《持輕物擲準》教案

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1、 全區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科公開課教案 濟南路小學(xué) 四年級水平（二）人數(shù)：40人 執(zhí) 教 人：000 《持輕物擲準》的設(shè)計理念 隨著課程改革的逐步實施，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會五大領(lǐng)域的目標要求，在本次課的設(shè)計目標上，重點放在培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為上，讓學(xué)生充分體驗參與體育學(xué)習(xí)的樂趣。 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的運動興趣 由于小學(xué)生的注意力容易轉(zhuǎn)移，我充分利用情景教學(xué)的方式，通過兩種不同節(jié)奏的音樂配以詩情畫意的語言誘導(dǎo)，使學(xué)生置身于情景之中，引導(dǎo)他們展開豐富想象的翅膀，創(chuàng)造性的模仿各種練習(xí)，活動身體的各個關(guān)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生豐富的思想情感，又調(diào)動

2、了主動參與的興趣，杜絕了動作練習(xí)帶來的乏味枯燥感，營造了民主、和諧的教學(xué)氛圍，駕起了師生之間平等對話的橋梁。 二、既給學(xué)生以魚，又授給學(xué)生以漁，立足學(xué)生需求呈現(xiàn)知識，建立平等互動的師生關(guān)系。 在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在首位，滿足每一個孩子的需求，運用生活化的興趣性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，例如，本課準備部分中，利用學(xué)生愛“玩”這一特點，老師給學(xué)生自制了“玩具”響紙、紙飛機，通過讓學(xué)生選擇自己喜愛的玩具，兩人以上的合作探究多種“玩”法，使孩子們在“玩”中感知揮臂、甩腕的動作方法，體驗了合作交流的樂趣。教學(xué)流程

3、：熱身——認識擲物——感情方法（1.模仿2.示范3.優(yōu)等生4.差等生5.集體） 三、充分關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗。。 在組織形式上，打破單一的班級上課模式，突出了小干部的啟發(fā)帶頭作用，突出了以小組為單位的團隊合作。例如，在新教材學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生運用觀察、討論、嘗試、探究的方法進行合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師的適時指導(dǎo)點撥，同學(xué)之間的相互評價與幫助，達到了從不會到學(xué)會，從學(xué)會到會學(xué)，最終順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。又如，在進行游戲比賽時，大膽放手給孩子們一個較大空間，讓他們自己組織，自由分組、自我管理，使其小伙伴有機地組合在一起，極大的調(diào)動了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的欲望，拓展了學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的良好空間，最

4、終為五大領(lǐng)域目標的順利完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。 四．遵循學(xué)生的認知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我構(gòu)建 體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。 五．個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益 關(guān)注體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標和評價方法，并提出相應(yīng)的教

5、學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。 多給孩子們一些問題，讓其逐個解決； 多給孩子們一些創(chuàng)造，讓其展開理想的翅膀； 多給孩子們一些空間，讓其自由的飛翔； 多給孩子們一些平等的對話，讓其終身受用。 2011年3月11日 全區(qū)中小學(xué)體育公開課教案 四年級水平（二）人數(shù)：40人 執(zhí) 教 人： 濟南路小學(xué) 000 教材 內(nèi)容 主教材：《持輕物擲準》 輔助教材：《春種秋收》 第1次課 第2次課 教 學(xué) 目

6、 標 一、培養(yǎng)學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。 二、掌握持輕物擲準的動作方法，發(fā)展肩上投擲的能力。 三、通過游戲練習(xí)發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高自我表現(xiàn)思維想象的能力。 五、建立和諧的人際關(guān)系培養(yǎng)良好的合作意識和行為。 課的順序 時間 課的內(nèi)容 練習(xí)次數(shù)時間 組織教法 一 3’ 一、體育委員整隊，報告人數(shù)。 二、師生問好。 三、教師宣布課堂任務(wù)，提出練習(xí)要求。 四、檢查服裝，安排見習(xí)生。 1’ 2’ 一、組織：四列橫隊，如圖： ＸＸＸＸ

7、ＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ 〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇 △ 二、要求：聽從指揮，遵守紀律。 二 9’ 一、律動 1、《大雁飛》 2、《草原小騎兵》 創(chuàng)設(shè)情景，思維想象，突出創(chuàng)新 二、誘導(dǎo)練習(xí) 1、甩響紙 2、擲紙飛機 體驗交流，相互評價與幫助。 4’ 5’ 20-30次/人 一、組織：在操場以小組為單位，自然、自由、分散練習(xí)。 二、教法：1、通過教師的語言誘導(dǎo)，兩種不同節(jié)奏的音樂創(chuàng)設(shè)情景。 2、啟發(fā)想象引導(dǎo)學(xué)生互相交流多種“玩”法，體驗揮臂、甩腕的鞭打動作。 三、要求：在練習(xí)中想象豐富、積極主動、自由發(fā)

8、揮，動腦思考。 三 23’ 一、持輕物擲準（新授） 動作：側(cè)對投擲方向，投擲時，右膝微屈，右手持投擲物向后引伸，右腳用力蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂把投擲物經(jīng)肩上投出。 重點：揮臂、甩腕 難點：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、協(xié)調(diào)連貫 二、游戲：《春種秋收》 游戲方法及規(guī)則：略 目的：1、通過游戲開發(fā)人的運動本能以及積極主動、機智果斷、遵守規(guī)范、競爭創(chuàng)新的精神。2、讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)個人與群體之間的和諧關(guān)系，發(fā)揚合作的精神，感受游戲的樂趣。 15’ 10次 1-2次 6-8次 3-4次 7’

9、3次 一、組織：四列體操隊形散開 二、教法：引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，模仿動作，合作，探究嘗試練習(xí)。 1、觀察掛圖，探究學(xué)習(xí) 2、體驗發(fā)現(xiàn)，交流心得（投紙團） 3、典型示范，相互評價 4、擲準練習(xí) 5、教學(xué)比賽 三、要求：體驗交流，相互評價幫助 一、組織隊形 二、教法： 教師以創(chuàng)設(shè)秋收情景的形式，講解游戲方法，提出要求后，帶領(lǐng)做游戲。 三、要求：嚴格遵守游戲規(guī)則。 四 5’ 一、意念、情景放松活動。 二、教師對本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進行綜合評價后宣布下課，師生再見。 2’ 3’ 一、組織：自然散開做練習(xí)。 二、在教師語言誘導(dǎo)下，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂，進行意念、情景放松。 三、精力集中，認真放松。 練習(xí)密度預(yù)計 35%——45% 場 地 器 材 響 紙21個 紙飛機21個 紙 球41個 筐簍 4 個 掛 圖1副 音機 1臺 墊 子4 塊 頭飾 4 個