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1、《木匠的房子》教學(xué)教案
《木匠的房子》教學(xué)教案
1.認(rèn)識本課16個生字。會寫7個生字,會認(rèn)9個生字。
2.熟讀課文,明白課文講了些什么。
3.理解老人說的最后一名話的意思,體會木匠關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。
4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
1.掌握生字的音、形、義。
2.理解“一個好心的人,容得下全世界的人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文朗誦的磁帶。
1.認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音,識記字形。
2.熟讀課文,明白課文講了些什么。
課前導(dǎo)語一個過路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁有一間小屋,小屋的主人是位木匠。過路人顧不了那么多,“篤篤篤”地敲響了木匠的門……木匠的門是
2、否翻開了呢?
1.學(xué)生自由讀課文。
2.放課文磁帶,學(xué)生把生字圈上標(biāo)記。
1.借助拼音練習(xí)讀詞。Jiàngqiāoxiēdāiyuèdǒngshì木匠敲門些許待會兒越過不懂世界
2.去掉拼音再讀詞,同桌可以互查。
3.指名讀,大家傾聽,判斷正誤。
4.自學(xué)生字,思考如何記憶字形。
5.相互交流方法及書寫時要注意的問題。用熟字加偏旁的方法記,“董”加上“忄”就是“懂”,“寺”加上“彳”就是“待”。用相近的字辨析來記,“匠”與“區(qū)”里面一個是“斤”,一個是“x”?!靶笔恰按恕弊窒旅嫣砩稀岸?。
6.老師對難字進行指導(dǎo)。“敲”字的右邊是“攴”不是“戈”,也不是“攵”。“越”字的“走
3、”捺要寫長,要擱隹“成”“待”是一個多音字,“待會兒”的“待”讀“dāi”,“等待”的'“待”讀“dài”。
7.指導(dǎo)認(rèn)識新偏旁“敲”的右邊是“攴”,先了解名稱,再觀察書寫?!瓣贰鄙喜渴恰吧稀保旅媸恰坝帧??!霸健笔亲咦峙?,像這樣的字還有“超”“趕”等。
1.讀格,看每個字的占格位置。
2、獨立練習(xí)書寫。
3、自評、互評、修改。
4、老師巡視,指導(dǎo)糾錯。
1.出示認(rèn)讀卡片。
2.多種形式認(rèn)讀。
1.朗讀課文,理解內(nèi)容。
2.通過分角色表演,理解老人最后說的一句話,體會木匠關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。
1.聽寫生字。
2.檢查多音字的掌握情況。
1.播放磁帶,學(xué)生對照課文認(rèn)真聽錄
4、音。
2.自讀課文,標(biāo)出課文有幾個自然段。
3.議一議,課文具體寫了什么人來敲門。
4.后來又來了幾個人,最后小屋里共有多少人?
1.人物(木匠、老人、可憐的女人)由三位同學(xué)扮演,旁白由老師來讀。
2.注意配上人物的語氣、神態(tài)、動作。
3.通過表演,啟發(fā)學(xué)生想象。
(1)這場雨是怎樣下的?
(2)老人進屋后是怎樣感謝木匠的?
(3)女人和三個小孩在風(fēng)雨中是怎樣的可憐?
(4)屋子里的人會說什么?
“接二連三”是什么意思?(接二連三是連續(xù)不斷的意思)屋子那么小,為什么大家“開心極了”?(因為大伙兒躲避了大雨,交談得很快樂)怎么解“一個好人的心,容得下全世界的人”?(這句話是說人應(yīng)該心胸廣闊,樂于助人,尤其在別人需要幫助的時候)
1.討論:在別人需要幫助的時候,我們該怎么做?
2.學(xué)生自由發(fā)言,老師。