六年級數(shù)學下冊 一 歡樂農(nóng)家游——百分數(shù)(二)相關(guān)鏈接(二)利息教案 青島版六三制(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 相關(guān)鏈接(二) 利 息 教學內(nèi)容: 青島版小學數(shù)學第十二冊第一單元信息窗3,第3個紅點。 教材簡析: “利息”是讓學生在運用百分數(shù)解決實際問題的過程中,體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值,提高學習百分數(shù)知識的興趣 教學目標: 1、了解儲蓄的意義,理解本金、利率、利息的含義。 2、掌握利息的計算方法,會正確計算存款利息。   3、注重學生觀察、對比、總結(jié)能力的培養(yǎng),并讓學生感受數(shù)學在生活中的作用,提高應用意識和實踐的能力。 教學過程:  一、

2、知識擴充   談話:(出示一組信息) 2001年12月,中國銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元,給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元,給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元,給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。  ?。ㄗ屔伎?,從信息中想到了什么?)   【設計意圖】:讓學生了解儲蓄的意義,感受存款不但利國而且利民。學生可以從信息中感悟到國家用集資上來的存款繁榮經(jīng)濟、建設國家、援助農(nóng)業(yè),加強儲蓄的意識。 二、創(chuàng)設情境   談話:老師積攢了1000元錢,把它放在什么地方最安全合理呢?   生:放在銀行里,不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。   談話:聽從大家的意見,現(xiàn)在老師就想去銀行存款,誰想和我一

3、起去?  ?。ㄉ呷肜蠋焺?chuàng)設的情境,感受存款的樂趣。)   談話:當我們來到銀行的時候,不但會受到存款員的熱情接待,而且會拿到一張存款單。存款單蘊含著怎樣的奧秘呢?我們在填寫的過程中一起總結(jié)好嗎?  ?。ㄉ毩⑼瓿商畲鎲蔚娜蝿?,遇到問題隨時提出,師生共同解決。) 【設計意圖】:給予學生一個想像的空間,讓學生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學,把知識、能力、人格有機地融合,讓學生的各種因素碰撞后的靈感在實踐中得以體現(xiàn)。經(jīng)過師生互動、生生互補,學生可以掌握存款單的填寫方法,并在老師的點撥中,掌握存款的種類、本金等數(shù)學概念。   三、合作學習   談話:(出示信息)小麗學會存款后,把8000元

4、存入銀行,整存整取3年,年利率3.24%,到期時可取出人民幣8777.6元。  ?。ㄉ页霰窘稹⒋婵罘N類后,再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。)   教師引導學生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念,并設疑“利息的多少和什么有關(guān)系呢?有怎樣的關(guān)系呢”?   出示表格:   (生合作學習從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時間有關(guān),并總結(jié)出公式:利息 = 本金 × 時間 × 利率。)   談話:請同學們根據(jù)自己總結(jié)出來的公式,幫老師預算一下,老師存入銀行的1000元,整存整取5年,年利率3.6%,到期時可獲利息多少元?   生: 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。   談話:取款時的

5、情況和我們預想的一樣嗎?和老師一起跳躍時間,來到2012年。(出示利息清單。)   利息清單:   生總結(jié):稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×(1-20%)。 【設計意圖】:為學生營造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間,讓學生從實踐中概括公式,在合作中分享自己與他人思考的成果,體會成功的快樂。學生在興趣的驅(qū)使下,主動參與小組合作,在合作中積極思考,得出利息及稅后利息的公式,并因為經(jīng)歷了概念的形成過程,為知識的應用做了良好的鋪墊。   四、深化練習 1、基本練習。(課本練習) 2.奉獻。   六年級一班的張華同學在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行,整存整取二年,年利

6、率2.7%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學兒童,到期時她可捐錢多少元?   3、理財。   你有壓歲錢嗎?以小組為單位核算一下,如果把這些錢存起來,你們想怎樣存?會得多少稅后利息?你們準備怎么使用?   4.幫助。   李大爺認識到了存款的益處,所以決定把自己的1萬元存入銀行5年,面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇,他該怎么辦呢?你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎? 【設計意圖】:數(shù)學來源于生活,服務于生活,為學生設計的三組生活習題,其目的在于讓學生感悟數(shù)學在生活中的價值,增強應用意識,同時培養(yǎng)了學生樂于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29

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