二年級(jí)下冊(cè)語文《玲玲的畫》教案人教版兩篇

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1、 二年級(jí)下冊(cè)語文《玲玲的畫》教案人教版兩篇 二年級(jí)下冊(cè)語文《玲玲的畫》教案人教版兩篇 很多事情，有時(shí)并不像我們想象的那樣糟糕?？?，玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不 小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發(fā) 下，她開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還 給作品添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化為 優(yōu)勢(shì)。下面和 xx 小編一起看看有關(guān)二年級(jí)下冊(cè)語文《玲玲的畫》教案人教版兩 篇。 《玲玲的畫》教案 1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)

2、自己有啟發(fā)的句子。 3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 體會(huì)、感悟爸爸簡短的話語中蘊(yùn)涵的深刻道理。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第 1 頁 共 7 頁 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡畫畫嗎?這位叫玲玲的小女孩畫得也十分棒，她就要參加評(píng)獎(jiǎng) 了，我們一起去看看吧?。ò鍟n題） 二、初讀課文，自主識(shí)字 1、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀讀課文，要求： 用你自己喜歡的方法邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 2、教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況： 個(gè)別讀文，注意讀準(zhǔn)生字。 3、課件出示生字新詞，玩游戲 過關(guān)奪旗 。 第

3、一關(guān)：讀詞。 第二關(guān)：擴(kuò)詞。 第三關(guān)：說話。 三、再讀課文，理解感悟 1、自己讀課文，讀出你的感受。 2、小組合作，交流自讀成果。 第 2 頁 共 7 頁 3、了解學(xué)生自讀情況，鼓勵(lì)質(zhì)疑： ⑴ 讀了課文之后，你印象最深的是什么? ⑵ 提出自己不懂的問題。 四、精讀課文，突破難點(diǎn) 課件出示爸爸說的一段話： 好多事情并像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦 筋，壞事往往能變成好事。 1、聯(lián)系課文，說說你對(duì)這段話的理解。 2、聯(lián)系自己的實(shí)際，說說你對(duì)這段話的理解。 3、分角色朗讀課文，再次體會(huì)感悟。 五、指

4、導(dǎo)寫字 六、擴(kuò)展活動(dòng) 1、把你喜歡的字、詞、句積累起來吧！ 2、找一些開動(dòng)腦筋，變壞事為好事的小故事，開一個(gè)交流會(huì)。 《玲玲的畫》教案 2 【教學(xué)目標(biāo)】 第 3 頁 共 7 頁 1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。 3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫字。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡、課件。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課 1、單元主題：

5、⑴ 生活中有很多有意思的事，同時(shí)也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的 第 4 頁 共 7 頁 事，我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待呢?讀讀本單元的主題就知道了。 ⑵ 課件：出示單元主題。 ⑶ 學(xué)生在下在自由讀，同桌交流你讀懂了什么。 ⑷ 指名學(xué)生匯報(bào)。 2、引出課題： ⑴ 一個(gè)小朋友玲玲，她也遇到不順心的事，我們一起看看她是怎么解決 的。 ⑵ 板書課題：25 玲玲的畫。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、識(shí)字： ⑴ 用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)本課要認(rèn)的生字。 ⑵ 檢查識(shí)字情況。 ⑶ 全班一起先讀一讀。 ⑷ 課件

6、：出示本課要認(rèn)的生字。 ⑸ 開火車。 第 5 頁 共 7 頁 2、讀詞 ⑴ 自由讀詞，說說這些詞你是怎么理解的。 ⑵ 指名學(xué)生說，可以結(jié)合實(shí)際舉例子談一談。 3、讀課文： ⑴ 全文共有幾個(gè)自然段。 ⑵ 指名學(xué)生讀課文。 三、理解感悟 1、這篇課文主要講了誰?（玲玲）講玲玲干什么?（畫畫）在畫畫整個(gè)過程 中，玲玲都是稱心如意的嗎? 2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀讀，找找玲玲的心情是怎么變化的。 3、指名學(xué)生匯報(bào)，老師板書： 高興──難過──高興。 4、從哪兒看出玲玲很高興，很難受，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)讀一讀。 5、指名學(xué)生讀，老師指導(dǎo)。 第 6 頁 共 7 頁 6、思考： 為什么玲玲的心情會(huì)有這么大的變化呢?是誰幫助了她。 7、咱們一起把爸爸與玲玲的對(duì)話讀一讀。 8、爸爸說的有道理嗎?爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。 9、課件：出示爸爸的話。 10、以各種形式讀，談?wù)勀銓?duì)爸爸這句話的感受，你明白了什么。 四、拓展 課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決，那同學(xué)們，你們?cè)谏?當(dāng)中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎么解決的，現(xiàn)在學(xué)了這篇課文，你又會(huì) 怎樣解決。 第 7 頁 共 7 頁