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1、
《我和企鵝》教學設計資料
教學要求：
1.認識5個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長規(guī)律和生活習性。
3.增強學生熱愛自然、熱愛科學的興趣。
教學重點：
學習閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教具準備：
企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準備地球儀。
教學時間 ： 1課時
教學過程
一、介紹南極與企鵝。
談話：同學們，你能從地圖上找著南極大陸嗎
?。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去
2、的是南極（指明位置）。因為這里離太陽遠，被太陽照到的時間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過在這天寒地凍的地方，還有動物活動著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來學習《我和企鵝》。
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1.讀準字音。
盡管（j!n gu3n） 復蓋（f） g4i） 考察（k3o ch2）
黑白相間（h5i b2i xi1ng ji4n） 壯觀（zhu4ng gu1n）
呈流線型（ch6ng li* xi4n x0ng） 毛茸茸（m2o r#ng
3、 r#ng）
光滑（gu1ng hu2） 油亮（y$u li4ng）
2.思考問題：
（1）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容
?。?）你對哪部分內(nèi)容最感興趣為什么
?。?）記下你不懂的問題。
三、自學課文。
1.讀課文交流
?、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容
?。ǖ竭_南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
?、谀銓δ牟糠謨?nèi)容最感興趣為什么
引導學生理解企鵝外形的獨特，種類的繁多，生活習性的有趣。
外形：黑白相間（結(jié)合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來寫）
帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像
4、系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來寫）
2.進行朗讀課文的訓練，引導學生用心去體驗，用心去表達。
3.質(zhì)疑
把讀文時不懂的地方提出來。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。
?、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪
?。ńY(jié)合地圖理解此問題）
?、陬I(lǐng)地和出境為什么帶引號
（通過理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思，來幫助學生理解。）
?、畚恼骂}目為什么叫我和企鵝
?。ńY(jié)合文章內(nèi)容，引導學生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛。）
4.讀了本篇課文，你在寫作上有哪些收獲結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
?、俳榻B動物要抓住其特點，如外形、種類、生活習性等。
?、谝雽懞米魑?，必須要細致觀察。
如本文作者觀察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動作等。
?、蹖懽饕獛е星?，注意細膩描寫。
如小企鵝吃食的情景，作者寫得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛的動作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
仿照本文寫法，介紹一種你最喜愛的動物，抓住它的外形、生活習性等特點。
五、板書設計
教案點評：
這是一篇自讀課文，教師應該大膽地放手讓學生利用所學過的學習方法自學，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。
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《我和企鵝》教學設計資料
