《源于生活高于生活》教案

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1、義務(wù)教育教科書(人教版) 美術(shù) 七年級(jí)(下冊(cè)) 第一單元 美術(shù)是創(chuàng)造性勞動(dòng) 第1課 源于生活 高于生活 課 題:源于生活,高于生活 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞-評(píng)述 課 時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過(guò)程的分析,使學(xué)生理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界,了解美術(shù)作品創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系,初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。 過(guò)程與方法: 通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法,初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活

2、之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀,尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的藝術(shù)創(chuàng)作勞動(dòng)價(jià)值和意義;在欣賞、體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn):理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。 難點(diǎn):了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界,掌握美術(shù)的基本理論。 教學(xué)方法: 講授法、討論法 教具準(zhǔn)備:課本(課件)、相關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程: 1、課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、引導(dǎo)階段: 欣賞作品王式廓的《血衣》素描稿,了解其創(chuàng)作的過(guò)程和相關(guān)的素描草

3、圖,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題:從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看,你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考,初步發(fā)表自己的看法。 3、發(fā)展階段: (1)學(xué)生分組模仿作品《血衣》中的幾組人物形象,上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài),體驗(yàn)人物內(nèi)心情感,加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀看,不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后,教師根據(jù)學(xué)生的表演,結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。 (2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題:畢

4、加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來(lái)源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。 (3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝,宛若天成的藝術(shù)效果。 學(xué)生圍繞課后問(wèn)題探討,并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。 教師小結(jié):材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵,因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。 4、展示與講評(píng)階段:分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息,讓學(xué)生嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。 教學(xué)反思: 在欣賞評(píng)述的過(guò)程中學(xué)生理解了美術(shù)作品的創(chuàng)作于

5、現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系;學(xué)生能結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評(píng)述;學(xué)生對(duì)藝術(shù)家及其作品建立起正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。 中國(guó)現(xiàn)代教育網(wǎng) 全國(guó)最大教師交流平臺(tái) 第一課 源于生活 高于生活 課題:源于生活,高于生活 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞-評(píng)述 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過(guò)程的分析,使學(xué)生理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理 的技法皆源于客觀世界,了解美術(shù)作品創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技 巧的關(guān)系,初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。 過(guò)程與方法: 通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和

6、評(píng)述等方法,初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、 藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀: 通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀,尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的藝術(shù) 創(chuàng)作勞動(dòng)價(jià)值和意義;在欣賞、體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康 的態(tài)度。 教學(xué)重難點(diǎn) : 重點(diǎn):理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。 難點(diǎn):了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界,掌握美術(shù)的基本理論。 教學(xué)方法:講授法、討論法 教具準(zhǔn)備:課本(課件)、相關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程: 1、課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

7、 2、引導(dǎo)階段: 欣賞作品王式廓的《血衣》素描稿,了解其創(chuàng)作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖,介紹畫家及創(chuàng)作 背景。提出問(wèn)題:從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看,你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件 (考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考,初步發(fā)表自己的看法。 3、發(fā)展階段: (1)學(xué)生分組模仿作品《血衣》中的幾組人物形象,上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài),體驗(yàn)人 物內(nèi)心情感,加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀看,不僅激發(fā)了學(xué) 習(xí)熱情,更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后,教師根 據(jù)學(xué)生的表演,結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。

8、 (2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖,介紹畫家及 創(chuàng)作背景。 提出問(wèn)題:畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來(lái)源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪 畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。 (3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品 表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝,宛若天成的藝術(shù)效果。 學(xué)生圍繞課后問(wèn)題探討,并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。 教師小結(jié):材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵,因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。 4、展示與講評(píng)階段:分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息,讓學(xué) 生嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。 教學(xué)反思: 在欣賞評(píng)述的過(guò)程中學(xué)生理解了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系;學(xué)生能結(jié)合自己的 感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣賞評(píng)述;學(xué)生對(duì)藝術(shù)家及其作品建立起正確的認(rèn)識(shí) 和積極的態(tài)度。 12

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