多”的意義教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片 課件課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，比較數(shù)的大小。 45、54、2、85、34、 5、12、21 二、知識(shí)探索 1、 設(shè)置故事情境 （1）播放數(shù)鴨子兒歌。 （2）這首歌真好聽，唱歌的小朋友聽說咱班的小朋 友也非常喜歡小動(dòng)物，想邀請(qǐng)你們?nèi)ニ?的養(yǎng)殖場做 客你們愿意嗎？不過得幫助他解決一個(gè)問題才行， 你們有

11、信心嗎 2、課文主題圖。 （1）我們來到了這個(gè)養(yǎng)殖場，出示圖。 （2）養(yǎng)殖 場理由那些小動(dòng)物呢？ （3）你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們 介紹一下這些漂亮的小動(dòng)物，當(dāng)一把小 導(dǎo)游？ （4）通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多 一 些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系， 將逐步建立 數(shù)感。還可以怎樣說？ （5）讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。 3、 運(yùn)動(dòng)會(huì)情況。 （1）剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)： 跑跑的有 86 人，跳遠(yuǎn) 的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些，這里還有 88 人、12 人、76 人這三個(gè)數(shù)據(jù)，你 能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人

12、？跳繩的可能有多少人嗎？ 學(xué)生先獨(dú)立完成，再進(jìn)行小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見。 鞏固練習(xí) 通過實(shí)際問題解決少一些、少得多的意義。跳遠(yuǎn)的有12人，跳繩的有76人。引導(dǎo)學(xué)生看清楚數(shù)，再說出誰和誰差不多根據(jù)差不多，另一罐松果的大概數(shù)量 30小結(jié) 今天，我們結(jié)合生活中的情境直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”。板書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場 100比92多一些 100比22多得多 92比100少一些 22比100少得多教學(xué)反思年 級(jí)備課人時(shí)間教學(xué)內(nèi)容做個(gè)百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)1通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。2探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，提高探究的樂趣，發(fā)

13、 展推理能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 通過填寫百數(shù)表，進(jìn)一步體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的排列 順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)： 探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律教具準(zhǔn)備空百數(shù)表課時(shí)安排1個(gè)人備課二次備課教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！二、小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請(qǐng)你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個(gè)表，你有什么問題？能看到哪些有趣

14、的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個(gè)位都是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3

15、.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個(gè)數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個(gè)數(shù)嗎?三、鞏固深化，應(yīng)用拓展小熊寫門牌號(hào)。比一比，看誰寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€(gè)，也可以一次猜幾個(gè)。要求說出猜測的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？我們通過制作百數(shù)表，進(jìn)一步明確了100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及大小。板書設(shè)計(jì)做個(gè)百數(shù)表 橫 著 看 豎 著 看 斜 著 看教學(xué)反思