《木匠的房子》教學(xué)教案

上傳人:wu****ei 文檔編號(hào):151818113 上傳時(shí)間:2022-09-14 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?3.50KB
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1、《木匠的房子》教學(xué)教案 《木匠的房子》教學(xué)教案 1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。 2.熟讀課文,明白課文講了些什么。 3.理解老人說(shuō)的最后一名話的意思,體會(huì)木匠關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。 4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。 1.掌握生字的音、形、義。 2.理解“一個(gè)好心的人,容得下全世界的人”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文朗誦的磁帶。 1.認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形。 2.熟讀課文,明白課文講了些什么。 課前導(dǎo)語(yǔ)一個(gè)過(guò)路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁有一間小屋,小屋的主人是位木匠。過(guò)路人顧不了那么多,“篤篤篤”地敲響了木匠的門(mén)……木匠的門(mén)是

2、否翻開(kāi)了呢? 1.學(xué)生自由讀課文。 2.放課文磁帶,學(xué)生把生字圈上標(biāo)記。 1.借助拼音練習(xí)讀詞。Jiàngqiāoxiēdāiyuèdǒngshì木匠敲門(mén)些許待會(huì)兒越過(guò)不懂世界 2.去掉拼音再讀詞,同桌可以互查。 3.指名讀,大家傾聽(tīng),判斷正誤。 4.自學(xué)生字,思考如何記憶字形。 5.相互交流方法及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題。用熟字加偏旁的方法記,“董”加上“忄”就是“懂”,“寺”加上“彳”就是“待”。用相近的字辨析來(lái)記,“匠”與“區(qū)”里面一個(gè)是“斤”,一個(gè)是“x”?!靶笔恰按恕弊窒旅嫣砩稀岸薄? 6.老師對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)?!扒谩弊值挠疫吺恰瓣贰辈皇恰案辍保膊皇恰半丁?。“越”字的“走

3、”捺要寫(xiě)長(zhǎng),要擱隹“成”“待”是一個(gè)多音字,“待會(huì)兒”的“待”讀“dāi”,“等待”的'“待”讀“dài”。 7.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“敲”的右邊是“攴”,先了解名稱(chēng),再觀察書(shū)寫(xiě)?!瓣贰鄙喜渴恰吧稀?,下面是“又”?!霸健笔亲咦峙?,像這樣的字還有“超”“趕”等。 1.讀格,看每個(gè)字的占格位置。 2、獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 3、自評(píng)、互評(píng)、修改。 4、老師巡視,指導(dǎo)糾錯(cuò)。 1.出示認(rèn)讀卡片。 2.多種形式認(rèn)讀。 1.朗讀課文,理解內(nèi)容。 2.通過(guò)分角色表演,理解老人最后說(shuō)的一句話,體會(huì)木匠關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)。 1.聽(tīng)寫(xiě)生字。 2.檢查多音字的掌握情況。 1.播放磁帶,學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真聽(tīng)錄

4、音。 2.自讀課文,標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。 3.議一議,課文具體寫(xiě)了什么人來(lái)敲門(mén)。 4.后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)人,最后小屋里共有多少人? 1.人物(木匠、老人、可憐的女人)由三位同學(xué)扮演,旁白由老師來(lái)讀。 2.注意配上人物的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作。 3.通過(guò)表演,啟發(fā)學(xué)生想象。 (1)這場(chǎng)雨是怎樣下的? (2)老人進(jìn)屋后是怎樣感謝木匠的? (3)女人和三個(gè)小孩在風(fēng)雨中是怎樣的可憐? (4)屋子里的人會(huì)說(shuō)什么? “接二連三”是什么意思?(接二連三是連續(xù)不斷的意思)屋子那么小,為什么大家“開(kāi)心極了”?(因?yàn)榇蠡飪憾惚芰舜笥?,交談得很快?lè))怎么解“一個(gè)好人的心,容得下全世界的人”?(這句話是說(shuō)人應(yīng)該心胸廣闊,樂(lè)于助人,尤其在別人需要幫助的時(shí)候) 1.討論:在別人需要幫助的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯? 2.學(xué)生自由發(fā)言,老師。

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