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1、
《我和企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能獨(dú)立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)性。
3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)閱讀方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教具準(zhǔn)備：
企鵝掛圖或有關(guān)錄像資料，有條件的準(zhǔn)備地球儀。
教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、介紹南極與企鵝。
談話(huà)：同學(xué)們，你能從地圖上找著南極大陸嗎
?。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去
2、的是南極（指明位置）。因?yàn)檫@里離太陽(yáng)遠(yuǎn)，被太陽(yáng)照到的時(shí)間很少，所以天氣十分嚴(yán)寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我和企鵝》。
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音。
盡管（j!n gu3n） 復(fù)蓋（f） g4i） 考察（k3o ch2）
黑白相間（h5i b2i xi1ng ji4n） 壯觀（zhu4ng gu1n）
呈流線型（ch6ng li* xi4n x0ng） 毛茸茸（m2o r#ng
3、 r#ng）
光滑（gu1ng hu2） 油亮（y$u li4ng）
2.思考問(wèn)題：
?。?）課文向我們介紹了哪些內(nèi)容
?。?）你對(duì)哪部分內(nèi)容最感興趣為什么
?。?）記下你不懂的問(wèn)題。
三、自學(xué)課文。
1.讀課文交流
?、僬n文向我們介紹了哪些內(nèi)容
?。ǖ竭_(dá)南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
?、谀銓?duì)哪部分內(nèi)容最感興趣為什么
引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝外形的獨(dú)特，種類(lèi)的繁多，生活習(xí)性的有趣。
外形：黑白相間（結(jié)合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來(lái)寫(xiě)）
帽帶兒企鵝：頸部有一圈黑毛，好像
4、系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來(lái)寫(xiě)）
2.進(jìn)行朗讀課文的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗(yàn)，用心去表達(dá)。
3.質(zhì)疑
把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評(píng)議。
?、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r(shí)，南極大陸上仍覆蓋著厚厚的白雪
（結(jié)合地圖理解此問(wèn)題）
?、陬I(lǐng)地和出境為什么帶引號(hào)
?。ㄍㄟ^(guò)理解領(lǐng)地和出境的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解。）
?、畚恼骂}目為什么叫我和企鵝
?。ńY(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對(duì)企鵝的喜愛(ài)。）
4.讀了本篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些收獲結(jié)合具體內(nèi)容談一談。
?、俳榻B動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類(lèi)、生活習(xí)性等。
?、谝雽?xiě)好作文，必須要細(xì)致觀察。
如本文作者觀察企鵝細(xì)致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。
③寫(xiě)作要帶著感情，注意細(xì)膩描寫(xiě)。
如小企鵝吃食的情景，作者寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，抓住了其可愛(ài)的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
仿照本文寫(xiě)法，介紹一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇自讀課文，教師應(yīng)該大膽地放手讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)，要盡量做到少講或不講，以讀為主，用讀帶悟，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。
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《我和企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
