一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表第1課時 認識鐘表（1）導學案 新人教版(共4頁DOC)

《一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表第1課時 認識鐘表（1）導學案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表第1課時 認識鐘表（1）導學案 新人教版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 7 認識鐘表 1.本單元的教學內(nèi)容主要是使學生初步認識鐘面上的時針和分針，并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時。教材提供了豐富的與學生生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和興趣，滲透整時的內(nèi)容。 2.認識整時是學生經(jīng)歷時間觀念的初次嘗試。我們每天的生活都離不開時間，引導學生認識時間可以幫助他們養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。然而對于一年級學生來說，認識鐘表是比較困難的：首先學生的知識面少，其次鐘表是一個復雜的度量工具。因此在教學中，我們在學生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，進行大量的活動，可

2、以使學生掌握有關(guān)時間的知識。 1.認識鐘表，會用兩種方法表示時間。 2.感受時針和分針的轉(zhuǎn)動規(guī)律，感受時間的變化。 3.培養(yǎng)學生的時間觀念。 （1）認識鐘表…………………………………………………………………………2課時 （2）練習課……………………………………………………………………………1課時 （3）單元知識歸納與易錯警示………………………………………………………1課時 教師要充分利用教具和學具，采用直觀教學與動手操作結(jié)合的教學方法，讓學生在自主探索的活動中學習。 第1課時 認識鐘表（1） 課題 認識鐘表（1） 課型 新授課 設(shè)

3、計說明 本節(jié)課是學生第一次接觸時間，本節(jié)課的設(shè)計我采用師生合作探究的形式，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。 1.用學生熟悉的鬧鈴聲引出新課，激發(fā)學生的學習興趣。 2.時間概念比較抽象，學生不容易掌握，我利用撥一撥、畫一畫等活動加深學生對鐘表的認識，對整時的理解。 學習目標 1.使學生學會看鐘表上的整時，并會用兩種方法表示時間。 2.培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好的生活、學習習慣。 學習重點 能正確說出并會表示幾時，并會應用到實際生活中。 學前準備 教具準備：PPT課件、鐘表 學具準備：鐘表 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、引入新課。 1.

4、課件展示在一個美麗的鄉(xiāng)村清晨，公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”地叫起來。每天清晨公雞叫是在干什么？每天早晨是誰叫我們起床？ 2.揭示課題。這節(jié)課我們一起來認識時間。（板書課題：認識鐘表） 1.學生思考回答問題。 2.學生明確本節(jié)課的任務。 1.說一說在哪看見過時鐘。 提示：墻上、床頭…… 二、自主探索，體驗新知。 1.初步認識鐘面。 出示實物鐘。提問：鐘面上有什么？ 2.認識整時。 （1）學生嘗試撥整時。 （2）匯報交流。 （3）引導學生得出認識整時的方法。 師小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。 （4）游戲“撥鐘比賽”。 要求：三人一組，一人說時間，另

5、兩人撥整時，看誰撥得又對又快。 3.認識電子表示法。 課件展示主題圖。 （1）提問：你還能從哪里知道是“7時”的？ （2）出示電子表，讓學生認識7時在電子表中的表示方法，并寫出：先寫7，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0（7:00）。 （3）用電子表示法寫出8時、3時和6時的表示方法。 1.學生討論匯報：學生1：鐘面上有兩根針，一根長的、一根短的。學生2：有12個數(shù)。 2.（1）學生獨立撥鐘面。 （2）同桌互相討論。 （3）學生討論結(jié)果：分針指著12，時針指著1就是1時，分針指著2就是2時，指著3就是3時…… （4）三人合作。 3.學生討論：并按照要求來做。 2.

6、鐘面上又細又長的針叫（ ）針，又短又粗的針叫（ ）針 答案：分 時 3.寫出鐘面表示的時間。 答案：12:00 4:00 5:00 三、鞏固練習。 課件出示教材第85頁“做一做”并思考:（1）這是什么時間？ （2）小明在不同的時間分別在做什么？ 學生觀察情境圖。交流：7時、9時、10時、12時、6時。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 認識鐘表（1） 時針：又粗又短 分針：又細又長 整時：分針指向12，時針指向幾就是幾時。 六、教學反思 本節(jié)課通過生動活潑的引導激發(fā)了學生的求知欲和學習的熱情。注重培養(yǎng)學生的動手操作能力，鞏固所學知識。游戲“撥時間”就是讓學生操作，提高了學生動手的實踐能力，鞏固了新學的知識。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26