三年級數(shù)學(xué)下冊 4 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第4課時 筆算乘法(進位)教案 新人教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時　筆算乘法(進位) 教學(xué)內(nèi)容 教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法,在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點:能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 教學(xué)難點:能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。 教學(xué)過程 一、學(xué)前準備 1.口算(兩位數(shù)乘整十數(shù))。 38×10　　20×14　　91×40 81×60　　72×30　　50×31 62×30　　70×21 2.筆算。

2、35×7=　　23×21= 讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成,做完后請同學(xué)說一說計算過程,全班集體訂正。 二、探究新知 1.學(xué)習(xí)教材第49頁例2。 出示例2。 教師:讀一讀題,你從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。 師:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37個48是多少,怎樣列式呢? 學(xué)生回答,老師板書:37×48。 老師:怎樣計算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。 (1)估算方法:48≈50,37≈40,50×40=2000(盒)。 大約有2000盒。 (2)筆算方法:先用第二個

3、數(shù)個位上的7去乘第一個數(shù)各數(shù)位上的數(shù),方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56,在個位上寫6,向十位進5;7再乘第一個數(shù)十位上的4,得28個十,加上個位進上來的5個十,得33個十,所以在十位上寫3,百位上也寫3;再用第二個數(shù)十位上的3乘48,所得的積的末位和十位對齊,最后把兩次乘得的積相加。 列式解答:48×37=1776(盒)。 答:一共需要1776盒酸奶。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論:兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法:進位乘法和不進位乘法的計算過程相同,第二個數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個數(shù)相乘時,與哪一位乘得的積滿幾十,就要向前一位進

4、幾,然后把兩次乘得的積相加,相加時不要忘記加進位的數(shù)。 教師總結(jié):今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。 2.指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。 23×34　　54×13　　39×27　 17×28 可以讓學(xué)生按組做,哪幾個組做哪道題,做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程,互相改正補充,然后指名學(xué)生發(fā)言,集體訂正筆算的過程和結(jié)果。 3.鞏固練習(xí)。 24×41　　22×74　　44×59 15×21　　53×27 在黑板上出示計算卡片,讓學(xué)生從中任選一題,在練習(xí)本上完成筆算,老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計 1. 1 6 × 1 6

5、 　　　 2 5 × 1 3 　 1 8 × 1 7 　　　 2 4 × 1 9 2.一輛汽車每小時行駛85千米,從甲地到乙地要用14小時,甲地到乙地的路程有多少千米? 3.有36行蘋果樹,每行17棵,一共有多少棵蘋果樹? 四、思維訓(xùn)練 1.你能直接寫出得數(shù)嗎? 24×19　　38×9　　76×99 12×11 11×47 38×21 2.商店特價出售成套茶具,每套茶具里有6個茶杯和1個茶壺,售價34元,今天工作人員共賣出38套這種茶具,一共賣了多少元?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題? 3.動腦筋。

6、 3 □ × 2 4 1 □ 2 □ □ 7 □ □ 　　 □ □ × 7 □ □ 3 □ □ 7 2 □ □ 3 五、板書設(shè)計 教學(xué)反思 本節(jié)課從日常生活入手,力圖從真實的環(huán)境中提出問題,列出算式。用學(xué)生熟悉的、感興趣的現(xiàn)實生活內(nèi)容進行教學(xué),喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,探索數(shù)學(xué)知識的動機,主動用數(shù)學(xué)知識去思考問題和解決問題,有了上一節(jié)課做鋪墊,這節(jié)課學(xué)習(xí)起來也較為輕松。在探索的過程中形成對數(shù)學(xué)知識的理解,在與他人的交流過程中逐漸完善自己的想法。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26