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第五單元 2～5的乘法口訣
在本單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合解決問題的情境，經(jīng)歷編制2～5的乘法口訣的過程，使學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組乘法口訣的排列規(guī)律的能力，并能夠有條理的思考問題的習(xí)慣，逐步發(fā)展數(shù)感。能正確運(yùn)用口訣計(jì)算乘法，解決簡單的實(shí)際問題。
第1節(jié) 數(shù)松果
教材第30～31頁的內(nèi)容。
1．結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。
2．理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。
3．
2、初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。
重點(diǎn)：探索“5的乘法口訣”的規(guī)律，完成對乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識形成的過程。
難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并感悟乘法的意義和必要性。
課件(教材情境圖)。
師：松樹林里的松果成熟了，瞧，勤勞的小松鼠正在松樹林里采松果呢，你能幫他們數(shù)一數(shù)一共采了多少個(gè)嗎？(板書課題：數(shù)松果)
設(shè)計(jì)意圖：給教學(xué)內(nèi)容設(shè)定童話般的意境，更能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛，使課堂氣氛活躍起來。
1．觀察主題圖，獲取數(shù)學(xué)信息。
師：(出示主題圖)同學(xué)們觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
預(yù)設(shè)：
生1：我看到2只小松鼠在數(shù)松果。
生2：我看到小松鼠們將松果
3、分成很多份，每份有5個(gè)松果。
生3：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，能數(shù)得更快。
師：同學(xué)們真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多信息?？墒撬晒麑?shí)在是太多了，松鼠弟弟實(shí)在難以數(shù)得清楚，哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？把你的數(shù)法和全班同學(xué)交流一下。
預(yù)設(shè)：
生1：5個(gè)一堆5個(gè)一堆地?cái)?shù)，看總共有幾堆。
生2：5、10、15、20……
生3：連續(xù)加5的方法算出得數(shù)。5＋5＝10，10＋5＝15，15＋5＝20，……
師：在這些數(shù)法中，你最喜歡哪種數(shù)法？
預(yù)設(shè)：
生1：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)不容易出錯(cuò)而且很省力。
生2：我也喜歡5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，這樣數(shù)方便快捷。
2．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。
師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，邊數(shù)
4、邊填寫教材第30頁的表格。(可以借助學(xué)具盒里的小棒擺一擺)
設(shè)計(jì)意圖：首先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)情境圖中的數(shù)數(shù)方法，再利用學(xué)具擺一擺，獨(dú)立完成表格，讓學(xué)生反復(fù)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，為推導(dǎo)出乘法算式做鋪墊。
師：誰來展示一下你的填表結(jié)果。(點(diǎn)名生作答)
3．算一算，說一說。
師：從表格中我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)：
1堆松果有5個(gè)，也就是1個(gè)5，用乘法算式表示為1×5＝5或者5×1＝5，口訣是一五得五。
2堆松果也就是2個(gè)5，用乘法算式表示為2×5＝10或者5×2＝10，口訣就是二五一十。
3堆松果也就是3個(gè)5，用乘法算式表示為3×5＝15或者5×3＝15，口訣就是三五十五。
師：你能試著獨(dú)立完成剩余的
5、乘法算式和口訣嗎？同桌互相交流自己的列式和口訣。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生舉出口訣例子，然后讓學(xué)生根據(jù)示例，動腦思考并將剩余的算式和口訣補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生自己動腦思考的好習(xí)慣。
師：我們一起來交流一下吧！
生：4堆松果也就是4個(gè)5，用乘法算式表示為4×5＝20或者5×4＝20，口訣就是四五二十。
5堆松果也就是5個(gè)5，用乘法算式表示為5×5＝25，口訣就是五五二十五。
6堆松果也就是6個(gè)5，用乘法算式表示為6×5＝30，也可以寫成5×6＝30，口訣就是五六三十。
7堆松果也就是7個(gè)5，用乘法算式表示為7×5＝35，也可以寫成5×7＝35，口訣就是五七三十五。
8堆松果也就是8個(gè)5，用乘法
6、算式表示為8×5＝40，也可以寫成5×8＝40，口訣就是五八四十。
9堆松果也就是9個(gè)5，用乘法算式表示為9×5＝45，也可以寫成5×9＝45，口訣就是五九四十五。
師：乘法口訣是我們祖先留下來的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它讀起來順口，記住這些口訣很有用！
4．想一想，記一記。
師：這么多乘法口訣，你有什么好辦法快速地記住它嗎？(想一想，怎樣記住5的乘法口訣)
預(yù)設(shè)：
生1：我發(fā)現(xiàn)乘法口訣的末尾五與十交替出現(xiàn)。
生2：按照從少到多的順序，后面的數(shù)比前面的數(shù)依次多5。
生3：只要記住五六三十，再加一個(gè)5，就是五七三十五了。
……
師：同學(xué)們有這么多的好方法，那就試著記一記吧！
7、
1．師生對口令。
老師說“三五”，同學(xué)說“十五”，老師說“三五十五”，同學(xué)說“3×5＝15”或“5×3＝15”。
2．教材第31頁練一練第1題。
3．教材第31頁練一練第4題。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。
數(shù)松果
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40 5×9＝45
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
“數(shù)松果”這一課是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義和掌握了數(shù)數(shù)技能的基礎(chǔ)上安排的“5的乘法口訣”。在本節(jié)課的教學(xué)上，可以充分利用學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生初步感知5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，為編制5的乘法口訣奠定基礎(chǔ)，把學(xué)生自然而然的帶入到教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
二年級數(shù)學(xué)上冊 第五單元 2-5的乘法口訣 第1節(jié) 數(shù)松果教案 北師大版(共3頁DOC)
