《人教版部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14不會(huì)叫的狗.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14不會(huì)叫的狗.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,汪！,14* 不會(huì)叫的狗,R三年級(jí)上冊(cè),走近作者,作家名片：羅大里（19201980），意大利著名兒童文學(xué)作家，1970年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者。 主要作品：長(zhǎng)篇童話洋蔥頭歷險(xiǎn)記假話國(guó)歷險(xiǎn)記等。,左右結(jié)構(gòu),嗎、討、批、訪、擔(dān)、模、彈、汪、搞,我會(huì)認(rèn),字詞學(xué)習(xí),上下結(jié)構(gòu),怒、忍,半包圍結(jié)構(gòu),厭、壓、差、瘋,獨(dú)體結(jié)構(gòu),中,干嗎 討厭 發(fā)怒 批評(píng) 來(lái)訪 擔(dān)保 壓根兒 差勁 忍受 模型 中彈 發(fā)瘋 汪汪 搞笑,to yn,p,fn,n,rn,ch,fn,wn,o,m,m,dn,y,zhn dn,詞語(yǔ)解釋,根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出這些詞語(yǔ)。,（ ）：形容孤單、無(wú)依無(wú)靠
2、貨沒(méi)有陪襯。 （ ）：形容言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。 （ ）：表示直截了當(dāng)；干脆。 （ ）：極像真的。 （ ）：根本；從來(lái)（多用于否定式）。 （ ）：形容大笑的樣子。 （ ）：覺(jué)得奇怪。 （ ）：從容不迫，穩(wěn)重。,滑稽,索性,逼真,壓根,哈哈大笑,詫異,孤零零,安詳,整體把握,請(qǐng)你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。,一條不會(huì)叫的狗學(xué)習(xí)叫的故事。,課文解讀,品評(píng)形象，深入理解,1、你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？,（1）不幸、可憐：它不會(huì)叫，雖然成功地學(xué)會(huì)了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活； （2）勤奮刻苦：它一遍又一遍地練
3、習(xí)，不辭辛苦； （3）有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。,2、在文中，連小動(dòng)物都開(kāi)口說(shuō)話了，作者用擬人的手法，賦予了它們?nèi)说那楦?、行為和?dòng)作。文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對(duì)這只不會(huì)叫的狗分別是什么樣的態(tài)度？,小公雞關(guān)心小狗，誠(chéng)心誠(chéng)意地教；,狐貍嘲笑、看不起；,杜鵑憐憫、關(guān)心；,獵人殘忍、不愛(ài)護(hù)生靈。,3、讀本文時(shí)，我們似乎能看見(jiàn)作者創(chuàng)作時(shí)的神態(tài)，他是笑著寫(xiě)完這篇童話的，微笑，嘲笑，大笑結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖?xì)節(jié)“笑”來(lái)表現(xiàn)性格特征的？,微笑：“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了
4、?！? （憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。）,嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒(méi)忘記帶上刀叉和餐巾” （對(duì)貪婪者的無(wú)恥給予嘲笑。）,大笑：“狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑?！? （狐貍尚如此，何況作者？）,探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵,1、課文設(shè)計(jì)三種結(jié)局，每一種結(jié)局都代表不同的人生，請(qǐng)速讀并說(shuō)說(shuō)你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？,第一種結(jié)局：可能成為一位有錢(qián)、有地位的語(yǔ)言大師。 迷失了自我，心靈沒(méi)有成長(zhǎng)。,第二種結(jié)局：做著一份平庸的工作，為每日吃食而勞碌，永 遠(yuǎn)失去自由。 安于現(xiàn)狀，保守的人生。,第三種結(jié)局：找到了正確的老師，學(xué)會(huì)了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心靈
5、的成熟。,2、你知道作者的選擇嗎？,本書(shū)作者羅大里在書(shū)后評(píng)價(jià)說(shuō)： “我堅(jiān)決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團(tuán)的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來(lái)得更重要?！?3、童話有折射現(xiàn)實(shí)生活的作用。透過(guò)文中作者給我們所塑造的不同形象和不同結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請(qǐng)就任何一方面談?wù)勀愕膯⑹尽?提示：從小狗的角度；從小公雞、杜鵑的角度；從整個(gè)故事的角度。,從小狗方面考慮：,（1）做事時(shí)要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境給人以寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。 （3）要學(xué)會(huì)選擇和取舍。要學(xué)會(huì)思考，不能盲目地學(xué)習(xí)，適合自己的才是最好的。 （
6、4）苦難磨煉一個(gè)人，也毀滅一個(gè)人。要學(xué)有所長(zhǎng)。 （5）選準(zhǔn)一個(gè)方向，找到真正的老師，做回自我。,從小公雞、杜鵑方面考慮：,（1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教給別人真正需要的知識(shí)。 （3）社會(huì)上好人多，壞人少。 （4）只有熱心是不夠的，要有真本領(lǐng)。,從整個(gè)故事考慮：,（1）人要找準(zhǔn)自己的位置，認(rèn)識(shí)自己存在的意義。 （2）上天在向你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，又向你敞開(kāi)一扇窗。 （3）有了理想，不斷追求，就一定能成功。 （4）個(gè)性是需要保護(hù)的，做好你自己。 （5）外界環(huán)境，輿論導(dǎo)向，思維定式對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響很大。 （6）人要有主見(jiàn)，不能隨便改變自己。,總結(jié)全
7、文，感悟中心,,發(fā)展,,學(xué)雞叫，受狐貍嘲笑,學(xué)鳥(niǎo)叫，遭獵人槍擊,開(kāi)端：不會(huì)叫，挨批評(píng)，決心學(xué)叫,猜想三種結(jié)局,找回自我 生活有意義,不會(huì)叫的狗,,思想提升,本文運(yùn)用擬人手法敘述了一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的故事，說(shuō)明了在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，要不斷地面對(duì)挫折，只有經(jīng)受住考驗(yàn)，才能增強(qiáng)獨(dú)自應(yīng)對(duì)困難的能力。 你在學(xué)習(xí)過(guò)程中走過(guò)哪些彎路，遇到過(guò)什么挫折？,拓展運(yùn)用,洋蔥頭歷險(xiǎn)記是意大利作家羅大里創(chuàng)作的童話。作講述主人公洋蔥頭，是一個(gè)有主張、有正義感的男孩。老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。洋蔥頭來(lái)探監(jiān)時(shí)老洋蔥告訴他，關(guān)押在這個(gè)監(jiān)獄里的都是可憐的人，他們都沒(méi)有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里。洋
8、蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。,在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄，然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。,課后習(xí)題,提示：為童話設(shè)計(jì)新的結(jié)局需注意：幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意編造，童話中的幻想、夸張都是植根于現(xiàn)實(shí)生活的，它們不能擺脫社會(huì)現(xiàn)實(shí)而獨(dú)立存在。,故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說(shuō)說(shuō)你的理由。,第一種結(jié)局 “不錯(cuò)。但我沒(méi)有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！? “我當(dāng)然是頭母牛?！? “我不是，我是一只狗?！? “你當(dāng)然是只狗。這又怎么樣？這
9、并不妨礙你學(xué)習(xí)我的語(yǔ)言?！?聽(tīng)老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測(cè)有 哪些相同和不同。,“好主意！好主意！”狗大聲說(shuō)道。 “什么主意？” “此時(shí)此刻我想起來(lái)的那種主意。我將學(xué)會(huì)所有動(dòng)物的叫法，我將讓一個(gè)馬戲團(tuán)聘請(qǐng)我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢(qián)，娶國(guó)王的女兒為妻。當(dāng)然是狗中之王的女兒。” “你真不簡(jiǎn)單，想得真妙。那你就開(kāi)始學(xué)吧。你聽(tīng)好了：哞哞哞” “哞”狗學(xué)著。 這是一只不會(huì)叫的狗，但它卻很有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦。,第二種結(jié)局 “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道。” “那就到我家來(lái)吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。” “我愿意去，但我得告訴您：我不會(huì)叫?！? “那更好。會(huì)叫的狗會(huì)
10、把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽(tīng)見(jiàn)，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！? “行。”狗說(shuō)道。 就這樣，不會(huì)叫的狗找到了一個(gè)工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。,第三種結(jié)局 “可能是長(zhǎng)頸鹿吧？不，也許是鱷魚(yú)。鱷魚(yú)是一種兇猛的動(dòng)物，我得小心謹(jǐn)慎地靠近它?！? 小狗在樹(shù)叢中向傳來(lái)汪汪叫聲的方向匍匐前進(jìn)，不知為什么，它的心跳得十分厲害。 “汪汪?！? “哦，也是一條狗。” 你們知道嗎？就是剛才聽(tīng)見(jiàn)“咕咕”叫聲后開(kāi)槍打鳥(niǎo)的那個(gè)獵人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。”,“你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？” “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！? “你這是狗叫？你會(huì)狗叫？” “當(dāng)然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。” “那你能教我嗎？” “你不會(huì)叫？” “不會(huì)。” “你好好聽(tīng)著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪”我們的小狗很快就學(xué)會(huì)了。它又激動(dòng)又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師。”,選一本同學(xué)不熟悉的故事書(shū)，朗讀給他們聽(tīng)。 朗讀的時(shí)候，在某些地方停下來(lái)，讓他們猜 猜后面可能會(huì)發(fā)生什么。,指導(dǎo)：選書(shū)時(shí)不要因選擇不熟悉的故事書(shū)而選擇深?yuàn)W、難懂、故事情節(jié)不強(qiáng)的書(shū)。朗讀時(shí)口齒清晰，飽含情感，這樣有利于聽(tīng)眾猜測(cè)后面的情節(jié)。,,謝謝觀看！,
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