《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法（一）第6課時(shí) 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法（一）第6課時(shí) 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第6課時(shí) 6的乘法口訣
教材第60～62頁的內(nèi)容。
1．經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。
2．通過學(xué)生觀察、談?wù)摗⑿〗M合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
重點(diǎn)：編寫6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確計(jì)算。
難點(diǎn)：根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并編寫出相應(yīng)的乘法口訣。
課件、教學(xué)卡片。
1．看算式，說口訣。
2×2＝ 4×2＝ 3×1＝ 4×4＝
3×3＝ 1×1
2、＝ 2×3＝ 3×4＝
3×2＝ 5×2＝ 4×1＝ 1×2＝
2．根據(jù)口訣寫出相應(yīng)的乘法算式。
二四得八 四五二十 三五十五 二三得六
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們就一起去探索6的乘法口訣，比一比誰編得最好。
1．課件出示教材第60頁例6情境圖。
師：瞧，老師這里有一些豆莢，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，一共有幾個(gè)豆莢？每個(gè)豆莢中有幾顆豆子？一共有多少顆豆子？同桌之間合作完成教材第60頁例6的表格。
豆莢個(gè)數(shù)
1
2
3
4
5
6
豆子顆數(shù)
6
12
(先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格，再填寫。)
交流反
3、饋，說說為什么1下面填6，2下面填12……
根據(jù)上面的表格，你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎？ 學(xué)生自主探究，編出口訣，匯報(bào)交流。
師板書：1×6＝6 一六得六 6×1＝6
2×6＝12 二六十二 6×2＝12
3×6＝18 三六十八 6×3＝18
4×6＝24 四六二十四 6×4＝24
5×6＝30 五六三十 6×5＝30
6×6＝36 六六三十六
2．讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。
指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀口訣。(同桌互相拍手讀。)
師：讀記口訣，哪句口訣最容易記？哪句口訣最難記住？你有什么好方法來記住它？想一想，相鄰的兩句口訣相差
4、幾？
3．熟記口訣。(點(diǎn)名背、師生對(duì)口令。)
1．教材第60頁“做一做”第1題。
師：下次我們計(jì)算這些題目時(shí)就可以用口訣直接進(jìn)行計(jì)算。
2．教材第60頁“做一做”第2題。
師：你能用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)算出來嗎？
同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？
這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)“2～5的乘法口訣”以后呈現(xiàn)的。由于他們已經(jīng)具有2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程；難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生合作學(xué)習(xí)6的乘法口訣，體現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，在操作中做數(shù)學(xué)的理念，但應(yīng)考慮二年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)把合作學(xué)習(xí)的要求分幾步進(jìn)行，根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)調(diào)整自主探究與合作交流的內(nèi)容。應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，避免領(lǐng)學(xué)生齊讀口訣，死記口訣。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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