安徽省廬江縣第4中學(xué)九年級英語全冊 Unit 7 Where would you like to visit教案 人教新目標(biāo)版

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Where would you like to visit? 設(shè)計主題 Where would you like to visit? 1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點的設(shè)定都是以英語《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，從學(xué)生的已有知識水平出發(fā)，并以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)。按照行為主義語言行為的學(xué)習(xí)模式，語言技能的獲得必須通過“刺激—反應(yīng)－強(qiáng)化”的過程。本節(jié)課通過播放視頻，觀看ppt圖片等展示同學(xué)們熟悉的旅游景點，努力創(chuàng)設(shè)真實自然的社會語言情境，激發(fā)了學(xué)生的廣

2、泛興趣。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，由易到難，步步推進(jìn)，層層深入，從接觸本課的重點詞匯、句型，接著進(jìn)行聽力活動，再到學(xué)生談?wù)撟约合肴サ牡胤剑柟虒W(xué)生所學(xué)內(nèi)容。整個教學(xué)活動以教材為載體，以學(xué)生為中心。學(xué)生參與活動貫穿始終。 2.教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 整個單元的內(nèi)容是圍繞Vacations以生動、活潑的對話，以及個人的自我介紹展開的。而且這些旅游勝地都與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠談?wù)撟约合肴サ牡胤剑W(xué)會介紹旅游景點，以便更進(jìn)一步運(yùn)用形容詞和定語從句。 本節(jié)課是第七單元的第一課時，為聽說課。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的四級目標(biāo)，能引出話題并進(jìn)行幾個回合的交談，如能和他人結(jié)對

3、活動想去的地方及原因。從學(xué)生特點出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容做了相應(yīng)的整合和補(bǔ)充。通過對地方景點的介紹，使其更貼近實際，讓學(xué)生有更多發(fā)揮的空間。在親身體驗中生成新知識，新經(jīng)驗，在體驗中感悟語言。并滲透“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”的德育理念。 學(xué)生情況分析： 本課的教學(xué)對象是九年級學(xué)生，具備一定的語言自主學(xué)習(xí)能力，能通過教師創(chuàng)設(shè)的情景迅速運(yùn)用詞匯。學(xué)生在八年級已接觸到would like句型，已基本掌握了定語從句的用法，因此本課中出現(xiàn)的句子對學(xué)生來說已不是障礙，關(guān)鍵的障礙是本文中出現(xiàn)的一些生詞，需要學(xué)生認(rèn)讀，否則在回答問題是就是障礙。所以教師要營造較輕松的語言環(huán)境，設(shè)置感興趣的活動，緩解部分學(xué)生

4、對于說寫等輸出環(huán)節(jié)的畏懼心理，讓他們投入到課堂活動中來。 3.教學(xué)目標(biāo)分析 1知識目標(biāo) （1）重點詞匯：tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling, trek, jungle, take it easy （2）基本句型： Where would you like to go on vacation? I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations.　 I like places where th

5、e weather is always warm. 2.能力目標(biāo) （1）學(xué)會用所學(xué)的形容詞描述并談?wù)撟约合肴サ牡胤? （2）會使用所學(xué)的句型來談?wù)摳髯韵肴サ牡胤胶捅硎隼碛? （3）能從聽到的對話中獲取信息 3情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。 4.教學(xué)重點、難點分析 教學(xué)重點： 1. 掌握有關(guān)國家或地點的詞匯和描繪景點的形容詞：thrilling peaceful tiring fascinating Florida Amazon trek jungle, take it easy 2. 能比較流利地描述一個自己想去的地方，靈活地運(yùn)用句型Where w

6、ould you like to visit?—I would like to visit … 教學(xué)難點： (1) 運(yùn)用本課所學(xué)的形容詞來描述假期. (2) 運(yùn)用本課的重點句型和定語從句來談?wù)撟约合肴サ牡胤? 5.教學(xué)過程設(shè)計 (中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言） 步驟1：Warm-up and Lead-in (導(dǎo)入) T: What’s the weather like today? S: It’s … T: What kind of weather do you like? S: … T: I like cool weather, because I

7、 like traveling in cool weather. Do you like traveling? S: … T: OK. Great . Please watch the video. What are people doing in this video? Are they traveling? S: Yes, they are. T：Where are they traveling? Are they traveling in our hometown? S: No, they aren’t T: what do you think of our ho

8、metown--Lujiang? S: It’s beautiful. T: There are many places of interests in our hometown. Have you been to some of them? S : … 設(shè)計意圖： 運(yùn)用學(xué)生比較感興趣或者了解的話題進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生和教師的共鳴，拉近學(xué)生和教師的距離，通過欣賞視頻短片，創(chuàng)建一種愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時又很自然地引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 步驟2：Presentation （呈現(xiàn)） 1 Get the Ss to describe the pla

9、ces with some adjectives and learn some new words. 播放PPT課件，呈現(xiàn)本地景點學(xué)習(xí)單詞，tiring, educational, peaceful, fascinating, thrilling, trek, jungle以及短語take it easy等。 2 Show some places of interest then present the target language 播放PPT課件，呈現(xiàn)本課句型：I would like to visit …because I would like to go somewhere …通

10、過對家鄉(xiāng)風(fēng)景的描繪，鞏固所學(xué)語言知識。 設(shè)計意圖： 教師運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生觀看、欣賞一些家鄉(xiāng)景點，使之有種身臨其境的感覺，吸引學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來。為進(jìn)入本課的內(nèi)容做充分準(zhǔn)備，消除語言障礙。 步驟3：Drill (重點操練 ) Show the Ss some pictures and ask them “Where is it?” and “ What can you do there?” 經(jīng)過開放式學(xué)習(xí)，每個學(xué)生對課本中的景點和在景點能做的事有了一定的了解。學(xué)生把頭腦中的想象和現(xiàn)實聯(lián)系起來，聽課本對話后，他們感到非常的輕松，且有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。提問: Where would

11、you like to go on vacation ? 時，學(xué)生們很快能回答: I like Brazil where I can go trekking. 設(shè)計意圖 營造一種發(fā)揮想象力的民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，同時通過這種相互溝通的開放式學(xué)習(xí)，學(xué)生能間接獲取有關(guān)景點的信息，并在此項活動中體驗自身發(fā)現(xiàn)和解決問題的歡樂，并通過表達(dá)自己觀點來練習(xí)本課的重點句型。 步驟4： Listening (聽力訓(xùn)練) T: where would Sam and Gina’s friends like to visit? Please look at part 2a. first go th

12、rough the statements. Then listen and number in the order. T: listen again. Why do people decide not to visit the places . please find out the reasons. 這個聽力的安排由易到難，便于學(xué)生的理解。聽力播放三遍,第一遍要求學(xué)生找出Sam和Gina想去的地方。第二遍后要求學(xué)生找出他們想去某地的理由. 最后老師核對答…… 設(shè)計意圖:設(shè)計這兩個聽力練習(xí)的主要目的一是為了鞏固所學(xué)的目標(biāo)語，二是針對學(xué)生實際情況，提高他們的聽力技能。 步驟5：Grou

13、pwork (合作與擴(kuò)展) T: After about two months, our winter vacation is coming. Where would you like to go on vacation? Four students a group to discuss. One student write a short report. 設(shè)計意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高每個學(xué)生的參與意識，提高他們的互助協(xié)作能力，也增進(jìn)了學(xué)生之間的關(guān)系，更愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 步驟6：語言點學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在學(xué)案上找到以下詞匯，掌握其用法。 1

14、. hope to do 2. some day 3.somewhere relaxing 4.would like to do 設(shè)計意圖;教學(xué)中讓學(xué)生通過查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 步驟7：Exercises 1.He’d like _________ the new movie. (watch) 2.I’d like you ________ my new friends. (meet) 3.She didn’t like to eat _______. A. something different B. anything diff

15、erent C. different something D. different anything 設(shè)計意圖:通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固本課重點語言知識。 步驟8：Summary and homework (歸納總結(jié)與作業(yè)) 1 Moral education: Wherever you go, we should protect the earth and environment, It is our home. 設(shè)計意圖：適時地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，使之認(rèn)識到應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。 2.Make a brief summary of the main knowledge

16、 by the Ss. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生來做課堂小結(jié)，突出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。 3.Homework Write a short passage “An ideal place on my vocation”. 步驟9：Blackboard Design Unit 7 where would you like to visit? fascinating -I would like/love to visit… touristy/ peaceful -I hope

17、to visit… tiring/thrilling -I like places where… educational/take it easy 6.教學(xué)評價設(shè)計 評價內(nèi)容：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情； 學(xué)生獲取有效信息能力；學(xué)生語言表達(dá)能力；學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度；學(xué)生的創(chuàng)造性，靈活性以及對教學(xué)情景的適應(yīng)性等表現(xiàn)。 評價方法：隨堂提問、角色表演；教學(xué)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)；課后調(diào)查；通過作業(yè)評價以及自我反思；學(xué)生聽課效果自評、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評價等。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37