《《圓柱圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《圓柱圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《圓柱圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)圓柱圓錐這一單元的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積、表面積、體積以及圓錐體積的的計(jì)算方法。
2.在整理總結(jié)的過(guò)程中，提高學(xué)生空間想象能力和思維能力，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活解決與圓柱圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
3.讓學(xué)生經(jīng)歷單元知識(shí)整理、復(fù)習(xí)的過(guò)程，從而掌握對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的方法，在培養(yǎng)學(xué)生整理意識(shí)、策略意識(shí)、探究意識(shí)、思考意識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力。
4.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)，建構(gòu)立體圖形相關(guān)問題的
2、知識(shí)體系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
歸納整理有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)，形成知識(shí)體系。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活地解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1. 談話。同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？怎樣才能對(duì)我們所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)而清晰的認(rèn)識(shí)？
對(duì)，需要我們對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行梳理與總結(jié)，也只有這樣我們才能熟練掌握、綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)，讓知識(shí)切實(shí)而有效地為我們的生活服務(wù)。
2. 揭示課題：整理與復(fù)習(xí)
二、知識(shí)梳理
帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊說(shuō)邊繪制本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。
1. 圓柱圓錐特征；
2. 圓柱展
3、開圖、側(cè)面積和表面積；
3. 圓柱的體積公式推導(dǎo)，及相關(guān)公式；
4. 圓錐的體積公式推導(dǎo)，及相關(guān)公式；
5. 解決實(shí)際問題的策略。
小組繪制思維導(dǎo)圖，并交流相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、鞏固練習(xí)，解決實(shí)際問題
1.一對(duì)大米，近似于圓錐形，量得底面周長(zhǎng)是9.42厘米，高5厘米，能裝入容積是40立方厘米的袋子嗎？
2. 一根圓柱形木料底面直徑是0.4m，長(zhǎng)5m。如果做一套課桌椅用去木料0.02m3。這根木料最多能做多少?gòu)堊酪危?
3. 一根6米長(zhǎng)的圓柱形木料鋸成四段，表面積增加了18.84平方厘米，這根木料的體積是多少立方厘米？
4. 幼兒園需要制作一個(gè)花柱小模型，選用白蘿卜做花柱，給5根底面直徑為6cm，長(zhǎng)20cm的圓柱形蘿卜側(cè)面及上面刷油漆，已知1dm2需要10元油漆，計(jì)算油漆這樣的5根需要多少元？
五、拓展應(yīng)用
1.把一個(gè)棱長(zhǎng)是6厘米的正方體木塊，加工成一個(gè)最大的圓錐體，圓錐的體積是多少立方厘米?
2. 想一想，圖中藍(lán)色物體的體積是多少？（單位：cm）
六、課堂總結(jié)，談收獲
七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)反思
《圓柱圓錐》教學(xué)設(shè)計(jì)
