蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊 練習(xí)五-全國公開課一等獎

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1、第八單元 10?以內(nèi)的加法和減法 第?4?課時練習(xí)五 教學(xué)內(nèi)容： 課本第?50--51?頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深對?5?以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解，能正確熟練 地計算?5?以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 2、在練習(xí)過程中，讓學(xué)生初步感受加、減法計算在生活中的應(yīng)用，促進思維能 力的發(fā)展。 3、在練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點： 加深對?5?以內(nèi)數(shù)的加法和減法的理解。 教學(xué)難點： 正確熟練地計算?5?以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 教學(xué)過

2、程： 一、知識再現(xiàn): 復(fù)習(xí)?5?以內(nèi)數(shù)的加法和減法。 口算練習(xí)：教師出示口算題，學(xué)生讀題后報出答案。 5+0= 4-1= 1-1= 2+2= 5-2=0+3= 相機提問：你是怎么想的 二、基本練習(xí) 師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們喜歡郊游嗎春暖花開的季節(jié)最適合出去玩了了！小朋友們和小 動物們也按捺不住興奮的心情，紛紛出去玩耍了！讓我們一起來看看他們都在干什 么呢 1、練習(xí)五第?1?題。 課件依次出示第?1?題的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每幅圖的意思。每題要說 清楚從圖中知道了什么，可

3、以求什么。 圖?1：師：左邊這幅圖上畫的是什么你會列式嗎讓學(xué)生獨立把書上的算式填寫完 整。 請學(xué)生匯報交流，說說每道算式表示的意思，再說說是怎樣算出來的。（4?表示 什么?1?表示什么?5?是怎樣得出來的） 圖?2：右圖小鳥們在干什么你能自己列式嗎 圖?3、4?減法同上 2、練習(xí)五第?2?題。 導(dǎo)入:小雞媽媽帶著它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能幫每只小雞找到 它的家嗎 （1）課件出示第?2?題圖，引導(dǎo)學(xué)生弄懂題目的意思。提問：怎樣可以知道小雞 的家在哪里呢你打算先怎樣做

4、 讓學(xué)生理解：先要算出小雞口銜的算式的得數(shù)，再把這些算式與相應(yīng)的房子連 起來。 （2）學(xué)生獨立思考后在在書上連一連。 （3）集體反饋，課件進行演示。 三、綜合練習(xí)： 1、練習(xí)五第?3?題。 （1）課件出示題目，讓學(xué)生在書上獨立寫出結(jié)果。 （2）比較，說說每組中上下兩道算式有什么不同。左邊兩題你發(fā)現(xiàn)了什么中間的兩 題呢右邊的兩題呢 第一組重點體會：一個數(shù)加?0?和一個數(shù)減?0?都得原來的數(shù)。 第二組重點體會：看清運算符號并認(rèn)真計算的重要性。 第三組重點體會：兩個加數(shù)交換位置后，得數(shù)不變。

5、 2、練習(xí)五第?4?題。 （1）課件出示第一幅主題圖，讓學(xué)生看圖說說圖中畫了什么。 （2）教師示范提問：有三個小朋友在跳繩，又來了兩個小朋友，一共有幾個小朋友 在跳繩 學(xué)生在書上列出算式后進行交流。 （3）仿照老師的方法，根據(jù)圖上畫的，同桌互相說說圖意，提出用加法計算的問題， 并把算式寫下來。 （4）學(xué)習(xí)第二幅主題圖?？梢灾苯幼寣W(xué)生提問。 3、練習(xí)五第?6?題。 師：誰來說說怎樣才能把算式寫的又好看又整齊 讓學(xué)生先在書上描一描，并寫出結(jié)果。再在寫字本上獨立寫一寫。時間不夠， 可安排作

6、業(yè)。 4、練習(xí)五思考題。 鼓勵孩子認(rèn)真思考，勇于探索。學(xué)生討論后，指名回答，并說說是怎樣想的。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲 板書設(shè)計： 練習(xí)五 小朋友：3+2=5 樹：1+1=2 花：2+2=4 小鳥：2+1=3 山：1+1=2 石頭：1+0=1 教學(xué)反思： 加、減法含義、計算及實際應(yīng)用,都是小學(xué)教學(xué)中最基礎(chǔ)的知識。特別是口算內(nèi) 容,掌握得好與不好?,對學(xué)生計算能力的進一步提高有很大的影響?,所以要使學(xué)生盡 可能熟練地掌握。 看圖說圖意、列式計算的題目?,要通過教學(xué)使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系?, 加深對加減法含義的理解,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識和口述題目及表述計 算過程的能力。 加強同學(xué)間的交流,讓學(xué)生體會:解決同一個問題可能會有不同的方法。培養(yǎng)學(xué) 生從不同角度觀察和思考問題的習(xí)慣。