二年級數學上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 第1節(jié) 數松果教案 北師大版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第五單元　2～5的乘法口訣 在本單元的學習中，結合解決問題的情境，經歷編制2～5的乘法口訣的過程，使學生親身體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。培養(yǎng)學生發(fā)現每組乘法口訣的排列規(guī)律的能力，并能夠有條理的思考問題的習慣，逐步發(fā)展數感。能正確運用口訣計算乘法，解決簡單的實際問題。 第1節(jié)　數松果 教材第30～31頁的內容。 1．結合“數松果”的具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。 2．理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 3．

2、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。 重點：探索“5的乘法口訣”的規(guī)律，完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。 難點：建立“數一數”的數學模型，并感悟乘法的意義和必要性。 課件(教材情境圖)。 師：松樹林里的松果成熟了，瞧，勤勞的小松鼠正在松樹林里采松果呢，你能幫他們數一數一共采了多少個嗎？(板書課題：數松果) 設計意圖：給教學內容設定童話般的意境，更能激發(fā)學生對數學的喜愛，使課堂氣氛活躍起來。 1．觀察主題圖，獲取數學信息。 師：(出示主題圖)同學們觀察主題圖，你發(fā)現了什么？ 預設： 生1：我看到2只小松鼠在數松果。 生2：我看到小松鼠們將松果

3、分成很多份，每份有5個松果。 生3：5個5個地數，能數得更快。 師：同學們真厲害，發(fā)現了這么多信息。可是松果實在是太多了，松鼠弟弟實在難以數得清楚，哪位同學能幫小松鼠數一數？把你的數法和全班同學交流一下。 預設： 生1：5個一堆5個一堆地數，看總共有幾堆。 生2：5、10、15、20…… 生3：連續(xù)加5的方法算出得數。5＋5＝10，10＋5＝15，15＋5＝20，…… 師：在這些數法中，你最喜歡哪種數法？ 預設： 生1：5個5個地數不容易出錯而且很省力。 生2：我也喜歡5個5個地數，這樣數方便快捷。 2．數一數，填一填。 師：好，現在請同學們用自己喜歡的方法數一數，邊數

4、邊填寫教材第30頁的表格。(可以借助學具盒里的小棒擺一擺) 設計意圖：首先引導學生發(fā)現情境圖中的數數方法，再利用學具擺一擺，獨立完成表格，讓學生反復經歷數數的過程，為推導出乘法算式做鋪墊。 師：誰來展示一下你的填表結果。(點名生作答) 3．算一算，說一說。 師：從表格中我們可以清楚地發(fā)現： 1堆松果有5個，也就是1個5，用乘法算式表示為1×5＝5或者5×1＝5，口訣是一五得五。 2堆松果也就是2個5，用乘法算式表示為2×5＝10或者5×2＝10，口訣就是二五一十。 3堆松果也就是3個5，用乘法算式表示為3×5＝15或者5×3＝15，口訣就是三五十五。 師：你能試著獨立完成剩余的

5、乘法算式和口訣嗎？同桌互相交流自己的列式和口訣。 設計意圖：給學生舉出口訣例子，然后讓學生根據示例，動腦思考并將剩余的算式和口訣補充完整，培養(yǎng)學生自己動腦思考的好習慣。 師：我們一起來交流一下吧！ 生：4堆松果也就是4個5，用乘法算式表示為4×5＝20或者5×4＝20，口訣就是四五二十。 5堆松果也就是5個5，用乘法算式表示為5×5＝25，口訣就是五五二十五。 6堆松果也就是6個5，用乘法算式表示為6×5＝30，也可以寫成5×6＝30，口訣就是五六三十。 7堆松果也就是7個5，用乘法算式表示為7×5＝35，也可以寫成5×7＝35，口訣就是五七三十五。 8堆松果也就是8個5，用乘法

6、算式表示為8×5＝40，也可以寫成5×8＝40，口訣就是五八四十。 9堆松果也就是9個5，用乘法算式表示為9×5＝45，也可以寫成5×9＝45，口訣就是五九四十五。 師：乘法口訣是我們祖先留下來的，已經有兩千多年的歷史了，它讀起來順口，記住這些口訣很有用！ 4．想一想，記一記。 師：這么多乘法口訣，你有什么好辦法快速地記住它嗎？(想一想，怎樣記住5的乘法口訣) 預設： 生1：我發(fā)現乘法口訣的末尾五與十交替出現。 生2：按照從少到多的順序，后面的數比前面的數依次多5。 生3：只要記住五六三十，再加一個5，就是五七三十五了。 …… 師：同學們有這么多的好方法，那就試著記一記吧！

7、 1．師生對口令。 老師說“三五”，同學說“十五”，老師說“三五十五”，同學說“3×5＝15”或“5×3＝15”。 2．教材第31頁練一練第1題。 3．教材第31頁練一練第4題。 通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲。 數松果 　1×5＝5　　 2×5＝10　　 3×5＝15　　 4×5＝20 　一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 　5×5＝25　 5×6＝30　 5×7＝35　 5×8＝40　 5×9＝45 　五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 “數松果”這一課是在學生已經初步了解了乘法的意義和掌握了數數技能的基礎上安排的“5的乘法口訣”。在本節(jié)課的教學上，可以充分利用學生熟悉的生活情境，讓學生初步感知5個5個地數，為編制5的乘法口訣奠定基礎，把學生自然而然的帶入到教學中來，激發(fā)學生的學習興趣。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26